一、工作思路

（一）坚持以党建为引领，牢牢把握办学正确政治方向，将党的教育方针贯穿学校工作各方面、全过程。立足“文化为引领、质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心”的总体工作思路，在党建工作中引导党员干部和教师树立正确政绩观。

（二）坚持以学校文化为导向、质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心的总体工作思路。以和悦共育、集体追光为办学理念，锚定共治、共育、共长教育愿景，以铸牢中华民族共同体意识、落实立德树人为根本任务，践行“发现光、追逐光、成为光、散发光”育人路径。

（三）在开齐上足国家课程基础上，以促教师内涵发展、促学习方式转变、促教育质量整体提升为重点，全面推进学校教育教学、德育管理、队伍建设、课程课堂评价改革、校园安全等各项工作。

（四）以抓实教学常规为基础，以项目负责制、教研组团队建设为载体，以成长型思维、系统思维培养为导向，以学为中心课堂为主阵地，引领教师专业成长，培育“有理想、有本领、有担当”三有少年，全面提升学生综合素养与办学品牌内涵。

二、工作目标

（一）围绕一个愿景：实现共治、共育、共长；抓好两条主线：教学提质、管理提效；完善三维育人：课程、课堂、评价，构建全员、全过程、全方位三全育人体系。凸显三大特色：集体追光团队文化、学生共同体攀登评价、校园生活场课程建设。坚持爱国教育、国学传承、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德师风、心理健康教育同向发力，形成全员育人、全程育人、全方位育人新格局。

（二）分层递进推进学校发展三阶段目标：

初级目标：完善制度体系，规范办学管理，常规工作全面上台阶；

中级目标：强化团队追光行动，实现师生、级部、教研组共治共育共成长（本学年处于一、二阶段同步推进）；

远期目标：凝练办学特色，打造区域教育品牌，构建面向未来的教育新样态。

（三）严格落实教学常规标准，人人对标常规、严守规范，从数量考核转向质量考核，不以数量论英雄，以高质量教学设计、任务单、教研成果衡量团队实绩。

（四）深化教研组、级部、班级全科共育团队建设，做实项目负责制，推行“文化同源、理念同根、资源共享、活动共进、成果共赢”发展模式，杜绝内耗与无序竞争，实现同频共振、沐光前行。

（五）坚持五育并举，深入推进素养工程，持续做强游泳、艺术、体育赛事特色优势，抓实读书写字、心理课程、课堂教学、干部教师队伍建设，补齐区级考核短板，稳步提升综合办学位次。

（六）变革育人方式，从个体竞争转向集体追光，从分数单一评价转向不比成绩比进步的攀登式评价；强化成长型思维培育，引导师生从利己思维转向利他思维，以正向心态追求职业幸福与人生成长。

三、工作重点

（一）抓实校园文化迭代传承，固化办学理念、校风、育人路径，发挥石榴文化、文化育人价值，把中华民族共同体意识融入教育全过程。

（二）分层建强干部教师队伍，树立党员干部正确政绩观，坚持久久为功、务实担当，摒弃形式主义与短期功利思维，以师生成长、办学内涵作为履职根本标准。

（三）持续夯实读书、写字两项素养工程，优化心理课程实施，提升干部教师队伍适配率，精准补齐区级考核短板。

（四）全面推行教学项目化管理、德育级部标杆管理，深化任务单、一案三单、教学评一体化落地应用。

（五）深耕学为中心课堂，强化系统思维训练，推进“三方式四维度”课堂常态化落实，抓实双周教研、听课评课、赛课磨课。

（六）完善学生发展共同体评价，做实和悦师徒、小组共学、团队闪光三层文化，用好追光相册、班级闪光墙，激活学生内驱力。

（七）整合校园活动与校本课程，打造校园生活场，精简重复低效活动，做强社团课程、节日课程、家乡主题课程、好习惯课程。

（八）全力以赴迎接青岛市六年级学业质量抽测、scmxtz区学科素养抽测及上级教学视导，抓实日常、精准备考。

（九）严守校园安全底线，规范网络言行与隐私保护，压实安全责任，常态化隐患排查、安全教育与应急演练，维护学校声誉与团队形象。

四、教学工作

（一）加强常规管理，落实制度精细化

1. 各类计划科学制定

开学前结合学校实际制定校级工作计划，各教研组、级部、学科依据校级计划逐层细化。计划做到有目标、有内容、有责任人、有时间节点、有落实措施。

教研组计划突出教材解读、重难点梳理、项目分工、赛事规划、课堂研究、课题推进、素养落地；双周计划微调落实到每周教研、讲课、活动安排；复习计划立足学情梳理、精编试题、控制数量、注重质量，杜绝照搬成题。

