“和谐教学”引领品牌发展

scmxtz28中2025-2026学年第二学期教学计划

面向新学期，要进一步落实双减政策要求，扎实推进“五项管理”工作，加强师德师风教育，深化“和谐互助”的学科研究与教学实践，进一步规范教学常规管理，扎实开展好心理健康教育活动，组织学生研学拓展，推行工作简报，实现减负提质增效，汇聚教师团队的智慧和力量，扩大我校教育质量在区内同学段学校中的领先优势。

（一）优化“和谐互助”教学研究与实践应用

1. 挂科干部、教研组长、备课组长要依据国家2022版新课程方案与标准，带领本组教师加强本学科新课程标准的研究。重点是明确各学科课程目标和课程内容的变化，在现行教材使用的基础上，通过集体备课和个人自备创新丰富新的课程资源，务必落实新标准的课程理念和课程目标。在课堂授课过程中，将知识能力、学科核心素养、立德树人相结合，明确课堂教授的内容和学生学习目标的达成情况。结合去年中考命题方向和阅卷标准的研究，做好今年中会考复习阶段各类练习和测试内容的选择把关。在此基础之上，结合我校“和谐互助”教学策略的深化实施，进一步优化课堂“五步十环节”课堂流程，将新课标内容融入到每一步每一环节的设计中，特别注重教法研究与学情反馈。新学期，通过开展校级“和谐互助”校级示范课、先行课、推门课、各年级教师和谐互助展示课活动，不断提升教师“和谐互助”教学实操技能，让“和谐互助”课堂流程更加高效。

2.提升集体备课过程中课件制作与试题资源的研究水平，保证我校丰厚优质的教学资源。教务处要高标准制定教研细则，指导各学科备课组的教学资源研究。备课组长要精准计划，精细分工，落实到人，落实到事，保证课件制作的严谨度、试题研究资源的深度。本学期集中集备时间为2课时，基础年级重点抓好新授课的课堂质量，要注重课堂授课的基础性和难易梯度，注重学法的指导，中、会考学科要科学安排复习的进度，深入研究准确把握中考会考命题特点，要结合近5年中考试题分析，重点研究各章节知识点在试卷中的分布、考点类别、题型考察形式、阅卷判分标准、考生得分情况等方面。在认真做好教学管理工作的同时，要做好各类教学资料的积累整理工作，开学初以备课组为单位做好备课组和教师个人教学计划的撰写，根据不同学科的授课课时，每个备课组要完善一整套和谐互助纸质教案和集备记录，要有二次集备与备课痕迹，教务处和级部定期检查督促，定期认真组织骨干团队评价过关，以高标准的教学档案迎接区教研室的调研检查。

3.开展“和谐互助“师友培训工作。各年级根据本年级教学实际，以级部-备课组/班主任-教师为主线做好师友的划分和培训。七年级要以主题班会与课堂即时培训的形式，进一步明确师友的角色任务，培训好师傅与学友的职责，养成互助学习的意识。八年级和九年级要重视师傅和学友的分层提升，要重视对优秀师友的表彰和激励，学期初和期中及时更新班级和谐互助公示栏，建设丰富多样的班级室内与室外的和谐互助文化墙，通过多元形式的课内评价和课外评价办法，提升师友责任心，激发师友互助的动力，不断优化和提高师友互助活动效果。同时抓好班级考核评价，将班级对“和谐互助”的贡献量化考核，考核结果与评选先进班集体挂钩，在级部形成浓厚的“和谐互助”氛围，激发教师参与和谐互助教改的工作热情，焕发师友互助的角色自豪感与学习积极性。

4.持续开展“和谐互助”教学策略的推广应用。本学期要加强“和谐互助”专家型、骨干型和新秀型教师梯队人员建设，带动“和谐互助”教学骨干教师成长，更新各类主题报告的解读人选，进一步丰富各类和谐互助主题报告和学科模式解读的内容，提升宣讲质量。在校外，充分利用好青岛市第九实验初中、scmxtz28中教育集团、名校长工作室、协作体教研联盟校等平台，通过送课培训、跟岗实践、线上教研、同步课堂、网络课堂等多种形式，积极推进“和谐互助”教学策略的推广应用力度，不断提升我校“和谐互助”品牌的知名度和影响力。

5.提升各学科集备实效，落实“先行课”听评课。抓好各学科集体备课，严格流程、内容、参与人员，去形式化重实效，加强课前、课中、课后和检测试卷的研究，做到真正的“减负、提质、增效”；所有学科组每周安排两节先行课，同组内老师至少参与其中一节听评课，教务处和级部检查听评课情况，作为组内周教学常规量化依据。

