艺术课程

（30分）

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐： 2   课时/周；

美术： 2   课时/周；

综合艺术： 1   课时/周；

地方/学校艺术课程： 1   课时/周，列出课程名称    陶笛特色课程                     

28

地方艺术课程有待完善

加强教师培训，进一步开发地方艺术课程

艺术活动

（20分）

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次： 1场/年；

每月开展艺术活动频次： 1次/月；

校级学生艺术社团/兴趣小组数量：

  7个，列出项目合唱、器乐、舞蹈、京剧、话剧、美术、书法；

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）：30%；

校园文化艺术环境基本情况：  校园文化墙、各社团活动室        

18

艺术活动开展单一

组织形式多样的艺术活动

艺术教师

（20分）

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数：  17人（含专职 16人、兼职  1人），其中：音乐 8人、

美术 9人、其他 0  人；

艺术教师生师比：  195：1  ；

艺术教师平均周课时： 16课时/周；

艺术教师缺额数： 0人；

本学年艺术教师参加县级以上培训人数：

 2人

20

艺术教师配备不足

增加艺术教师

条件保障

（20分）

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室： 12个，其中：音乐 6个、美术 6个、其他 0  个（列出名称  ）；

艺术场馆： 0  个，面积：  0  ㎡（列出名称          ）；

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材：   否            

16

1.无艺术场馆

2.功能室配额不足

1.争取设置艺术场馆

2.申请专项资金提升条件

特色发展

（10分）

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果：

1、利用美术作品展示激发学生兴趣。

2、利用六一文艺汇演展示学生青春魅力。

3、利用艺术课加强学生艺术修养。

4、开始班级特色器乐陶笛教学。

9

社团活动有待进一步加强

利用多种活动加强学生艺术修养

学生艺术

素质测评

（加分10分）

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年： 2016年     ；

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：  100   %；

本学年学生艺术素质测评结果：

优秀10%、良好15%、合格 70%、不合格 5%

6

学生对艺术教育重视不够

加强测试的规范化管理，加强学生艺术素养。

自评结果

 总分  97    ；等级   优秀