2. 集体备课与个人备课提质增效

集体备课实行三定：定主讲人、定提问人、定点评人，聚焦教材解读、单元要素、课型研究、小组合作、系统思维训练。每周固定教研时间，每月开展全科大教研，做到资源共享、集体研讨、分工落实。个人备课坚持精研细备，杜绝直接照搬网络教案；推行精品教学设计+教学简案相结合，注重学情预设、重难点突破、思维训练、教后反思，体现学为中心、素养立意。

3. 立足课堂教学，深耕常态实效

摒弃一问一答浅层教学，多设置发散性、探究性问题，把系统思维训练作为课堂立足点。严禁挤占体育课、课间活动，兼任体育教师必须按标上课，鼓励学科融合课堂实践。

落实双周讲课、听课、评课制度，干部、学科主任常态化推门听课、跟进薄弱班级与薄弱教师。评课不讲套话，直指问题、给出整改路径，以教研碰撞催生教学智慧。

4. 任务单与作业管理提质减量

任务单坚持在精不在多，杜绝无效、偏离教学目标、浅层刷题式设计；依据新课标和一案三单理念，聚焦知识精准落实、思维能力训练，不搞一刀切，语数英综合学科按学情适当减量。

严控作业总量，一二年级不布置书面作业，中高年级书面作业严控时长；坚持全批全改、二次纠错，重视书写质量，推行分层作业、实践性作业、特色作业，落实日清、周清、单元清。严禁机械书写、重复抄写类作业。

5. 单元质量过关与命题管理

教研组自主精编试题，严禁直接使用现成试卷；命题立足单元要素、素养考点、系统知识关联，不偏不怪、重在能力迁移。考完做好质量分析，共性错题变式巩固，做到精选、精讲、精练、精批。

6. 常规督查多元联动。实行教研组自查、校级抽查、级部巡查、推门听课随机核查相结合。不以常规数量论优劣，重点核查质量、目标达成、思维落地、素养落实；对敷衍补常规、走过场现象坚决杜绝。

（二）教学教研提质，推进专业成长

1. 教研活动常态化、专题化

常态化开展推门听课、干部观测课、示范课、薄弱教师跟进课；以赛促研，优质课、一师一优课从教案源头集体推敲，学科主任牵头磨课，校长深度参与语文赛事磨课。

立足教学问题做微课题研究，坚持“问题即课题、小切口、重实效”，引导教师从教学困惑中开展校本研究。

2. 推进全学科阅读与跨学科融合

进入全学科阅读时代，各学科推荐读本、落实阅读指导；打破学科壁垒，研究项目化学习、跨学科融合课。每班打造一节学科融合展示课，不再要求人人赛课，重在团队研究、示范引领。

