工作思路：新学期我校的教学工作要按照市教研室的统一部署，以提高课堂教学效率为重点，以促进每个学生有所发展为目标，以教师专业成长为基础，以校本教研为主阵地，重视教研团队的整体协作，加强教学精细化管理，从而提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率及教学质量。

　　工作目标：

　　1.教学常规常抓不懈，落实到位。

　　2.着眼教师专业成长，培养教学骨干力量。

　　3.转变教与学的方式，努力实现高效课堂。
    4.开展实实在在的教研活动，提高研读教材的能力。

　　5.致力学生全方位的发展，实现综合素养能力的提升。

　　具体措施：  

　　一、严抓常规秩序
　  秩序是质量的有力保障，本学期教导处和级部主任仍要加强对教学常规的检查，力求规范、实效。从教学的方方面面入手：候课、早读、课前准备、中午习字、课堂秩序、作业布置、执笔姿势等，每周一重点进行检查，发现问题及时通报，及时整改，比较弱的班级跟进检查，直至提高为止。所有常规检查纳入班级量化积分中，奖优罚劣。

　　本学期早读安排：1、2年级语文3个，数学1个，3-6年级语文1个、数学1个，英语1个、科学1个（固定在周三）。要求：班主任7：30到教室，任课教师7：40准时组织早读，打扫卫生的学生7：40前进教室（上学期：打扫卫生的学生、大楼值日生进教室太晚，本学期政教要加强检查。凡是7:40仍未进教室的直接扣分）。

　　二、抓实教学各个环节

　　1.加强备课管理。教师备课在规范各个环节的同时要体现实效性，要充分体现新的教学理念和教学方法。应开展反思性教学，每节课后应找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。学科主任在检查教案时选取优秀反思，利用业务学习时间进行交流推广。

　　备课要求：

　　（1）所有教师都要备全册教材，不备课不入课堂。
    （2）刚参加工作的教师2年内每学期上交10个精品教案；其他教师上交5个精品教案（语文老师要写一个作文教案、一个阅读指导课教案、一个复习课教案、两个课文阅读教案）。
    （3） 每个教研组要有2个教研组磨课教案（每个教案要三稿）；教研组还要有全册教材分析、单元分析。

　　（4） 精品教案要求均备详案，由各备课组长牵头，通读教材，确定备课内容、备课人，让每位教师做到心中有数，教师之间不得重复。每个教案红笔进行教后修改，按照教研室的统一格式要求，备课教案要注重学情的分析和预设、重难点的突破、学习效果的及时反馈、拓展练习的设计、教师的反思等，要体现学生自主互助学习，打造和乐高效课堂。
    （5）其余备课，虽不写精品教案，要在书上圈圈点点，进行备注。

　　2.抓实课堂教学，切实提高教师教学水平。

　　教研室考察各校课堂教学水平从以下三方面：日常集备课堂观测；教学视导听课（所有学科不分年龄根据排序按统一规定比例抽）；顶岗培训教师课堂过关比赛）。

　　提高教学水平各层面需做的工作：个人：用心钻研教材、学习先进理念；教研组：组织好集体备课，集思广益，取长补短；学校：加强指导，培训，采取听课、评课、组织讲课比赛等形式提升教师教学水平。

　　（1）狠抓对课堂教学的过程管理。完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，上课不误一秒，下课不延一分，不离堂，不拖堂，课上教师语言规范、严谨、鲜明生动，不说废话，提出的问题要有思考的价值，杜绝课堂的盲目性和随意性，严禁坐着上课。

　　（2）要树立“学为主体、教为主导”的教学思想，继续深化有效课堂教学模式的探讨。各学科主任带领骨干教师尝试构建符合本学科特点的“高效课堂教学模式”，力争出效果、出经验，继而推广到全校。无论哪个学科都要做到：学生已经会的知识不讲，学生自己能学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲。教学过程中，要充分使用信息技术，要努力寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法，实现课堂教学“轻负担、高质量，低耗时、高效益”。

　　（3）组织重点教材（或课型）攻关活动。学科主任组织各教研组确定出本册书重难点知识（也可以每学期统一研究某一课型）， 通过反复磨课的形式，研究出最有效的教学方案，教研组共享，其他老师以后也可借鉴。 

　　（4）加大听课力度。学校将通过骨干教师上示范课（学期初）、新岗教师上亮相课（一月后）、每周常规听课、“领导班子蹲班听课制度”、教研组磨课等形式，开展全校范围的听课，督查每一位老师课堂教学质量。同时加强教师间的相互听课，互动评课，取长补短，共同提高。

　　（5）组织各科教师课堂教学比赛，成绩纳入量化积分。

　　3.规范学生作业及批改。精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，按照省规范办学四十条的要求控制好作业量。不布置简单的重复性作业和强制的惩罚性作业。作业批改要认真、及时、正确，书写鼓励性评语。无论是上交作业还是家庭作业，都要引导学生自主纠错，并及时进行二次批改。通过学生作业情况，有针对性的对学生进行个别指导，适时调整教学方法、进度等，力求大面积提高教学质量。只要动笔书写的作业，一定要提高对学生书写质量的要求，养成认真书写的习惯。

