2021－2022学年度，我校各项工作以目标为引领，以问题为导向，突出一个中心、两项根本，即：“以学生发展为中心”，以“教师为本、育人为本”。强化“基层党建、课堂教学、课程开设、教师专业成长、学生全面发展”等重点工作，在全体老师的共同努力下，学校工作有条不紊，取得显著成效。学校先后获山东省文明校园提名、青岛市中小学四星级阳光校园、青岛市家庭教育示范校、scmxtz区2018——2019学年度综合考核二等奖、群众满意度工作二等奖、小学教学质量优胜单位等地市级荣誉18项。

（一）强化队伍建设，打造阳光教师团队。

1．养师德：注重价值引领，倡建敬业、担当、儒雅、博爱的教师主流文化和有声有色工作，有滋有味生活，有情有义相处的团队文化；注重活动促进，本学年学校开展“发现身边的典型，讲好一小故事”活动，通过各类媒介推出了我们身边师德高尚、业务精湛的好老师，如于爱华、李仲铮、秦淑青、李彤、王建伟等，赢得了社会和家长的广泛赞誉。每月一次的教师“不忘初心、立德树人”阳光讲坛交流活动、全体教师参与教师节宣誓活动、迎新年教师趣味游戏活动，增强教师荣誉感。注重评价激励，通过新修订的《教职工量化积分方案》《“三定一聘”工作实施方案》《教师绩效工资实施方案》等评价制度为引领，弘正气，育新风。

2．强师能。

（1）实施读书修身工程。学校引领教师聚焦学习，聚焦研究，提升专业素养。刘佳佳、李彤等老师作为主持人自主申报区级课题研究，已获立项，疫情期间，刘佳佳老师发挥自己的心理专业特长，多次给师生、家长做线上和复学后线下的心理健康讲座，广受欢迎。

学校先后有多名教师取得专业发展新成绩：刘慧永、王晓梅、马秋玲、栾玉萍老师被评为scmxtz区寒假摘抄活动优秀指导老师，王世光、邹迎瑞、荆晓荣、章日昕、陈玉玲、姜美玲、潘鲁倩老师获scmxtz区中小学生艺术节优秀指导教师。

（二）突出校本教研，以研促教伴成长。

1．开展校际间的教研协作活动。

一年来，学校与教研协作体龙山中心校开展了网络教研集备、骨干教师培养、单元教材统整、菜单式教研、作业改革联盟等教学活动，实现双赢。学校还先后与田横中心小学、度假区周戈庄小学、紫云县松山街道小牛场、紫云县第一小学等单位开展手拉手教学联谊活动，对教师们的教研能力提升起到了很大的促进作用。

2．多次承办青岛市级教学研讨现场会。

学校先后承办青岛市小学美术学科名师开放课堂活动和青岛市小学音乐城乡交流活动，我校名师邹迎瑞和吕振礼分别执教《花鸟画》《小螺号》，充分发挥了名师的引领效应，受到普遍好评。

12月20日，学校承办了青岛市“作业改革联盟”教学研讨现场会，我校江俊老师展示了语文课《灰雀》等三节课堂教学，车爱平校长进行了以《小学生作业设计的研究与探索》为题的经验介绍，与会来宾观摩了我校作业设计等方面的材料，对以“我爱古城”为主题的校本特色作业尤为赞赏。

（三）落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

阳光课堂：学校将课堂研究重点落在育人为本上，实施小组“自主·互助”教学，语文学科探索“主题学习，落实素养目标”，数学、英语学科进行单元教学整体研究，引导学生深度学习。各学科均开展“课前三分钟”活动，鼓励学生敢于表达、勇于交流。

阳光课程：丰富课程设置，充分落实“十个一”，完善构建学科课程、活动课程与校本课程“三位一体”的课程体系。结合靠近古城的地域优势，开展了“我爱古城”跨学科融合学习。虽受疫情影响，但我校仍然在学生中开展了读书节“云悦读”系列活动，云上艺术节、跳绳比赛、劳动技能展示比赛等活动，还有以年级或班级为单位的讲座也成为我们的一种课程形式，我校刘佳佳、吕坤老师组织心理健康大讲堂，丰富学生的体验。

（四）规范推进午餐看护和课后服务，让民生工程更有“心”意。

午餐及课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难的民生工程。学校制定了切实可行的工作方案，老师们着眼大局，不计个人得失，全天候参与午托和晚托，保证了学校午餐及课后服务工作的顺利进行。

（五）抓好疫情防控工作，全力保障师生生命安全和身体健康。

我校全面做好疫情防控工作，健全学校防控指挥体系，成立了10个工作小组，明确职责分工，责任到岗，任务到人；健全防控制度，制定了“三案八制”。　开学前后组织师生进行了多次防控一日常规和应急演练，引导师生养成了良好的行为习惯。健全学校、级部、班级、家长的四级防控联络网络，严格落实日报告、零报告制度；积极与卫健局、公安、市场监管等部门开展联防联控，共同做好校园疫情防控工作。6月初学校代表scmxtz小学组迎接了青岛市级开学条件核验组的检查验收。

二、发展存在的问题及原因分析

1．学校设计规模只有44个班，规模小，周边地产项目发展迅速，楼盘多，未来几年不能满足周边居民子女的上学需要，在招生区划和规模调整上需科学决策，合理安排。

2．学校老师的编制足，但年轻教师少，重病老师11人，不能完成基本工作量。体育老师结构性不合理，体育训练成绩不突出。希望在高校招聘、调配教师时予以特殊考虑，多分配年轻教师。

三、2022年工作思路和重点

1．打造“阳光党建”品牌。通过组织党员干部进行深度理论学习、全面的观点交流，研讨全新的思政课堂，树立阳光岗位先锋等活动，从思想、理论上理解初心，回应困惑；从内容、实践上阐释使命，解决问题。

2．完善“阳光文化”建设。在环境文化上，让每一面墙壁说话，让每一处角落育人，让每一个教室灵动。在活动文化上，以喜闻乐见的方式弘扬传统文化，以扎根留心的方式感悟节日文化，以身临其境的方式悦纳礼仪文化。在制度文化上，教风促学风，坚持立德树人。启动新阵地，坚持文以载道。

3．注重教师队伍建设。关心教师身心健康，营造宽松和谐的工作氛围。制定系统、科学、有效的培训体系，让教师各项素养的发展在教育实践中不断提高。营造干事氛围，让教师有荣誉感。

4．做好“义务教育学段实验学校”建设。自2020年8月始，学校完成了“青岛市义务教育学段实验学校”申报，确立实验项目“小学生综合素质评价研究”，通过校长现场答辩、提交实验方案、聘请专家指导论证、提交实验学校建设任务书等前期工作。后期我校若被确定实验学校，我们将结合中共中央、国务院颁发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的指导意见，从思想品德、学业水平、身心发展、个性发展、艺术素养、社会实践六个维度入手，构建理想信念、行为习惯、学业质量等19项评价内容的综合素质评价体系。确定学生综合素质评价观测点，明确学生综合素质评价方法，开发学生综合素质评价工具，对学生的“德、智、体、美、劳”进行全方位的评价以促进学生全面、可持续发展，为学生终身发展奠定坚实基础。