青岛市scmxtz区第一中学2026-2027学年艺术教育工作自评报告

为深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神，牢固树立“五育并举”的育人理念，持续夯实学校艺术教育发展根基，全面培育学生审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养，促进学生人文涵养与综合能力协同提升。我校对照中小学艺术教育评估规范及自评工作相关要求，围绕课程教学、师资队伍、校园艺术活动、条件保障、学生艺术素质测评、特色美育建设等维度，开展全面自查复盘，客观梳理本学年美育工作实绩，认真剖析现存问题，明确后续改进方向。现将本学年艺术教育自评情况报告如下：

一、学校基本情况

青岛市scmxtz区第一中学是一所底蕴深厚的百年老校，为省级规范化普通高中。学校现有教学班72个，在校学生3600余人。配备专职艺术教师14人，其中音乐教师6名、美术教师8名，包含青岛市教学能手2人，scmxtz区教学能手5人，艺术教师队伍专业功底扎实，年龄、学科结构科学合理。

学校恪守“为每个学生积蓄成才的力量”的校训，把美育作为落实立德树人根本任务的重要抓手，持续构建普及筑基、特色引领、全面发展的艺术教育工作格局，将美育浸润教育教学全过程，着力推动学生德智体美劳全面协调发展。

二、自评组织与实施

学校高度重视艺术教育年度自评工作，专门成立由校长任组长、分管副校长任副组长，艺术部负责人、艺术学科教研组长、骨干教师为成员的自评工作领导小组，细化任务分工，压实工作责任。

全体自评工作人员认真研读新时代美育相关政策文件与自评指标体系，综合采取查阅档案台账、核查课程落实情况、实地查验功能场地与器材设备、组织师生座谈访谈、统计梳理活动数据、汇总各类获奖成果等方式，逐项对标开展自查，客观总结本学年艺术教育取得的成效，实事求是查摆工作短板，深度剖析问题根源，保证本次自评流程规范、数据翔实、评价客观真实。

三、艺术教育工作主要成效

（一）抓实课程教学，筑牢美育课堂主阵地

1. 严格落实国家艺术课程方案。学校严格执行国家课程标准，开齐开足音乐、美术必修课程，各年级保障音乐、美术每周各1课时。同步常态化开设书法、合唱等艺术拓展课程，切实做到课时、教材、师资、教学计划全部落实落细。强化教学全过程管理，落实集体备课、随堂听课、课后评课等教研制度，持续优化课堂教学环节，稳步提升艺术课堂教学质量。

2. 迭代升级校本艺术课程。立足scmxtz本土文化资源，深挖地方非遗文化内涵，持续打磨《中国画》《书法》《素描》《动漫设计》《柳腔艺术鉴赏》等校本课程。持续邀请柳腔、剪纸等非遗传承人、民间艺术专家入校开展专题授课与实践指导，推动中华优秀传统文化、地方非遗资源有机融入日常课堂，不断丰富课程育人内涵。

3. 革新课堂教学实施路径。大力推行体验式、情境化、项目化实践教学，改变传统单向讲授的授课模式。美术课堂积极开展校园写生、非遗剪纸创作、创意美术实践等活动；音乐课堂广泛组织班级合唱、乐器体验、经典作品赏析等互动教学，充分调动学生艺术学习主动性，切实提升课堂育人实效。

（二）建强师资梯队，夯实艺术育人核心力量

1. 师资配置足额规范。学校14名专职音乐、美术教师均达到本科及以上学历，专业对口，队伍稳定，师资力量可充分满足日常课堂教学、社团辅导、艺术活动组织、竞赛指导等各项工作需求，依托骨干教师示范引领，形成梯度清晰的教师成长梯队。

2. 常态化开展教研与专业研修。艺术教研组坚持每两周组织一次专题教研活动，围绕课堂教学改革、校本课程开发、艺术活动策划、学生作品创作等主题开展集体研讨、公开课展示、教学业务评比。本学年组织艺术教师积极参与省、市、区各级线上线下美育专题培训、观摩交流活动共计14人次，帮助教师更新教育理念，精进专业技能。

3. 完善考核激励导向。学校将艺术学科教学、社团辅导、校园艺术活动组织、学生竞赛指导等工作纳入教师绩效考核与评优评先体系，完善配套激励办法，对美育工作中表现突出的教师予以表彰激励，充分调动艺术教师干事创业的积极性与使命感。

（三）厚植校园美育氛围，搭建多元艺术实践平台

学校坚持面向全体学生、普及优先的工作导向，搭建多层次全覆盖的艺术展示实践载体。常态化举办校园艺术节、合唱节、师生书画作品展等品牌大型艺术活动，艺术社团每周定时开展社团训练。本学年校园艺术活动学生参与率达98%以上，让广大学生能够近距离接触艺术、参与艺术实践、展示个人风采。各类艺术活动兼顾普惠性与特长发展，既丰富校园文化生活，也陶冶学生审美情操，营造格调高雅、积极向上的校园美育环境。

