2025-2026学年度，我校严格立足立德树人根本任务，紧扣学校整体工作计划与年度德育工作方案，坚持“立足常规、注重实效、创新提质”的工作原则，聚焦学生思想引领、行为习惯养成、德育队伍建设、特色活动开展、家校协同育人等核心工作，稳步推进各项德育任务落地落实。本学年德育工作靶向学生身心发展规律与新时代德育工作要求，抓实常规管理、丰富活动载体、补齐育人短板，有效提升了学校德育工作的主动性、针对性和实效性，持续夯实平安、洁净、和谐的校园育人环境，稳步推进学校德育特色品牌建设。现将本学年度德育工作计划执行情况总结如下：

一、整体工作落实概况

本学年，我校严格对照德育工作四大目标，逐项落实各项重点工作与具体措施，圆满完成年度既定德育工作任务。一是建成了一支务实肯干、业务精湛的德育工作队伍，班主任、学生干部、教职工全员育人、家校协同育人体系全面成型；二是常态化开展学生思想教育与行为规范养成教育，学生文明素养、纪律意识、学习风貌显著提升，培育出一批知礼好学、积极向上的优秀学生群体；三是校园常规管理井然有序，无重大安全、违纪事件发生，平安和谐校园建设成效显著；四是法治教育、心理健康教育、社会实践教育等德育特色工作常态化、规范化开展，初步形成贴合我校学情、贴合初中育人规律的德育工作特色。整体德育工作有序、有力、有效，实现了“抓德育促学风、抓德育提质量”的育人目标。

二、重点工作执行成效

（一）分层落实思想德育教育，筑牢学生成长根基

本学年我校严格落实“规范七年级、拼搏八年级、冲刺九年级”分层德育工作机制，结合各年级学生身心特点与成长需求，精准制定分年级德育目标，实现德育工作梯度化、系统化开展。

七年级聚焦“规范养成、适应成长”核心目标，扎实开展新生入学教育、校规校纪宣讲、一日常规训练、军训等工作。通过集中军训、主题班会、日常巡查督导等方式，帮助新生快速熟悉校园环境、熟知校规校纪，规范课堂、课间、就餐、作息等日常行为，引导学生树立初中阶段奋斗目标，全面养成遵规守纪、自律自强的良好行为习惯，顺利完成小学到初中的过渡。

八年级聚焦“励志拼搏、主动成长”开展专项德育工作。针对学生青春期特点，规避松懈倦怠问题，通过励志主题班会、青春励志演讲比赛、班级文化提质、励志材料宣讲、榜样学子分享等系列活动，营造勤学善思、拼搏进取的班级氛围，引导学生摒弃空想、踏实奋进，树立脚踏实地的学习态度，筑牢学业与思想成长双重根基。

九年级聚焦“冲刺攻坚、心态赋能”开展德育工作。围绕中考备考核心，常态化开展中考动员大会、考前心理疏导、压力调节主题班会、励志赋能讲座等活动，帮助学生树立冲刺意识、时间观念与抗压能力，引导学生正视备考压力、克服焦虑情绪，以自信、坚韧、沉稳的心态投入备考。本年度九年级学生整体心态平稳、学风浓厚，备考秩序井然，圆满完成学段冲刺育人目标（原文“高考”已修正为中考，贴合初中办学实际）。

（二）抓实德育队伍建设，构建全员育人体系

1. 深耕班主任队伍专业化建设。本学年严格落实班主任日常、每周、学期常规管理制度，常态化开展班级管理督查、工作指导与复盘整改。定期组织校级班主任专题培训会、年级管理经验交流会，围绕班风建设、问题学生教育、家校沟通、青春期学生管理等重点内容开展交流研讨。积极推行“走出去、请进来”育人模式，组织班主任参与区级德育研讨会、专家德育讲座，更新育人理念、创新管理方法。同时推进德育科研落地，要求全体班主任结合班级管理实际开展课题研究、撰写德育案例与活动设计方案，学期末完成德育成果评比与汇编工作，有效提升了班主任队伍的理论素养与实操管理能力。

