工作思路：以提升教学质量为中心，以学校教研为主阵地，以各科教研活动为载体，努力提升教师专业素养；以课堂教学为主渠道，加强“小组合作”学习模式的培训，面向全体学生，全面提高课堂效率，提升教育教学质量。

工作重点：

1. 多措并举，全面提升教学质量，全力以赴迎接教研室教学视导和综合素养能力抽测以及青岛市教科院学科质量监测。

2. 以管理促质量，教学常规常抓不懈，教学监控落实到位。

3. 多途径促进教师专业成长，继续开展青蓝工程，做好新岗教师培训工作。

4. 各学科开展“清明节”传统文化活动，积极开发“传统节日”校本课程。

5. 开展丰富的学生活动，提升学生核心素养，落实十个一，促进学生全面发展。

具体措施 ：

一、多措并举，全面提升教学质量，全力以赴迎接教研室教学视导和综合素养能力抽测以及青岛市教科院学科质量监测。

1.计划制订

（1）教研组教学计划：具体要求：一要根据学校教学计划制定本教研组计划；二要详细解读教材（知识重难点、能力训练点）；三要从教学实际需求出发设计各项师生活动、明确责任人、时间和内容，四要落实课题研究，促进课堂教学；五要在学科教学中落实核心素养和德育纲要。（开学第一周完成）

开学初，各教研组根据课程标准和学生实际，于一周内制订全学期的教学进度计划，共同钻研教材，进行单元集体备课，每个教研组梳理教材、解析教材，让每个成员吃透教材。做到“精雕细琢”，不存在知识盲点，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生主动学习上。按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享，每位教师再根据自己班的情况进行教前修改。

（2）双周计划：根据教研组计划及教学实际制定双周计划，并于每双周二上报学科主任。

（3）复习计划：一要结合平日教学，发现梳理问题，制定具体可行的复习措施；二要精心安排复习题，控制数量，提高质量，尽可能不用成题，综合练习题要是适量。三要结合进度安排好复习时间。（第13周前完成）

2.加强教学常规管理。

教导处仍要加强对教学常规的检查，力求规范、实效。从教学的方方面面入手：早读、课前准备、中午习字、推门听课、课堂秩序、作业布置、执笔姿势等，每周进行抽查，发现问题及时通报，及时整改，比较弱的班级跟进检查，直至提高为止，使常规教学工作环环相扣，井然有序。

3. 抓好四认真：备课、上课、作业设置和批改、教学质量过关检测。

（1）备课：

①集备：集体备课是互相学习，互相借鉴 共同提高的好策略，学校要求每个教研组每学期每月至少进行两次全员性集备活动，小集备随时进行。教研组长要有研究意识、担当精神，务必带好头，提前定好研究内容，提前分好工，大家都发言，有点子都分享，有问题共同解决，有困难共同承担，共荣共进，打好团队仗。学校将根据双周对各组教研活动进行不定时抽查。

备课是提高教学质量的前提，要求每位教师准备集备时，要认真钻研教材，做到心中有学生，胸中有教材，站在全局的高度驾驭教材，更要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法（语文新教材变化挺大，要把握人文主题和语文要素，尤其是这一单元的语文要素怎么在每一课去落实，关注课后练习题和单元语文园地的交流平台。数学老师也要吃透教材，让学生明白算理，学会算法；英语学科要进行自主阅读）。明确教学目标后还要备教法设计，抓重点难点，优化学习方法，合理分配好作业的量与质。集备时大家务必知无不言言无不尽，互相学习，共同提高。

②个人备课：所有教师都要备全册教材，不备课不入课堂；每人上交5个精品教案，要求均备详案，由各备课组长牵头，通读教材，确定备课内容、备课人，让每位教师做到心中有数，教师之间不得重复。每个教案红笔进行教后修改，按照学校的统一格式要求，备课教案要注重学情的分析和预设、重难点的突破、学习效果的及时反馈、拓展练习的设计、教师的反思等，要体现学生自主、合作、互助学习；其余备课，虽不写精品教案，要在在书上圈圈点点，进行备注。因各学科备课都是电子备课，不得出现网上当得的痕迹。

