学校认真贯彻落实中共中央、教育部劳动教育文件精神，落实《山东省教育厅关于印发加强普通中小学劳动教育若干措施的通知》精神，这一学期，在时光斑驳的印记里，梳理劳动教育沉淀的美好，体会丰收的喜悦。

一、广泛宣传，让爱劳动的思想深入人心。

学校根据学生的年龄特点和身心发展规律，制定了《实验三小劳动任务清单》，并且通过班会课、致家长一封信、家长会等载体向家长、学生宣传劳动实践教育活动的意义。

二、树立正确导向，让劳动教育付诸于行动。

开展劳动教育，核心在于培养学生形成正确的劳动价值观。学生通过劳动实践体验，让正确的劳动价值观内化于心，外化于行。

（一）利用暑寒假期间开展劳动实践活动。按照《实验三小劳动任务清单》指标内容由家长督促、检查孩子做好“一日常规劳动”，倡议学生们自己的事情自己做，不会的事情学着做，别人的事情帮着做，每日参与劳动，做好自己的主人。

（二）结合节日，感受价值。学校根据中央、省、青岛市文明办工作部署，结合“我们的节日”主题，分别开展了“七夕磕饽花”“中秋制作团圆饭”“春节忙年”等传统劳动教育活动，使每个孩子在传统节日里不仅加深了对文化的认知和理解，感受到生活的乐趣，而且在自己参与活动的过程中，体现自我的价值，弘扬了中华优秀传统文化，挖掘传统节日文化内涵和时代特色。

（三）参与学校、社区“志愿者服务活动”。利用学雷锋、植树节、环境日、大扫除日等契机，学校少先队组织队员们积极地投身到“服务社区，美化环境”的志愿活动中：在公交站点，他们认真清扫卫生死角的垃圾并进行分类投放；在校园里，他为小花圃浇水、锄草、整枝等；在教室里，他们仔细擦拭课桌椅、窗台、走道栏杆等.……那洋溢着热情的干劲、被汗水浸湿的衣衫，无不彰显出学生们“我主人”的服务意识。

（四）开展以“我劳动，我光荣，我能行”为主题的劳动课程。学校有序组织开展劳动教育，拓展学科劳动教育课程的设置。在本学期，学校举行了劳动课菜单教研活动，并邀请教研员进行指导，全体劳动学科教研组长和每个级部的骨干班主任全程参与活动。在期末学科展示课中，劳动学科参与展示，车校长和于校长参与听评课。

（五）开辟学生“劳动种植园”，在劳动中体验收获。学校本着“把平凡的小事做极致”办学理念，引导学生更好地认识自然，感受植物生长的过程，并提高实践动手能力，今年重新整修了种植园，并把种植园分到四年级各个班级，让学生自己拥有自己的责任田，学生自己给责任田命名。在老师的带领下，体验种植、管理、采摘、收获这一整个过程。通过蔬菜小基地的种植，孩子们知道了什么节气应该种哪些蔬菜，了解了不同蔬菜、小麦种植的方法。例如栽韭菜，让孩子在脑中对须根系有了深刻的认识；种大蒜时孩子发现要把蒜瓣之间要间隔多大的距离。学生亲身体验了种植的乐趣，在实践掌握自然知识，提高动手能力，感受一分耕耘一分收获的美好。

（六）继续组织学生加入到“金沙溢彩——指尖上的景泰蓝”学生创作工作室。

掐丝画是我国一种传统的手工艺术。掐丝画富于变化，造型生动活泼可爱，益于孩子想象和智力的开发。实践证明，掐丝是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养而的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育。通过掐丝特色活动，使孩子学会掐丝画制作方法，并正确掌握掐丝的技能技巧，从而进一步培养孩子爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。

学校成立的“金沙溢彩——指尖上的景泰蓝”学生创作工作室，配备了3名专业的掐丝画老师。辅导员老师手把手地教孩子们学习剪丝、捋丝、划沙、上胶，并对每一个孩子进行针对性指导。及时给孩子们拍摄视频照片，记录孩子进步的点滴，激励孩子们干劲十足地掌握传统掐丝技艺。经过不断的练习，孩子们的技艺变得更加娴熟。他们不仅能熟练地在板子上进行创作，还开始尝试在茶盘、茶壶、茶杯以及盘子上进行制作，这也让他们变得更加自信细致、阳光开朗。学校今年12月份参加了全国劳动教育现场会展览，精美的作品得到了全国参加盛会的领导老师的一致好评。

三、一日活动，培养习惯。

培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用学生的一日生活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的。学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的，如：学会做简单的家务、整理床铺等。我校很重视培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服务能力的提高，培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相团结等等。因此，早晨来校老师会带领学生一起清理室外卫生；放学前让学生和老师一起整理教室；每个班级设置自主管理岗，每位同学都是班级小主人，班级内务分工明确，如擦黑板、书橱、管理多媒体、管理窗台、窗帘等等，各司其职。培养学生爱劳动，主动参与劳动的习惯。

四、家校携手，劳动育人。

学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长注重学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差。学校通过家长开放日、家长会等形式，宣传劳动教育的重要性，积极做好家校配合工作，指导家长让学生在家庭中也积极参与些力所能及的家务劳动。结合《实验三小劳动评价体系》，让家长和学生都了解自己年龄段该具备的劳动素养，在家庭生活中慢慢培养。

学校在劳动教育中注重劳动实践的体验，才能更大程度地培养学生的正确劳动观念和良好的行为习惯。因为学生只有通过参加各种劳动实践活动，才能感受到老师、父母的辛劳，感受到各行各业工作的不易，才能体会劳动可以创造生活、创造美。活动不仅培养了他们的动手能力，也让他们收获了成功的喜悦。我校将继续探索将劳动教育贯穿于家庭、学校、社会各方面，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，让劳动教育蔚然成风。