6.加强学生自主学习时间利用的指导。

班主任、任课教师要对学生进行充分指导。引导学生利用好节假日双休日自主时间的利用，让学生爱学习、会学习，进一步提升学生学业质量。

（二）推进“和谐互助”教学管理与质量建设

1. 严格执行“双减”和“五项管理”的要求。加强对各项教学常规工作的检查力度，落实国家课程方案，教师严格按教学计划、按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课。杜绝私自调课、旷课、中途离场等情况。教务处与各级部要严管勤查各项教学常规，适时调整各项教学管理措施，加强对教师教学任务落实的检查和通报，并计入对教师的考核。级部教学干部深入参与分工学科的教学常规工作中，及时参加集体备课，对所挂学科成绩薄弱教师跟踪听课、评课，定期检查分管学科的课件质量审定、作业布置及批阅情况，协助级部主任落实好分管的教学管理任务，重视过程，突出实效，提升“和谐互助”教学常规级部管理水平，保证各学科的教学质量。  

2.持续师德师风常态化教育。严格贯彻落实市、区教育主管部门关于严禁在职中小学教师有偿补课的“六个严禁”规定和“十项禁令”。通过教师会、微信工作群加强宣传教育，严禁教师有偿家教，不参与、不组织社会辅导机构的招生、教学等。教务处和级部将不断加大师德违规行为查处力度，对有禁不止的教师依法依规予以严肃查处。严格教师出勤，规范教师课堂行为，教师不得把手机带入课堂，禁止对学生进行体罚和变相体罚，坚决杜绝把学生撵出教室等现象；严肃教师大局观，不妄议、不传谣，维护学校集体的声誉，与组织保持高度一致。

3.进一步规范教师作业设计与批改要求，培养学生“二八体”的良好书写习惯。教务处与各级部明确规范各学科作业管理标准，要从作业的设计、审核、把关、公示、使用、修订更新等环节形成长效管理机制，实现作业“控量增质”。各年级备课组在集备时要增加作业的研究与设计环节，提高作业质量，严控重复性、惩罚性等无效作业。任课教师依据备课组统一要求，立足任教班情学情，按必做和选做、课内和课外等对作业进行分类分层布置，规范执行作业布置与批改的要求，关注任教班级学生作业质量情况，实施作业熔断机制。级部和备课组定期开展优秀作业设计和优秀作业评选活动，及时表彰和分享优秀教师、学生的经验做法。加大“二八体”书写的培训力度，本学期将继续跟进开展“二八体”书写活动，各级部将训练计划方案与日常教学相结合，让学生养成习惯，加强作业和试卷中汉字、数字、单词书写的训练，每位任课老师都要加强对学生当堂练习和课后作业的写字指导，特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学。定期要组织评比和作品展示，评出优秀班级和优秀个人，让“二八体”体成为我校的亮点。

4.关注新教师与薄弱教师课堂实操技能，夯实教师专业发展的课堂主阵地。加强新、老教师间相互听课学习、“和谐互助”教学方法的交流切磋，根据师徒结对的协议要求，师傅教师要关注徒弟教师备课质量和班级教学质量，及时指导。年轻教师要先备课，再听课，后上课，确保高质量上好每一节课。级部干部、挂学科干部要分工结对帮助指导，要跟踪听课，及时评课，让年轻教师能够迅速成长起来，成为教学的行家里手，从而提高整体教学水平。各级部及时表彰鼓励在日常教学中肯钻研、有特色、出成绩、能创新的教师，树立榜样，营造积极向上的教学风气。

5.发挥班级协调组的集体力量，提升班级管理与教学水平。级部管理干部作做为组织者和参与者，避免班级协调会形式化，走过程。协调组会以班主任为中心，真正发挥班级协调组教师的集体智慧和力量。级部主任提前摸底了解情况，制定出具体座谈时间、地点和参加座谈人员。级部管理干部具体分工，分头参加各自分工班级座谈。班主任要认真备课，严格依据流程主持座谈，任课教师积极发言，级部管理干部总结发言指出不足和努力方向。各级部汇总各班协调会的情况，及时改进下一步工作，对召开协调会特别成功的班级要树立典型，做好经验分享，切实起到榜样引领作用。

