本学年，我们按照“关注学校，研究学生，聚焦课堂，全面提高教育教学质量”的工作思路，用高效的作风推进学校的发展，脚踏实地、与时俱进，我们创建自己的特色，在总结与反思中呈现我们的成绩和失误，使我们在当前成绩的基础上，取得更大的成绩，在改正失误的基础上，走得更远。回顾一年来的教学工作，总结如下：

一、建立健全学校制度和各项工作计划，提高精细化管理水平。

1.健全激励制度，以科学发展观看待教师的专业化成长。

学校坚持在动态的教学管理过程中，进一步建立完善了有利于教师专业化成长的各项规章制度，如在教师三定一聘工作、教学成绩认定、职称评定、岗位晋级、名师培养、教学能手培养和管理等方面，广泛征求老师们的意见和建议，不断完善和修正，进一步激励着老师们不断学习，不断成长。

2.制定各种教学计划，保证教育教学工作的科学性、连续性、计划性。

共制定如下计划：《备课组长教学工作计划》、《教研组长工作计划》、《教师个人工作计划》、《班主任工作计划》、《双周计划》等。日常教学中每双周制定一次教学计划，学校领导班子在每双周周五的第三节会上，对上双周教学计划进行落实和评价，对新双周教学计划进行任务分工和布置。

3.以学生发展为核心，面向全体学生。

建立和完善学生综合素质评定，尊重学生个性发展，扬长避短，因材施教，制定个性化培养计划，实施分层管理，异步达标。

二、聚焦核心素养，助推教师成长。

学校的教育教学质量取决于教师的教学水平，教师的教学水平取决于教师的综合素质。这学期，学校在抓教师队伍建设上突出了以下几点做法。

1.充分发挥教研组长和备课组长的模范带动作用和组织协调能力。扎扎实实进行课堂教学改革，积极参加校内外各级教研活动。定期召开教备长会，强化教备长的岗位责任意识，要求教备长在学科教学方面能进行创造性的教学活动，真正发挥教备长的示范作用、协调组织作用，带领全组老师不断学习，共同提高。

2. 以老带新传帮带，青蓝工程促成长。注重教师队伍建设，扎实组织新老教师结对帮扶，学期初举行新教师拜师结对仪式，给新教师配备优秀的骨干教师作为指导教师，签订师徒合同书。同时，我校开展了新教师课堂教学展示活动，助力新教师专业成长。

（1）师徒结对：一对一解惑答疑，包括在线上的网课和方法措施、知识点落实和课堂效果、多方法落实学生掌握情况；课后反思得失，不断提高网课效果。

（2）先行集备：目的是让青年教师能够精准的梳理好知识点，难点和易错点，利于课堂知识落实。

（3）先行听课：继续落实先听后上模式，备课组内教师或师徒之间及时互动交流，便于所有学科老师下节课查漏补缺。

3.重视教研活动的组织与参与。几年来，我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。在教导处的组织下，老师们参与的scmxtz区级及以上教研活动多达上百次。每一次外出学习与教研都是一次心灵的洗礼。上好课，不能闭门造车，正是老师们积极参与外出教研，才有了不断创新的灵感与源泉。

三、多措并举，努力提高教学质量。

1．规范办学，开齐上足国家课程。学校严格规范办学行为，按照国家课程方案要求开齐上足各类课程。积极推进德育活动课程化，继续开展好学生心理健康辅导课，开展毕业年级生涯规划教育。加强选课指导和理想教育，加强校本课程研发。开展物理、化学、生物、地理等学科与生活实际结合的学科融合课程。把阳光义工和综合实践课程相结合，把传统文化与地校课程相结合 ，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，使学生在scmxtz二十八中东部分校求学的三年中快乐、健康、阳光成长。

2.对教学常规和教师教学行为的规范化常抓不懈。

（1）严格作业批改双周检查通报。要求教师在布置作业时，由过去的固定习题改为分层次习题，根据学生成绩由学生分层选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。由级部和备课组长牵头，双周一查并反馈到教师本人。从检查结果来看，本学期教师的作业批改几乎全覆盖，全体学生作业几乎都批改，批阅内容全面，有家庭作业、上交作业、新课堂、配套练习册、课堂小测纸、纠错本、作业画报等。