　　新学期仍然要加大对家庭作业批改情况的检查力度，教导处要采取平时抽查和定期检查的方式，发现问题及时总结，并反馈给每位教师，确保学生作业质量。
　  4.加强能力测试项目过程性训练。本学期要迎接教研室综合能力测试，各学科教师要结合上学期反馈的问题以及本学期的具体要求，加强平日随堂训练，确保学生人人过关。上学年成绩较弱的是：数学的思维方法，科学的实验操作，综合实践的设计制作。本学期学校将紧跟教学进度随时组织抽测，从而考察各班级日常训练情况，成绩纳入个人量化。

　　5.强化质量过程性监控，抓好薄弱学科管理。本学期，各学科要做好薄弱学科和教师的跟踪整改工作，各学科主任要通过听课和查看作业等形式，与相关老师及时沟通，了解原因，帮助提出整改的意见，力争各门学科齐头并进。

　　6.坚持“零起点”教学。严格执行国家、省、市课程开设要求，开齐规定课程、开足规定课时；督促一年级严格坚持“零起点”教学，严格落实教学计划，不“提前教学”、不“超纲教学”。

　　三、广泛进行校本培训，促进教师专业化发展

　　教学常规培训。

　　学科主任每月组织一次大学科业务培训，以名师课例为载体指导教师怎

　　样有效备课、上课。

　　各教研组组织好集备活动，教研组长在学期初要把全册内容进行分工，

　　安排好集体备课活动的说课人及说课内容，做到四统一：即统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一主要作业和练习，做到优质资源共享，从而缩小班与班之间的差距。

　　采取把专家请进来，把骨干教师派出去的方式，学习先进教育理念，提升

　　教学技能。要求教师学习回来后要进行二次培训，达到一人培训全员收益。

　　3.加强对顶岗培训教师的培训。

　　集中培训（教学常规）——分学科培训——师徒结对——跟踪听课——课堂展示

　　4.加强与协作体的合作，从管理、教研等各个方面相互沟通，借鉴提高，实现资源共享。根据其他乡镇的要求，积极开展送教下乡活动，充分发挥局属学校的辐射带动作用。

　　四、加强学生管理，培养学生良好的学习习惯。
　　1. 加强学习习惯和学习能力的培养。

　　学校要对教师进行学法指导方面的培训，帮助教师明确指导方向。各任课教师除了在课堂上渗透学习方法的指导，还要利用一切有利时机，培养学生良好的学习习惯。本学期主要抓好学生的预习习惯，继续巩固阅读和书写习惯，各教研组集思广益，做好预习习惯的培养计划。

　　继续开展“图书漂流活动”，引导学生广泛开展课外阅读，学校将继续组织“生生共读一本书、师生共读一本书、亲子共读一本书”等读书活动，使学生养成好读书、读好书的习惯。继续使用好读书卡，让孩子体验到读书带给自己的快乐，从而培养阅读兴趣。

　　2.继续实施团队评价。

　　本学期班主任按照上次期末考试总成绩把学生将班里的学生平均每四人组成一个小组，小组分为ABCD四个等级，每个小组都有这四等级学生，从学习习惯、行为习惯、特长发展等方面队对学生进行多元化团队评价，目的是通过这种评价方式和教学策略，达到学生互相帮助、互相提高、互相监督、团队合作、共同进步的目的。

　　3.做好学生的辅导工作。
　　要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教会学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。课外辅导要紧紧围绕培优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

　　五、开展小课题研究，讲实效、出成果。

　　新学期我校将深入课堂，加大课题研究的投入工作，教导处要加强教育科研管理，要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。做好问题即课题的研究、管理工作。本学期，各任课教师以问题入手，找准切入点，开展课题研究工作，期末进行小课题成果展示。

　　六、开展丰富的学习活动，促进学生可持续发展。

　　语文：古诗大王争霸赛

　　数学：解决问题小能手、口算小明星、“学数学乐数学用数学”数学节系列活动。

　　英语：我是书法小达人，我读我show

　　道德与法治：模拟小法庭

　　科学：“小科学家”实验操作大赛

　　每月活动重点：

　　九月 ：

　　1.各教研组通读教材，制定教学计划、教研组计划。第一周

　　2.分学科召开教师会议，总结上学期工作，布置新学期任务。第一周

　　3.骨干教师上示范课。第二周

　　4.听新岗位教师上亮相课。第五、七周

　　十月：

　　1.进行一年级课堂常规比赛。第五周

　　2.各科组织第一次能力检测。第五周

　　3.各学科菜单教研。第七周

　　4.各科备课作业常规教学检查。第九周

　　十一月：  

　　1.组织阶段性检测，进行质量分析。第十周

　　2.各科组织第二次能力检测。第十一周

　　十二月：

　　1.语、数、英教研组集备成果展示（集备1节课——随机抽一位教师上课、——教研组集体评课）。十四周

　　2.组织好各学科年级第三次能力检测模拟测试，迎接教研室视导。十五周

　　一月：

　　1.教研组制定期末复习计划，做好期末考试复习工作。第十九周

　　2.进行期末教学常规检查，并将检查结果进行反馈。第二十周

　　3.组织期末检测。第二十二周

　　4.做好期末量化考核工作。第二十二周