6. 做好各类教学质量检测。精心组织学科阶段性诊断，各年级各学科均要把好检测试题的质量关，严肃考风考纪，有效发挥完成学科教学任务的诊断作用。结合上学年教学质量分析情况，对薄弱环节（年级学科）要跟踪指导。精心组织期中和期末考试，考中抓考场常规，考后抓好分析。备课组要科学计划进度，备课组长负责每学期的检测和练习提纲审核，避免重复使用，确保试卷质量。规范教学质量分析会流程与内容，在既定的流程的基础上，适时根据教学实际不断修订完善，确保质量分析的真实性、指导性，通过用成绩数据对比树典型、找差距、分享经验，让老师们通过数据及时发现自己成功和问题所在，充分发挥质量分析在教学过程的指挥棒作用。

7.以教师课题研究引领教研质量。根据上学期教师校本课题立项与结题的情况，新学期，教务处要指导好教师进行专题学习研究，引导教师在我校和谐互助教学改革背景下，重点做好任教学科教材研究、教学方法、师友成长等项目的研究，开设学校研究课题，优秀案例及时在本备课组、本年级、校内总结、交流， 以此推广研究的范围、推深研究的层次、推高研究的效率，提高教师教中思研、以研促教的能力，保障我校教学研究的品质。

8.过关展风采，磨砺促提升。开展毕业三年的年轻教师校内过关课，未出示过区公开课、未获得过青岛市基本功比赛或区优质课二等奖以上的适龄教师均需参加。通过教师自备、组内打造、校内展示、骨干教师点评等环节促进教师课堂教学能力提升。

（三）丰富和谐心育品牌建设资源

1.根据学校实际，加强学校专兼职心理教师、班主任和任课教师的培训。心理教研组要合理统筹设置不同年级学生心理健康教育内容，开齐开足课时，创新研发心理健康教育课程，满足各级部课时要求，课程丰富完善、富有特色，定期举行心育专题讲座，扩大学生了解心理知识的参与率。

2. 适时引入社会心理健康资源，加强家校沟通，争取家长配合。本学期分期邀请教研室和心理名师到校开展专题活动，定期进行家访，全面了解重点学生的在校、居家生活学习情况，建立详细的记录表。重点学生转化阶段性情况定期汇总上报给学校心育教研组，由心理专职教师进行特殊重点学生的谈话、复查评估分类工作。

3.积极开展丰富的课外活动，发挥体育、美育、以及校园文化活动的重要作用。要组织开展跑操、集体跳绳、拔河、歌咏比赛、心理防护讲座、演讲比赛、英语口语风采秀等活动，丰富课外生活。创新多种表彰形式，除学业成绩外，对在各类课外活动中表现优异的学生颁发奖状，及时发现并表扬每个学生的闪光点，大面积表彰学生，鼓励学生身心全面发展。

4.落实结对帮扶措施和班级关系网的应用。结合学期初的心理摸排工作，给存在心理问题的学生安排结对帮扶的师傅、教师和干部，教师和干部每双周与学生交流座谈，建立档案和谈话记录。班主任要随时关注班级学生的关系网络的发展变动情况，引导良性关系网络的发展，削弱或消除不良关系。

（四）落实“十个一”项目提升学生素养

1.根据《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》的实施情况，进一步丰富活动内容。提倡教师“一专多能”，开发丰富的活动项目，开阔学生视野，使每一名学生的特长得到发展。深化落实一项体育技能、一项艺术才能、一本书、一篇日记、一次劳动、一支歌、一首诗、一次演讲、一次研学、一次志愿服务等“十个一”项目，让每一位学生立足基础，培养兴趣，开发潜能，养成习惯，促进学生全面健康成长。

2.积极开展“中华经典诗文诵读活动”。提高师生的阅读兴趣和能力，由学习部负责在学生中结合传统节日开展“中华经典诗文诵读大赛”、知识竞赛等活动，营造浓厚的阅读氛围。各级部语文组要指导好此项活动，在课堂教学中不断渗透并形成自己独特的经典诗文诵读教材。

3.开齐上足艺体课，保证艺体专业良性发展。面向全体，将“十个一”项目与教育实践有机融合，精心策划组织，积极开展课外文体活动，将器乐、歌咏、书画、手工制作、课本剧学校特色活动持续开展，丰富学生的学习生活。抓好各专业项目训练，积极参加上级组织的各项比赛活动，力争好成绩。科学组织九年级年级体育中考的训练，重视基础年级的体育过程管理、体质检测项目训练以及scmxtz区组织的各项比赛任务。

4.各处室、相关教研组要按照学校“十个一”活动方案认真组织各项活动。着力形成教育合力，结合社团活动，为“十个一”项目的精进实施增添动力。不断扩大学生参与面，提升学生相应技能水平，形成有特色的校本教材。