3. 教师成长与培训

尊重教师专业发展规律，保障教师自由支配时间，向专家型教师培养迈进。加强青年教师帮扶、骨干教师示范，实行薄弱教师领导+教研组长包干制，一对一引领共进。

坚持教师读书工程、教育教学案例与反思撰写，提振培训参与积极性，以专业成长破解教学困境、提升职业幸福感。

（三）项目化教学管理，实现共治共育共长

各教研组实行专项项目负责人制度：设立书写负责人（审美创造）、阅读负责人（文化自信）、写作负责人（语言表达）、学科赛事负责人、课堂教学负责人。

每学科每学期不少于4次学科竞赛，采用学生发展共同体评价方式，以赛促学、以赛促研。

推行成果共赢、树立追光标杆评价模式，教学副校长统筹学科展示安排，做到周周有展示、以点带面辐射优秀经验，营造集体追光教研氛围。

（四）素养提升与学科专项训练

1. 抓实课前三分钟、口语表达、错题整理、习惯养成，把反思能力、系统思考能力作为学生终身素养重点培育。

2. 语数英艺体及综合学科按抽测方向常态化专项训练，不临时抱佛脚，把功夫下在平日。

3. 坚持习字、阅读两大素养工程，全员齐抓共管书写质量，书写不合格常规不评一档；读书做到有规划、有指导、有交流、有成果展示。

五、德育与级部管理工作

（一）德育队伍与班风校风建设

健全德育管理网络，压实班主任、级部主任、学生处岗位职责。坚持双周班主任培训、经验交流、典型引领；落实班主任八到位，强化班级精细化管理。

加强学生干部培养，推行学生自主管理、班级小岗位负责制，培养学生责任意识、管理能力与团队协作能力。

（二）级部集体追光管理

遵循级部自主发展创特色—组内打破模板分层管理—团队示范展示树标杆路径，打造六个级部六束光。

学生处每周巡查课间操、入室即读、课间秩序、校园卫生、文明礼仪、小岗位履职，每周级部亮点通报表扬；特色班级放开管理模板、自主创特色，管理薄弱班级统一规范帮扶。

（三）共同体评价与闪光文化落地

做实三层闪光文化：让每一份赞美都闪闪发光、和悦师徒双向闪光、和悦团队人人闪光。

教导处双周督查各级部共同体评选更新情况，用好班级追光相册、闪光墙；坚持小组捆绑评价，倡导不比成绩比进步，一生一策分层育人，不贴后进生标签，重在学困生转化、三率整体提升。

（四）家校协同与家长诉求回应

畅通校长信箱、家校沟通渠道，对教师、家长提出的问题分三类处置：立即整改类、限时稳步解决类、意见分歧解释调整类。

规范家长会频次、落实家访谈心、家长学校开课、校园开放日活动；规范教师言行与群内发布内容，精简重复活动，减轻教师与家长负担。

六、课程建设与校园活动

（一）打造校园生活场，推进三全育人

整合国家课程、校本课程、节日活动、实践活动，开发《我的家乡》主题课程、中国年序列课程、传统节日课程、十大好习惯课程。

统筹校级大型活动，杜绝各级部重复开展同类赛事、演出，活动精简务实、指向育人目标，减少劳兵伤财的形式化活动。

（二）社团建设与实践育人

新增丝网花、扎染、编织、校级体育专项队伍等社团；推行任务驱动、小组分工、合作创作的社团教学模式，全员参与、全程展示。

表演类社团学期末全员展演，作品类社团全员作品展示，落实全员、全过程、全场域育人要求。

（三）丰富校园成长平台

开设闪闪发光大舞台、英语角、古诗文擂台、科技角、劳动展区、书画艺术展区；定期举办科技节、体育节、艺术节、读书节、传统节日主题活动；调整大课间时长，统一级部特色课间活动，期末开展课间活动展演。

七、校园安全与舆情纪律

（一）坚持“珍爱生命、安全第一、预防为主、综合治理”方针，压实教学、德育、后勤一岗双责，层层签订安全责任书，明确各条线安全管理职责。

（二）紧盯开学后、放假前、课间、体育课、集体活动五大时段；排查设施设备、临时施工、校园物品三大隐患；重点关注心理健康、特殊体质两类学生群体。

（三）规范自媒体使用与保密纪律，严禁朋友圈随意发布校园场景、学生照片、14岁以下未成年人隐私信息，杜绝内部传言、不当言论损害教研组与学校整体形象，树立共同体大局意识。

（四）坚持每月安全主题班会、每日放学前五分钟安全教育、放假前集中安全教育；每学期组织防震、防踩踏应急疏散演练；规范校车排查整治、路队执勤、校园值班值守，筑牢平安校园防线。

八、附则与工作要求

1. 全体干部教师树立正确政绩观，立足长远、务实干事，以团队共荣、师生成长、办学提质为价值追求，同心同向、集体追光。

2. 严格落实本计划各项部署，教研组、级部、处室对照制定细化方案，过程留痕、落地见效。

3. 坚持一群人、一条心、一起拼、一定赢，携手践行和悦共育、集体追光理念，稳步实现共治、共育、共长教育愿景。