（2）上课：

本学期要求继续在平时集备的基础上，上好每节课。在充分预设的基础上，力争合理、灵活驾驭课堂，运用各种手段，激发学生兴趣，注重启发和引导学生自主、合作学习，让学生在相互启发、相互讨论、相互学习中享受学习的快乐，提高教学效率。要求时刻关注学生执笔、听讲、发言等学习习惯养成，及时进行多元评价，打造高效课堂。

（3）作业设置与批改。

各级部各学科要严格按照省规范办学四十条中对各年级的要求去布置家庭作业，按规定要求低年级不布置书面作业，学校没硬性规定，要求一年级一律不布置书面作业，二年级适当布置10分钟左右动手实践、阅读、朗读作业，中高年级也要控制作业量，布置有价值作业，关注作业设置与批改质量，一方面落实教研组统一设置作业，另一方面，加大家庭检查力度，作业要有布置有检查，有批改有纠错，并要纠错到底。家庭作业每天至少抽批25%，学校随时抽查，教导处每月对各班级各学科作业布置情况（尤其是家庭作业的量和批改情况），加强监控及时反馈，提高群众满意度。各学科还要重视作业书写质量。

（4）做好单元质量过关：平日教学中，每一节课都要精心备课，不能浪费每一分钟，还要加强单元质量过关，根据教学进度，教研组精心出题（严禁使用成题），考完后后教研组内要充分分析，对于一些共性的错误问题在下一单元的检测中可再变化题型加强练习，及时查漏补缺，做到“精选精讲精练精批”，让学生真正过关。期末出好专项检测和综合检测题，检测题要有实效、不重复并与时俱进，紧跟当前教研室考试变化形式（比如，语文增加古诗考题和语文要素的考查），希望各备课组认真把关，教导处及时跟进。各老师按照组长分工，提前思考，下手。

4.各学科结合素养能力抽测内容，有计划安排学生活动。

本测试采用录像的形式，要求学生面对镜头落落大方，声音响亮，充满自信。孩子的自信心得平日用心训练。因此，课前三分钟务必落实到位。各学科的课前三分钟要有主题，内容要序列化，教研组也要集备，除语文老师每天一次外，其余学科每一位老师每节课都要进行课前三分钟环节，要全员动起来，别成了几个老师在做。教研组一块集备出题思路、出题方向，提前出好各学科测试题，进行模拟抽测，有的放矢的准备抽测项目。学校也将安排各个项目的能力抽测，并将成绩计入学校量化。

（1）素养能力抽测

语文：课外阅读、朗读（听记、口语交际）：

①开学初各语文教研组结合必读书目、推荐书目做好规划，哪个周读哪本书要定好。

②必读书目语文老师必须读完，每本书至少在班级内上1节指导课或交流课，教导处抽查，没上阅读课在班级量化内扣分。

③在读书过程中，每周出几道小题，以问题督促学生认真读课外书。

④按照教研室下发的诵背内容，组织学生有计划背古诗。

⑤课文一定要大声朗读，注意节奏、停顿、语气、语调，课课熟练，不学哑巴语文。

数学：每节课都要进行口算练习，操作与表达要加强练习，课堂上要让学生多说多练。

英语：注重发音，加强训练，多组织面向全体的活动，让每个学生都能大声说出来。

科学：科学抽测实验操作结合本学期教学内容得重新训练，老师们除了采用演示实验，一定让每个小组都进行实验操作，充分利用实验室,让学生通过动手操作，自主探究，获取结论。让学生不再背实验，真正做到做实验，亲自体验，印象深刻，利于知识、方法的掌握。因为不定时不打招呼，所以不能像以前那样赶完课后，集中训练实验，必须结合新授内容，随时进行实验操作训练。