（2）加强听课学习交流

课堂听课是互相学习交流的最好方法和手段，我校每月都安排听课。开学第一周实行级部主任、挂科干部推门听课和坐班听课不少于2节，以促进师生在较短的时间内消除假期综合征，尽快进入学习模式，进入最佳学习状态。

（3）继续严格执行巡课通报制度，将巡课常态化。教导处和级部分头检查,及时反馈。三个级部每天至少巡查一次，教导处每周至少抽查三次，做记录、拍图片，第一时间进行反馈，可以说基本杜绝上课迟到、说话、趴着不学习、玩小动作等现象，潜能生的上课状态有了很大提高。

（4）本学期加大了各项检查表扬通报力度，对2分钟候课、集备、作业批改、上课管理等检查及时反馈，并在学校工作群、教研组群、级部群广泛宣传部分教师的优秀做法和教学有效做法(老师们具有实效的集备过程图片、上课图片、好的作业批改、辅导学生的镜头等)，促进教师责任意识、规范意识、争优意识整体提高。

3.深入实施“学案导学＋小组合作学习”教学策略。

把“学案导学”与“小组合作学习”有效结合，倡导教师在课堂教学中提高“导学案”使用率。充分利用好我校的“学案导学”优质资源，并结合小组合作学习的课堂模式加以改进，大幅提高课堂学习效率。举行小组合作学习“优秀教案展评”活动，全体教师参加，分学科评奖，对优秀教案进行展示。

4.下大力气抓好集体备课活动

（1）学校根据学科教学实际，明确提出备课的具体要求，要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。另外，教导处牵头组织“scmxtz二十八中东部分校优秀教学案例”比赛，评出校内优秀教案，在全校推广展览，并给予奖励。上学期，我校以新的力度抓好集体备课活动，使集体备课走向常态化、精细化和高效化的轨道。

（2）本年度加大集备检查力度，从集备时间、集备内容、主要解决问题、参加人员等各方面细致检查，集备效果比上学期有明显进步，每次集备后都要求备课组上报集备记录和集备录音。①学期初由备课组长明确分工，骨干教师担任主备或主讲，备课组长进行点评，其他教师参入讨论，发挥骨干教师的示范带动作用。②挂学科干部全程参加本学科的集体备课活动，督促指导集体备课，避免集体备课流于形式。③集体备课既分析知识点，做到不漏不掉，又分析重难点、考点、易错点，更研究教法学法，以匠人精神，精工细作，琢磨教学。④各备课组已经初步建立了学科课件资源库，下学期在共享课件的基础上，拟推进教师个性化课件的尝试。

5.抓实教学质量分析。

每学期全校召开一次质量分析会，级部召开两次质量分析会，期中一次，期末一次。两次质量分析会又细化为三个层级。一是教学副校长召集的学校教学质量分析会，以考试数据说话，具体到每个系部、每个学科、每名教师，平均分、及格率、优秀率，运用PPT逐一展示，表扬了先进，督促了后进。二是级部召开的质量分析会，主要是客观的向每位教师描述考试情况，预测教学可能发展的走向，给出教学的指导性建议。三是班主任牵头的班级质量协调会，老师们集中两节课的时间，大家围坐在一起，共同研究班级的学习情况，交流学科信息，分析学生学习情况，分工承包学生，任务到人，找寻提升班级成绩的有效措施。

6.深入研究中会考，确保取得好成绩。

我们早下手，早准备，积极进入中考会考备考模式。时刻关注八九年级的会考和中考动态方向，专门召开九年级中考教师动员会和八年级会考教师动员会，瞄准中考会考既定目标，认真分析学情，及时和家长沟通，调动一切积极因素，努力提高教学质量，争取中考会考取得好成绩。充分发挥教研组长和备课组长的模范带动作用、组织协调能力，扎扎实实进行课堂教学改革，在各个中考会考学科的集备中，教研组长全程参与，加强试题研究，改进复习策略，整合知识结构，做到精准备考。

