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| 中小学校艺术教育工作自评报表 | |||||||||||||||||||||
| 学校名称(公章): | 青岛市scmxtz区书香中学 | 联系电话: | 85050358 | ||||||||||||||||||
| 学校类别: | 普通初中 | ||||||||||||||||||||
| 教学班总数: | 小学 | 0 | 个; | 初中 | 21 | 个; | 高中 | 0 | 个; | ||||||||||||
| 在校学生总数: | 小学 | 0 | 个; | 初中 | 925 | 个; | 高中 | 0 | 个; | ||||||||||||
| 专任教师总数: | 小学 | 0 | 个; | 初中 | 85 | 个; | 高中 | 0 | 个; | ||||||||||||
| 自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | ||||||||||||||||
| 艺术课程 (30分) |
按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 | 音乐(课时/周) | 1 | 25 | 本地本校特色不够充分，校本课程特色不够突出。 | 充分发掘本校有特长艺术教师和本地区的传统民族特色开发校本课程 | |||||||||||||||
| 美术(课时/周) | 1 | ||||||||||||||||||||
| 综合艺术(课时/周) | 1 | ||||||||||||||||||||
| 地方/学校艺术课程(课时/周) | 1 | ||||||||||||||||||||
| 列出地方/学校艺术课程名称 | 《陶笛》《剪纸》 | ||||||||||||||||||||
| 艺术活动 (20分) |
面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 | 学校开展艺术节等活动场次(场/年) | 4 | 18 | 校园文化的布置更新需加快，对学校资源的利用不够充分。 | 美术方面增加比赛频次，给更多的学生提供展示平台。音乐方面设立“我行我秀”大舞台，利用大课间及早午上学到上课这段时间进行展示。 | |||||||||||||||
| 每周开展艺术活动频次(次/周) | 1 | ||||||||||||||||||||
| 校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个) | 7 | ||||||||||||||||||||
| 列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等) | 合唱、陶笛、校园剧、主持、绘画、书法、剪纸。 | ||||||||||||||||||||
| 艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%) | 100% | ||||||||||||||||||||
| 校园文化艺术环境基本情况 | 学校特别注重用各种艺术活动的精彩照片布置校园文化，精选优秀的书法、绘画、制作、摄影等作品装饰楼道走廊，发挥学生的艺术才能设计每个教室的个性化展板 | ||||||||||||||||||||
| 艺术教师 (20分) |
在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 | 艺术教师总数 | 专任 | 4 | 音乐 | 2 | 18 | 培训后的二次培训做的不深入，培训没有发挥最大价值 | 做好培训后的二次培训，帮助教研组整体提高。 | ||||||||||||
| 美术 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 兼职 | |||||||||||||||||||||
| 其它 | 0 | ||||||||||||||||||||
| 艺术教师生师比 | 230 | :1 | |||||||||||||||||||
| 教学班数与艺术教师配备比例 | 音乐学科 | 10 | :1 | ||||||||||||||||||
| 美术学科 | 10 | :1 | |||||||||||||||||||
| 艺术教师平均周课时(课时/周) | 10 | ||||||||||||||||||||
| 艺术教师缺额数(人) | 0 | ||||||||||||||||||||
| 本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人) | 4 | ||||||||||||||||||||
| 条件保障 (20分) |
设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 | 艺术专用教室/活动室(个) | 音乐(个) | 3 | 18 | 艺术活动器材更新比较滞后 | 跟随科技发展，不断更新器材，让先进器材为教学服务，提高教学效果 | ||||||||||||||
| 美术(个) | 2 | ||||||||||||||||||||
| 其它(个) | 0 | ||||||||||||||||||||
| 列出艺术专用教室/活动室名称 | 舞蹈教室1个，器乐教室1个，合唱教室1个，书法室1个，绘画室1个 | ||||||||||||||||||||
| 艺术场馆(个) | 1 | 面积(㎡) | 200 | ||||||||||||||||||
| 列出艺术场馆名称 | 美术厅 | ||||||||||||||||||||
| 是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材 | 是 | ||||||||||||||||||||
| 特色发展 (10分) |
发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 | 列举学校艺术教育特色发展成果 | 每学年开展校园才艺大赛进行“才艺之星”评选、举行“校园艺术节专场汇报、班级器乐比赛、班级合唱比赛、校园艺术节现场书画比赛等，在浓郁的艺术氛围中，孩子们尽情展示自己的个性和才艺，体验艺术的魅力，收获成功的快乐。 | 8 | 校本特色不够突出 | 挖掘民族传统文化，进行研究简化，达到学生能学习的水平 | |||||||||||||||
| 学生艺术素质测评 (加分10分) |
认真组织实施学生艺术素质测评 | 实施学生艺术素质测评的起始学年 | 七年级 | 9 | |||||||||||||||||
| 本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%) | 100% | ||||||||||||||||||||
| 本学年学生艺术素质测评结果 | 成绩 | 上学期 | 下学期 | ||||||||||||||||||
| 优秀(%) | 41 | 44 | |||||||||||||||||||
| 良好(%) | 59 | 56 | |||||||||||||||||||
| 合格(%) | |||||||||||||||||||||
| 不合格(%) | |||||||||||||||||||||
| 自评结果 | 总分 | 96 | 等级 | 优秀 | |||||||||||||||||
| 填报人: | 联系电话: | 填报日期: | |||||||||||||||||||
| 注：1.请对应自评项目和自评内容进行自评，并认真填写此表。 | |||||||||||||||||||||
| 2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。 | |||||||||||||||||||||
| 3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。 | |||||||||||||||||||||
| 4.90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。 | |||||||||||||||||||||
| 5.学校可另附自评报告。 | |||||||||||||||||||||
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