本学期，教导处在校领导班子的正确指导下，以教学工作为重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师专业化水平提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。

1.积极开展教研活动。

（1）积极组织教师深入学习加强高层次教研活动。

学校进行了《加强高层次教研活动和品质发展》的教研会议。会议校领导主持，探讨“教学评一体化课堂”的课堂模式、延伸和变式创新；集体备课基本流程和样式；作业检查的标准和要求；听课要求指南等，转变教师的教育教学思想，提高教师的教科研理论水平，使教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

（2）积极组织参加校内外研讨课.

本学期，承办了青岛市公开课2次，scmxtz区公开课1次。

在“强校提质”政策的引领下，组织教师参加青岛市级区级各类教研活动和优质课比赛等。开展了精品复习课展示和学导课堂新授课探讨活动，就教学中遇到的复习难点的突破和新课的模式化教学展开学习讨论，激发教师参与教研的主体意识和创造热情。

（3）深入开展课堂听评课。

“菜单式”推门听评课活动。要求教室内额外放置4套空桌椅，便于干部和教师们随时进入教室听课。教务处每周发布示范课、展示课“菜单”，干部带头听，同组教师必须听，其他老师跨学科听课。引领教师“瞄准课堂向45分钟要质量”，真正把教学做实。

2.抓教学常规，促进管理规范。

（1）抓集体备课，细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量。

规范集备的流程，每一次集备都严格按照流程进行。有中心发言人，总结上周反思，讲解本周的教学重点、难点、易错点、教学方法等，其他人补充完善。在本学期教导处对各教师的教案进行了集中检查，按照“检查一反馈一改进一复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处。进行推门听课制度，采取“听评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效。

（2）推行“学导课堂”，向45分钟要质量。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。“学导课堂”的推广，转变了教师的教学观念，把尽可能多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。

抽查教师作业批改，提高作业批改要求，针对部分学生作业书写不规范、部分老师批改次数较少、没有科学地分层布置作业等问题。用书面通知的形式告知相关老师，让老师能够针对性的处理学生作业中出现的问题。

（4）抓教后反思。

每次考试后召开各学科质量分析大会，从数据中找问题，从成绩中找不足，及时反思，分析前期做法优缺点，针对性调整教学策略。

3.加强教研组建设，落实组长负责制。

教导处认真开好每一次备课组长会，督促各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

4.加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作。

举行岘山中学第二届“青蓝工程”师徒结对仪式活动，以老带新，帮助年轻老师快速成长。各学科充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，重点知识、重点专题的集备都是由骨干教师主讲。

5.加强对班主任和骨干教师的培养。

通过教育教研活动、优秀教师经验分享、骨干教师的示范、指导和带头作用，带动全体教师提升教学水平。期初安排各科骨干教师进行学法指导讲座，实现了学生小升初的顺利过渡，促进了骨干教师的专业成长。通过每周召开班主任会，提升了班主任的管理水平。