四、重视线上教学研究

1.挖掘平台,整合资源

由基础应用向专业化应用转变。课堂“签到”、“试题抢答”、“练习测试”、“问卷星”、“屏幕分享”、“数据导出”等功能，老师们使用得很熟练。这让课堂成为了充满悦动氛围的网络学习空间。

2.精细管理，监督反馈

学校统筹安排，各备课组有一套网课教学资源。例如：七年级注重小初衔接和趣味性，八年级防止两极分化，网课小步伐授课，建立“先讲后练，讲练结合”的课堂模式，九年级的分层教学和分层作业，在网课期间极大保护了学生上课的积极性。在突出五育教研室和学校领导走进课堂，关注课堂教与学动态，提出了很多建议，促进教学相长。各级部也加强巡课力度，巡课后系统反馈，记录，对于网课的亮点进行推广，对于不足进行改正。

3.线上集备，凝心聚力

在开展线上集体备课之前，班主任孙建立钉钉群，就以下内容进行多次研讨：确定线上授课内容；汇总各班学生作业完成情况及存在问题；线上辅导学生落实情况等。然后老师们根据任务各自学习、深入思考，充分准备，以便开展的线上集体备课能取得实效。

4.自主探究，“先学后教”

在线教学，老师在做主播的同时让学生也做主播，表述自己的理解和认识，展示其风采。根据一节课的教学内容，选择合适的部分，预先布置给学生，让学生进行讲解、演示。最初开始的时候先培养学生进行录播，再进行直播。这既是对学生的一个莫大信任和鼓励，也是开启学生自主学习和探究的一把“金钥匙”。

5.增进互动，活跃课堂

在线教学缺乏情感交融，那么老师在线教学有计划的轮换安排学生开麦，鼓励每位学生发言，即时和老师问答互动，运用小黑板，给学生递粉笔，展示自己提纲等形式，努力创造与线下一样的丰富多彩的交流互动形式和主题。通过多提问多表扬不同层面学生的方式激发学生上网课的热情，对于学生的活动，及时给予肯定的评价和鼓励。

6.数据分析，有的放矢

根据平台数据了解每一位学生进出教室的具体时间和停留在教室的总时间，观看回放的时间,在规定时间内的提交答案的人数和正确率等。通过这种数据意识，将学生课堂学习表现、作业情况科学解读，实现对学生学习情况的精准分析，及时进行后续教学的调整。让学习数据“活起来”，而不是在平台上“睡大觉”。

7.课后跟踪，及时指导

备课组老师根据学生作业反馈和互动区学生提问情况，把学生易错和不理解的知识收集整理，采用录播形式再次发到群里让学生二次或多次学习。采用课后小组学习交流形式，学生之间相互帮扶，老师根据情况参与指导。教师们与家长的交流，对学生的学法指导和心理指导，加深了师生情，增强了驾校之间的信任。

8.课堂内外，相得益彰

网课期间，不仅注重线上课堂教学，课下分层作业及时批阅、辅导也全面开花。线上辅导实行“双向定位”。通过学生在线学习和作业完成情况，把疑难问题拍成图片，对于班级共性的问题老师们录成视频重点讲解，并举一反三，对于个别存在的问题老师们主动联系辅导有针对性的运用语音讲解；学生也可根据自己的学习需要，邀请老师进行有针对性地辅导，以此搭建双向辅导新通道。

9.五育并举，心灵引航

除此之外，为积极推进“五育并举”，强化劳动教育，在网课期间，教师们将家庭教育作为劳动教育的锻炼场地，让学生做一些力所能及的家务劳动。同时进行心理疏导，以积极的心态应对疫情，为居家学习保驾护航。

