在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，学校以“立中华民族传统美德，树堂堂正正中国人”为工作思路和目标，落实立德树人根本任务，通过课程育人、文化育人、活动育人、劳动实践育人和管理育人等方式，力求使每一位学生都成为合格的新时代精神的传人。scmxtz区第五中学积极开展劳动实践教育，结合地域特色，依托丰富的劳动教育资源，扎实并深入推进劳动教育。

指导思想

全面落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，加快构建全市德智体美劳“五育并举”教育体系，充分发挥劳动的综合育人功能。

基本原则

一、把握育人方向

坚持立德树人根本任务，通过德育与劳动的结合来提高劳动课程的实效性。理论是行动的先导，以课堂教学为主渠道，解决知识问题，加强国家课程、地方课程和校本教材的融合。此外，实践性是劳动教育的鲜明特性，在安全的前提下与校外实践基地互动。

二、体现时代特征

加强学生的家国情怀教育，最终实现“五育融合”的育人理念。同时，开展劳动教育，家庭的作用不容忽视，学校根据不同学段罗列任务清单，适时制定合理、简洁、易操作的评价机制。

三、坚持因地制宜

（一）班级劳动。学校从班级、校园保洁和环境绿化等方面组织学生参与，如合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及班级校园环境美化知识；让班级、学生认领绿植并进行养护。

（二）家庭劳动。学校引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动，指导家长在家中给孩子设置“家庭劳动小岗位”确定孩子适当的常规家务劳动量。

（三）公益劳动。学校以班级为载体，以家委会为依托，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。在公益活动中，增强学生服务他人的服务意识，培养学生的公德心、爱心。

（四）研学劳动。组织学生开展红旗渠研学活动。在研学过程中，学生通过体验“十个一”活动，学会“自己动手，丰衣足食”的朴实精神，充分享受劳动带来的收获。

任务举措

一、把握劳动教育基本内涵

劳动教育不仅是亦劳亦读的教育方式，也是情怀使命、价值追求、生命与人文艺术教育的重要途径。学校以培养知行合一为重点，既强化学生劳动教育文化学习，增强学生爱国爱校爱家之情怀，又把教育教学与劳动实际相结合。

二、构建劳动教育课程教材体系

学校构建了“一体两劳”新时代劳动教育课程体系。“一体”是指家庭、学校、社会三位一体，精心设计开发了农耕、养殖、加工制作、家务、书桌整理等劳动教育课程群；“两劳”是指劳动实践和劳动反思两种学习方式，学生通过“探究、服务、制作、体验”和“讨论、汇报、演讲、评价”，提升劳动素养。

三、多渠道拓展劳动实践教学场所

解决场地难题，让劳动教育“居有定所”。坚持资源整合、一室多用，比如教室，同时用于开展面食课程；舞蹈教室也是编织课程的教学场所。配好专用器材，让劳动教育“有米下锅”，为劳动教育课程的顺利实施创造了必要条件。

四、建设专兼结合的劳动教育教师队伍

积极联手家委会组织学生体验农民的辛劳；传承传统技艺，领悟祖国源远流长的文化艺术；走进敬老院打扫卫生，包饺子、做馄饨，服务老人，奉献爱心……我校按照要求，把劳动课列入教学计划安排了肯动脑、动手，能力强的老师担任劳动学科的老师，保证课时与质量。培育和造就一支理想信念与道德情操兼具、教学与实践能力兼备、专职与兼职互补的劳动课教师队伍。

五、加强劳动校园文化建设

坚定文化自信，将劳动教育融入校园文化建设。突出思想引领，以“名师讲堂”“博读经典”等活动形式，推进劳动教育文明进校园、进课堂，让学生汲取中华优秀传统文化的精髓。注重文化熏陶，将劳动教育融入到校园文化建设和美育实践中，让学生在校园文化环境中感知中华优秀劳动传统文化。

组织保障

一、加强组织领导。制定加强劳动教育的具体方案，统筹推进劳动教育的组织实施、过程管理与总结评价等。

二、加强经费保障。给予经费保障，支持劳动教育师资队伍、实践基地等建设和劳动教育教学改革专项研究，提高劳动教育质量。

三、强化督导检查。对学校组织实施劳动教育情况进行督导，作为评价学校教育质量的重要指标。

我校通过一系列的劳动教育，不但培养了学生热爱劳动的习惯，而且培养了学生的动手能力和创新精神，提高了学生的劳动素养，保障了学生的全面发展。劳动教育任重而道远，我们将一如既往的走下去。加强劳动教育是责任，更是使命。接下来，学校将继续坚持“五育并举”，扎实并深入开展中小学劳动教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。