新年伊始，万象更新。教务处将在学校的正确领导下，立足本校教学工作实际，锚定立德树人根本任务，聚焦教学质量提升核心目标，统筹谋划、精准施策、务实笃行，全力推动新学期教学工作规范有序、提质增效，为学校教育教学高质量发展筑牢根基。

一、抓实考勤管理，筑牢常态化教学秩序根基

1.严格出勤检查与量化考核：严格执行教职工请销假制度，以级部、处室为单位开展每月出勤集中上报工作，对领导干部、教师出勤情况实行每月全校公示。不定期组织出勤专项检查，同步抽查教师上课、办公、课后辅导学生等在岗履职情况，检查结果全校通报，并纳入教职工量化考核，强化岗位责任意识。

2.优化请假代课数字化管理：启用钉钉，实现教师请假、代课申请、审批、安排的线上规范记录与流程化管理，提升工作效率，确保代课环节无缝衔接，杜绝因人员调配疏漏影响正常教学。

3.规范代课制度，提升代课实效：明确代课教学质量标准，完善代课反馈机制，课后及时跟踪代课效果，确保代课教学与正常教学节奏一致、质量相当。

二、抓细教学常规管理，夯实教育教学质量核心

本学期持续以“最美课堂”活动方案为指导，结合各学科核心素养要求与学科教学特点，聚焦教学常规落地精细化不足问题，细化常规要求、优化监督模式，强化过程管理，以规范促提升，以细节保质量。

1.完善课堂教学常规标准，强化推门听督查：进一步细化课堂教学各环节执行标准，将常规落实情况作为推门听课等教学督查的必查观测点，现场发现问题、当场明确整改要求、限定整改时限，安排专人跟踪整改落实情况，确保课堂教学规范化、高效化。

2.推行“1+1+N”检查模式，构建闭环管理机制：在上学期听课、随笔、备课等全校统一标准的基础上，进一步细化语数英等核心学科常规要求，做到评判有依据、执行有标准。

3.优化常规监督模式，兼顾规范与特色：摒弃“集中检查、统一反馈”的单一模式，建立“集中检查+常态化跟踪+个性化指导”的教学常规管理机制，在严格执行统一标准的基础上，关注教师个性化教学需求，尊重学科教学特色，对常规落实薄弱教师进行点对点精准指导，确保教学常规落地见效、常态坚持。

三、深化教管教研融合，激活教学研究内生动力

针对当前教学教研融合不足、教务对教研指导监督力度薄弱的问题，打破事务性管理思维，强化与各学科主任的联动协作，推动“教务+教研”一体化推进，以教研促教学、以管理提质量。

1.参与教研全流程管理：教务处参与各学科教研计划制定；教研活动开展期间，安排专人核查出勤，确保教研活动落实“定时、定点、定人、定内容”要求，杜绝形式化教研。

2.强化教研成果落地转化：督促各教研组做好教研活动总结，梳理教研成果与教学改进建议；教务处跟踪教研落地情况，将教研中的优秀教法、教学设计融入课堂教学常规要求，推动教研成果转化为实际教学质量提升，实现“教研促教学”的核心目标。

3.统筹教研与教学督查协同：将学科教研开展及落地情况纳入教学督查范围，在推门听课、常规检查中，同步查看教师对教研成果的运用情况，对教研与教学脱节问题及时督促整改。

四、构建体系化师资培养体系，提升教师专业发展水平

针对教师专业发展体系化不足、自主培养活动较少的问题，结合本校师资结构（骨干教师、青年教师、新岗教师、薄弱教师等），精准规划系列化、个性化师资培养活动，完善教师专业发展培养体系。

1.分层制定师资培养计划：针对不同梯队教师制定差异化培养目标，骨干教师侧重教研引领、课题研究能力提升；青年教师、新岗教师侧重教学基本功、课堂组织能力打磨；薄弱教师侧重基础教学能力、常规落实能力提升，确保培养计划精准对接教师需求。

2.打造系列化自主培养活动：以“馨美课堂”为载体，常态化开展学科主任引领课、备课组长示范课、新岗教师展示课、课题实验课等校内公开课；开设教学基本功培训、优秀教学设计分享、课例打磨研讨等系列专题培训，丰富自主培养活动形式，提升培养实效。

3.强化赛事备赛精准指导：对计划参加各级各类教学比赛的教师，建立 “一对一”备赛指导机制，组建校内指导团队，开展针对性课例打磨、课件设计、说课技巧培训；提前规划备赛周期，做好赛前模拟、点评改进，提升教师参赛能力，以赛促教、以赛促学。

五、优化精细化质量监测体系，强化教学数据支撑作用

1.严把命题与考务规范关：联合各学科主任，始终贯彻“降低难度，形成梯度，加大题量，注重基础，适度综合”的命题指导思想，对各学科考试命题范围、难易程度、试卷结构等作出明确要求，提升命题科学性、针对性；加强文印室规范化管理，严格试卷印刷流程与质量把控，对试卷使用情况进行随机抽查，督促各学科精选试题。每次考试前召开专题考务会议，细化考场安排、考务分工，确保考试工作规范有序、公平公正。

2.细化质量分析维度：改变单一的成绩统计模式，从学科整体情况、班级差异、题型得分、学生分层、知识模块掌握等多个维度开展精细化质量分析，精准定位各学科教学短板、班级间差距、学生个性化学习问题，形成详细的质量分析报告。

3.深化教学数据挖掘与应用：指导各学科、各备课组做好试卷分析，要求结合精细化数据，深入剖析教学中存在的问题，提出针对性改进措施；教务处汇总各学科数据，形成学校教学质量整体分析报告，为学校教学决策、师资培养、教研规划提供科学数据支撑；推动教师根据数据分析结果，调整教学策略，开展分层教学、个性化辅导，实现 “以数据促精准教学”。

4.建立薄弱环节跟踪整改机制：针对质量分析中发现的薄弱学科、薄弱班级、薄弱知识模块，教务处联合学科主任、备课组制定专项整改计划，明确整改责任、整改措施与整改时限；跟踪整改落实情况，通过后续小测、专项检查等方式检验整改效果，确保教学短板及时补齐，促进班级间、学科间教学质量均衡发展。

六、统筹协调各项工作，强化教学服务保障能力

1.高标准做好教学迎检工作：提前谋划、精心准备，对照上级教育主管部门迎检要求，梳理各项教学工作台账，完善教学资料，确保各类教学检查、评估工作顺利通过。

2.高效做好上传下达工作：及时传达上级教育主管部门与学校的各项教学工作要求，精准部署落实，做好工作推进中的沟通协调与反馈，确保各项教学指令落地见效。

3.主动配合学校中心工作：围绕学校整体工作部署，积极配合各部门开展工作，做到步调一致、协同发力；及时响应教师、学生的教学需求，做好教学服务保障，为学校教学工作顺利开展提供坚实支撑。