五、协作体教研硕果累累。

在上级领导和教研室领导和教研员们的大力帮助和支持下，我们本着以进一步提升教师专业技术水平、改进教学方法、拓展教研渠道、全面提高教育教学质量为宗旨，以让协作体教学活动真正成为教师相互学习、共同研讨、共促提高的常态活动为目的，本学年开展了协作体教育教研活动，充分发挥各团体学校的教学优势做到资源共享，齐头并进，共同发展，从而全面的提高教学质量。

六、重视师生心理辅导

1.开展全校学生心理摸排工作。通过中国科学院编制的《中学生心理健康量表》从十个维度考察了学生的心理健康状况，对学生的心理健康情况有了一个整体的把握，同时也初步筛选出需要干预的学生。

2.举办丰富多彩的心理特色活动。学校根据初中生可能会面对的成长议题开展一系列心理特色活动，学生自愿、积极参与。

3.提供系列家庭教育指导服务。依托“青岛市网上家长学校”，为家长提供优质家庭教育指导资源，指导家长掌握科学的教育理念和方法，建立良好亲子关系。

4.设计科学合理的心理课程。课程的主题来自于学生现阶段的发展议题以及学生日常遇到的困惑烦恼，心理老师积极进行教学教研研讨，让学生在心理课的活动中充分体验和参与，用动态发展的视角、全面关注学生心理的梳理和成长，关注心理体验向课外的迁移、拓展和提高，帮助学生认识自我、成长自我。

5.做好特殊学生的个别辅导工作。心理老师在理论和实践两个方面积极提升自我，努力提高自己的咨询业务水平，用真诚和积极关注的态度与学生建立良好的咨访关系，用一种开放的视角去看待学生的心理困扰，传递心理老师的温度，编织心理老师的温暖。

七、课后服务特色课程：为孩子插上梦想的翅膀。

为响应国家“双减”政策，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面发展，scmxtz二十八中东部分校积极开展课后服务工作。

1.学生课后托管服务的时间：推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天（工作日）都要开展课后服务，每天至少开展2课时。周一至周五下午放学后16：30：00-18：30对家庭按时接送仍有困难的学生，要实施弹性离校，提供适当延时托管服务，为家长接送孩子提供便捷。

2.分层辅导，启智为主，提升学生自主学习能力。学校课后服务分为两个时间段。第一时间段，各班统一进行学科作业辅导和答疑，在“呼声＂最高的课后辅导答疑环节，我校充分调动广大教师的积极性，争取最大化开发、利用教师资源。我校任课教师积极参加课后服务，全员参与课后服务，真正是让专业的人做专业的事，就是对学生的负责。同时骨干教师“师带徒”，针对性地指导本组新教师，使他们能在保质保量完成课堂教学的基础上，最大精力投入课后服务工作之中。

3.调整结构，丰富课程，百花齐放。在完成第一时间段后，第二时间段学生可以根据自己的兴趣爱好，在舞蹈、花样篮球、羽毛球、乒乓球、绘画、手工折纸、戏剧等社团“玩”得不亦乐乎。所有的社团活动都是学校教师精心设计、统筹安排，力争让学生享受到更优质的课后服务资源。

4.线上答疑有奇效。线上答疑是课后服务的重要一环，我校积极鼓励教师通过钉钉，微信，课后网等平台，开展免费的线上互动答疑解惑。并通过录播的方法，给需要的学生免费提供线上学习的帮助。

5.课后服务有保障，家长放心又高效。为保证课后服务效果，我校根据上级相关文件精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》、《课后服务协议书》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。

八、让优点优化人生，让亮点点亮校园--落实“双减”工作，scmxtz二十八中东部分校这么做：

1.教研引领，减负提质。学校保证开齐开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到了“减负提质”。

2.实施作业“喊停”，劳逸结合。严格把控作业的设置、布置、批改，提高作业的有效性。作业的内容和数量要通过集体备课统一制定，作业总量不能超过1.5小时，除语文、数学、英语外其他学科不准布置课外作业；作业要分层次，不同层次的学生选做不同难度的作业，学习优秀的学生可以不做统一布置的作业；作业要全批全改。通过家长会、发放《致家长一封信》等形式，要求学生不参加任何形式的校外学业辅导或培训。