2. 强化学生干部自主管理队伍建设。本学年健全完善校级、级部、班级三级学生会组织体系，常态化开展学生干部岗前培训、履职指导与考核激励，培养了一批责任心强、执行力强、统筹能力突出的学生骨干。充分发挥学生会、团支部、班干部的示范引领作用，引导学生干部主动参与校园秩序维护、班级管理、活动组织、文明督查等工作，全面落实学生自我教育、自我管理、自我服务的育人目标，校园自主管理氛围浓厚。同时强化团员先锋模范作用，以团组织为核心引领学生遵规守纪、勤学奋进。

3. 落实全员育人工作机制。全面动员全体教职工履行育人职责，明确全员育人责任，要求任课教师、后勤教职工立足岗位，及时关注学生言行举止，对学生优良行为及时表扬激励，对不文明、违纪行为及时提醒纠正，杜绝育人缺位现象，形成人人有责、人人育人、全程育人、全方位育人的校园育人格局。

4. 完善家校协同育人机制。健全校级、年级、班级三级家长委员会，常态化召开家长会、家校沟通会，及时向家长反馈学生在校学习、行为、思想情况。结合校园开放日、德育主题活动，邀请家长入校观摩、参与育人活动，充分挖掘家长教育资源，凝聚家校育人合力，有效破解学生成长教育难题。

（三）夯实德育阵地建设，筑牢常态化育人阵地

1. 规范升旗仪式育人功能。严格落实每周一升旗仪式制度，结合节日节点、德育重点、时事热点精准确定国旗下讲话主题，严格筛选升旗手、护旗手，优先选拔三好学生、优秀班干部、模范团员等优秀学生履职，常态化开展升旗手专项培训，让升旗仪式成为常态化爱国主义教育、榜样教育的重要阵地，有效增强学生的爱国情怀、集体荣誉感与校园归属感。

2. 提质主题班会育人实效。各年级结合学生年龄特点与阶段性德育重点，提前一周敲定班会主题，班主任精心备课、撰写详细教案、创新活动形式。充分发挥班委会、团支部作用，全程参与班会设计、组织、记录工作，级部定期开展班会教案、班会记录督查检查，杜绝形式化班会，切实让主题班会成为学生思想引导、习惯养成、问题疏导的主阵地。

3. 深化校园文化阵地建设。全面推进教室、走廊文化提质升级，以班级为主体，充分调动学生积极性，打造主题鲜明、积极向上、富有班级特色的文化阵地，营造勤学励志、团结友爱、文明自律的班风学风。同时充分利用校园宣传栏、校园广播站、班级黑板报等宣传阵地，常态化宣传好人好事、校园榜样、文明规范、安全法治、感恩励志等内容，及时播报校园正能量事迹，营造崇德向善、争先创优的浓厚校园氛围。各班成立宣传小组，专项负责黑板报、班级宣传工作，保障德育宣传常态化落地。

（四）创新德育活动载体，丰富育人内涵

1. 深化爱国爱校与传统教育。本学年常态化开展爱国主义、革命传统、民族精神、爱校爱家教育，组织学生学习校史校情、校园文化，增强学生校园认同感与归属感。高质量完成新生军训工作，通过队列训练、纪律训练、国防知识教育，强化新生国防意识、纪律意识，助力新生快速养成良好行为规范。结合重要纪念日开展主题教育活动，厚植学生家国情怀与责任担当意识。

2. 抓实文明礼仪与校规校纪教育。9月份集中开展“严肃校规校纪、整顿校园秩序、创建和谐校园”专项整治活动，聚焦课堂秩序、校园公共秩序、宿舍生活秩序、课余行为规范开展全方位整治，逐条落实学生一日常规标准。常态化开展文明礼仪主题教育，通过课堂渗透、主题班会、日常督查、文明评比等方式，坚决制止校园不文明行为，常态化评选文明班级、文明中学生，引导学生养成文明有礼、遵规守纪的良好素养，校园整体风貌持续优化。

3. 开展感恩励志成才主题教育。结合教师节开展“颂师德、感师恩”系列活动，通过演讲朗诵比赛、主题班会、征文比赛、国旗下讲话等形式，营造尊师重教的浓厚氛围。结合期中考试、家长会开展亲情感恩教育，通过“算算亲情账，感恩父母心”等主题活动，引导学生感恩父母养育之恩，树立励志成才、回报家庭、奉献社会的理想信念。