综合实践：学生做过练过就有底气，本学期大家根据方案认真准备，各年级带领每个学生动手实践，还要重视考察与探究的学习与训练。

道德与法治：1—6年级都要集备出可能问答的题型，老师模拟抽测一次，做好充分准备。

各教研组在教研组计划中制定学生综合能力素养抽测的训练内容及时间安排。

（2）共同集备，提高教学视导课堂教学成绩。

从近两年的教学视导来看，教研室对课堂教学越来越重视，听评课的节数越来越多，

去年共听了11节课，评课5节课，而且根据咱老师的排序情况，随机抽取，谁都有抽到的可能，任何人不要心存侥幸心理。

措施：①各教研组充分解读教材，确定每篇课文的教学重难点。

②根据进度，学期初确定讲课课题，教研组集备，每人进行模拟讲课，班数多的教研组可以进行试讲，学校从第二周开始安排听评课活动。

③各教研组进行评课的专门训练，并列入教学研组双周计划。老师们要勤于学习，评课时少说套话和优点，多指缺点和改进措施，理念要准，整改措施要好。

5.重视书写，切实提高学生书写水平。

从期末考试语文数学所扣卷面分来看，各班级确实有差距，咱扣得还是少，字是人的第二张脸，中考、高考都电脑阅卷，对书写也有更高要求，为了孩子，咱每位任课教师都要把学生书写质量放在重要位置，齐抓共管，让学生一笔一划写好字。

①所有任课老师上课板书要工整、规范。

②语文老师在语文课上抽出时间指导学生从关键笔画、结构入手，分析字形，指导学生如何把字写规范、写漂亮。中午10分钟习字，还有老师挪作他用，老师不能只播放视频学生自己练习，必须进行示范指导。将中午习字情况纳入班级量化，教导处定期抽查。数学、英语老师也要指导学生规范书写，英语的占格、字母、单词之间的距离也要指导，做到工工整整，页面清洁。语文、英语学科每月要举行一次书写比赛，全部学生参加，优秀学生发奖，总成绩计入班级和教师个人量化。

③重视家庭作业和试卷书写。

6.提高学生口头表达能力，让学生敢于质疑，乐于表达。

①以课前三分钟为抓手，提高学生表达能力。教研室要求各学科都要进行课前三分钟，语文、数学学科开展比较好。这学期，要求各学科结合学科特点都开展课前三分钟，各教研组根据学科特点集备出课前三分钟内容，按照座位或其它排序提前布置给学生，老师一开始要多鼓励，随后可指导学生进行互动和评价。

②充分利用课堂主渠道，创设民主平等氛围，让学生想说、敢说。

③指导方法，让学生会说。低年级教会学生把话说完整。随着年级的升高，就教学生按顺序、有条理的说话，此时就要教学生使用一些连接词，如：先……再……后……，或者按方位、按逻辑等顺序来说话，逐步提高学生说话的质量。

二、多途径促进教师专业成长。

1.坚持开展“共读一本书”教师读书活动。

①本学期，要进一步加大教师的读书力度，规范读书成果的考核，定期收取老师们的读书笔记，读书感悟和教育随笔，使老师们的读书做到有实效，有收获。

②利用每月教师例会开展“创智讲坛”活动，教研组轮流登台分享读书感悟，搭建思想碰撞平台，积极构建学习型教师团队，努力提升教师教学素养。

2.继续开展“青蓝工程”师徒结对活动，做好新岗教师培训工作。

本学期继续安排“新教师跟踪课”“骨干教师示范课”活动，徒弟从备课、上课、作业批改到班级管理全程跟随老教师学习并实践，师傅也从徒弟身上汲取阳光、向上的力量，以此达到 “青蓝互培”的积极作用，师傅上示范课、徒弟上汇报课定期举行，师徒互相学习，共同进步，青蓝搭配，为教师的成长搭建良好的平台。