（四）强化条件保障，完善美育硬件基础

学校持续加大艺术教育硬件投入，按照办学标准配齐音乐教室、美术教室、书画展厅、社团专用活动室等功能场所，配齐钢琴、画板画具、音响设备、演出道具等教学实训器材。落实专用教室定期维护、规范使用机制，建立器材登记、使用、保管管理制度，保障艺术课堂教学、社团训练、节目排演、作品展览等各项工作有序开展。

（五）完善测评机制，发挥美育评价导向作用

严格落实中小学生艺术素质测评相关工作要求，建立健全学生艺术综合素质评价档案，将课堂学习表现、艺术实践参与、社团活动经历、展演参赛情况、艺术特长发展等纳入测评维度，做到测评流程规范、档案材料完整、测评结果真实有效。充分发挥评价指挥棒作用，以测评带动美育落地，引导学生主动参与艺术学习，提升审美综合素养。

（六）深耕特色建设，推动美育内涵提质增效

依托校本课程、非遗进校园、特色社团三大载体，持续打造学校美育特色品牌。将传统书画、地方戏曲、民间剪纸等本土文化资源深度融入校园美育，不断完善“课堂教学+社团实践+非遗传承+赛事展演”的特色美育实施模式。积极组织师生参与各级艺术展演、书画赛事、文艺汇演，师生艺术作品、文艺节目屡获各级奖项，学校美育品牌影响力持续扩大。

四、存在的问题与不足

通过全面自查复盘，对照新时代美育高质量发展的要求，我校艺术教育工作仍存在部分短板与薄弱环节：

1. 校本课程建设质量仍有提升空间。校本课程体系有待进一步优化完善，课程内容创新度、教学实施形式仍需丰富，特色课程精品化建设力度不足，艺术课程与其他学科、德育工作的融合深度有待加强。

2. 艺术特长学生培养均衡度不足。面向全体学生的普及类艺术活动落实到位，但针对艺术拔尖人才的系统化、专业化培养体系尚不完善，艺术特长学生后备梯队建设仍需强化。

3. 艺术教育科研成果产出偏少。艺术教师将主要精力投入课堂教学与活动组织，教育科研意识有待增强，区级、市级美育课题、教学论文、教学成果数量不多，教研科研的赋能引领作用未能充分释放。

4. 校外美育资源整合利用不够充分。与校外美术馆、非遗传承基地、专业艺术院团的联动频次有限，校外艺术研学、实践体验类活动开展数量不足，校内外协同育人合力尚未完全形成。

5. 学生艺术素养发展存在差异。学生艺术基础参差不齐，部分学生艺术学习兴趣不足，主动参与艺术实践的内生动力仍需进一步激发。

五、下一步改进措施与努力方向

针对自查发现的各项问题，学校将逐项对标梳理，细化整改举措，补齐发展短板，放大现有优势，全面提升学校艺术教育综合质量。

1. 深耕课程建设，打造精品美育课程集群。持续优化国家艺术课程课堂实施效果，丰富校本课程内容与实施形式，推动艺术教育与中华优秀传统文化、校园文化、多学科教学深度融合。集中力量打磨一批质量高、可复制推广的精品特色美育课程。

2. 实施分层培育，健全特长人才培养链条。在做好面向全体普及美育的基础上，优化艺术社团布局，推行分层分类辅导与专项训练，建立艺术特长生专项培养档案，打通人才选拔、日常训练、参赛展演全流程培养链条，助力有艺术潜质的学生实现专业成长。

3. 聚焦教研科研，赋能教师专业成长。加大美育教研工作力度，围绕课堂改革、课程开发、活动创新开展专题研究，鼓励教师积极申报教研课题、撰写教学论文、参与教学成果评选，以教研带动教学提质。持续拓展学习交流渠道，支持教师外出研修学习，提升综合业务能力。

4. 拓宽育人阵地，构建校内外协同美育格局。主动对接地方非遗保护中心、文化馆、美术馆、专业艺术机构，常态化开展艺术研学实践、名家进校园讲座、联合展演等活动，打通校内校外美育通道。

5. 创新活动载体，激发学生艺术参与热情。丰富校园艺术活动的内容与形式，多开展小型化、常态化、低门槛的艺术展示实践活动，调动更多学生参与艺术实践的积极性，持续营造浸润式美育校园氛围，发挥美育润物无声的育人价值。

6. 优化评价管理，提升美育工作落地实效。进一步修订完善学生艺术素质测评实施方案，细化评价观测指标，强化测评结果运用，依托科学评价倒逼各项美育工作落地见效，持续提升学校美育整体办学水平。

六、自评总结

本学年，我校严格落实新时代学校美育各项工作部署，艺术教育各项工作平稳有序推进，课程开设、师资配置、场地器材、活动开展、学生艺术素质测评等各项指标均达到相关评估标准。与此同时，我们也清醒地认识到工作中尚存的短板弱项。

今后，青岛市scmxtz区第一中学将紧紧围绕立德树人根本任务，对标新时代美育工作新要求，坚持补短板、固优势、谋创新，持续完善学校艺术教育工作体系，奋力推动学校美育工作再上新台阶，以高质量美育助力学生全面健康成长。