3.邀请教研员到校听课、讲座。

4月初邀请各学科教研员前来听课、讲座、指导，努力提高教师专业素养（一开学就定好出课教师、课题，集备两轮后再邀请）；

4.教师培训。各学科定期进行各种形式或内容的培训，如“小组合作”课堂教学模式培训、教学常规培训、新教材培训、专题培训等，并留存好过程性资料、制作微信报道宣传。

充分利用网络资源，组织教师收看全国名师课堂教学，专题讲座，及时更新教育教学理念，拓宽视野，激励教师成长。

三、以活动为载体，打造高效教学课堂。

1.常规性教研活动，常抓不懈。

推门听课、每月一次的教研例会、领导干部观测课、薄弱教师跟进课等活动，定期进行，形成学校的常规教学活动，推动教师积极参加教学改革和实践。   

2.以赛促研，助燃学校教研氛围。

结合“小组合作”阳光课堂的研究，开展创智实验学校优质课比赛及教研组评课活动。全员参与，课后进行评课，重点看教研组所有教师讲课、评课的参与程度，进行等级评价。

3.结合教研室安排，积极开展区片网络教研和实验点校活动，实现互惠共赢。

学校将结合scmxtz市教研室安排，继续进行区片网络教研集备，活动的组织与开展，都要精心策划，统筹安排。 继续开展听评课活动，通过交流互动，使双方教师们互相学习、互相促进，另外，各学科结合教研室安排，积极参加实验点校活动，真正实现优势互补，资源共享。

4.增强科研意识，加强课题研究。

低年级语文继续开展“多识字早阅读”课题研究。其他年级和学科就教学中的某一困惑点进行难点研究，并写进教研组计划中。主要针对上学期教学或学生中出现的疑难问题或小组合作中的问题进行深入探讨。

四、重视综合实践活动课程，积极开发校本课程。

1. 落实学校《小学综合实践活动和学校课程实施方案》，每个年级的研究主题主要分考察探究活动和设计制作活动，任课教师扎实做好各项活动。重视学生劳动技能的培养，做好综合能力素养抽测的准备。

2. 尽快编写校本课程《中华传统节日》，每个学期重点开展一个传统节日的综合实践活动。

五、落实“十个一”，开展丰富多彩的学生活动。

1. 依据传统节日“清明节”，各个学科开展相关活动。

教研组内集备，各个学科制定清明节活动实施方案，提前着手学生准备，深入了解清明节的来历及相关习俗，热爱中华传统文化。

2.全面开展社团活动。

利用周五下午第二、三节课时间，全面开设社团活动，为学生提供了一个表现自我、展示才华的切入点，使其唤起自信、找准位置，享受成功的愉悦，形成学校的办学特色。班主任根据学生的具体意愿和学校实际做好引导分流，确保全校学生全部参与。

3.学科活动。

语文：

（1）结合“世界读书日”开展读书节系列活动，如朗读比赛、课外阅读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、古诗诵读比赛等等。各教研组结合教研室下发的读书篇目及教研组的规划，上好读书指导课，指导学生填好阅读存折，教导处加强督促与检查，将读书活动落到实处。

（2）每月举行写字比赛、作品展览。

数学：开展数学节系列活动： “口算小能手”比赛、解决问题比赛。

英语：follow me英语节的系列活动。

科学：实验操作比赛；

综实，劳动与技能比赛。

六、每月工作重点：

二月：

1.参加scmxtz区小学课程与教学工作会议。

2.参加名师工作室专项培训活动：如何命题。

3.参加局属骨干教师进行的科学四年级下册新教材解读。

三月：

1.各学科召开期初教研会，进行作业、备课检查反馈，布置本学期学科教学重点及教研室视导内容。

2.各教研组开展集备，梳理各单元知识点，解读教材。

3.开展青蓝工程徒弟跟踪课活动。

4.各学科开展学生素养能力训练及抽测活动。

5.菜单式教研活动，邀请教研员到校指导。

四月：

1.迎接教研室小学视导及小学生综合素养能力抽测。

2.教学常规阶段性检查并反馈检查结果。

3.组织好阶段性检测，做好质量分析。

4.骨干教师模拟讲课及听评课活动

5.参加教研室实验点校相关活动。

6.第一届校园读书节启动并开展读书节相关活动，各教研组制定活动方案。

7.参加教研室组织的正面管教读书会线下主题教研活动。

8.参加青岛市小学英语绘本教学与主教材融合教学研讨会。

9.参加scmxtz区小学综合实践考察探究主题研讨会。

五月：

1.继续组织读书节系列活动。

2.开展综合实践研学活动，教研组长做好研学方案。

3.组织教师优质课比赛活动。

4.各学科制定复习计划。

六月：

1.迎接青岛市四年级语文、数学、英语、道德与法治、科学学科质量监测。

2.期末教学常规检查。

3.各学科开展期末复习研究，提高复习效率。

七月：

小学期末复习及期末检测，布置假期特色作业。