4. 强化安全法治与科学教育。结合“9·18”等纪念日，常态化开展校园消防、应急疏散演练，全面提升学生应急逃生、自救互救能力，普及消防器材使用知识。依托班会、国旗下讲话、校园广播、黑板报等载体，全方位宣传交通、用电、饮食、校园活动、防欺凌等安全知识。定期邀请法制副校长、交警、消防专家入校开展专题法治安全讲座，组织学生开展“身边安全隐患排查”实践活动，筑牢校园安全防线。常态化开展“崇尚科学、拒绝邪教”主题教育，引导学生树立科学世界观，自觉抵制不良思想侵蚀。

5. 常态化推进心理健康教育。依托学校心理健康咨询室，常态化开展学生心理健康筛查、个体咨询、团体辅导、心理疏导讲座，重点关注青春期学生、备考学生、特殊家庭学生的心理状态。积极营造包容温暖的校园人文环境，普及心理健康知识，引导学生学会情绪管理、直面挫折、友善待人，助力学生塑造健全人格，实现身心健康全面发展。

6. 成功举办校园文体艺术节。在往届活动基础上优化创新活动形式与内容，贴合学生兴趣特点，设置文体、艺术、才艺展示等多项活动，为学生搭建展示自我、提升能力的平台。充分发挥学生干部自主组织作用，有效锻炼学生组织协调、团队协作能力，丰富校园文化生活，推进学校精神文明建设与素质教育落地。

（五）规范社会实践管理，提升学生综合素养

本学年严格落实综合实践课程育人要求，规范阳光义工岗、学雷锋志愿岗的岗位设置、履职要求与学分认定流程，建立完善社会实践、社区服务长效机制。坚持公开、透明、严谨的原则，严格落实学分考核认定制度，杜绝形式化实践，督促学生主动参与校园志愿服务、社区公益服务、社会实践活动。通过常态化实践服务，有效培养了学生的责任意识、奉献意识、合作意识，全面提升学生社会实践能力与综合素养，助力学生全面发展。

三、存在的问题与不足

1. 德育特色品牌建设仍需深化。学校法治教育、心理健康教育、社会实践等特色工作已常态化开展，但特色亮点不够突出，品牌化、体系化成果较少，特色育人影响力有待提升。

2. 差异化德育育人力度不足。针对学困生、特殊体质、特殊家庭、心理敏感等特殊学生的个性化德育方案不够细化，分层育人、精准育人的针对性仍需加强。

3. 学生自主管理深度不足。部分学生自我约束、自我管理能力较弱，学生会、班级自主管理的覆盖面和实效性有待进一步提升，学生主动参与德育管理的积极性需进一步激发。

4. 家校育人深度融合不够。部分家长育人理念滞后、家校沟通主动性不足，家校协同育人的针对性、持续性有待加强，育人合力仍需进一步凝聚。

四、下一步改进措施与工作计划

1. 深耕德育特色品牌建设。进一步细化法治示范校创建、心理健康教育、社会实践育人体系，梳理总结年度德育亮点，打造贴合我校实际的德育特色品牌，形成可复制、可推广的德育工作经验。

2. 推进精准化、个性化德育。建立特殊学生成长档案，制定一对一个性化德育引导方案，精准开展思想疏导、行为矫正、心理帮扶，全面提升德育育人精准度。

3. 深化学生自主管理体系。优化学生干部选拔、培训、考核机制，拓宽学生自主管理岗位，充分调动学生参与校园、班级管理的主动性，提升学生自我教育、自我管理能力。

4. 提质家校协同育人实效。丰富家校沟通形式，常态化开展家长课堂、家庭教育指导活动，更新家长育人理念，细化家校育人责任，构建常态化、深层次、高质量的家校育人共同体。

5. 强化德育队伍科研能力。持续推进班主任培训与德育科研工作，鼓励班主任深耕德育课题研究、总结育人经验，以科研赋能德育提质，持续增强学校德育工作的实效性、创新性和系统性。

本学年，我校德育工作扎实落地、成效显著，有效夯实了立德树人育人根基。后续我校将持续聚焦德育工作短板，创新育人方法、细化育人举措、打造育人特色，持续提升学校德育工作质量，为学生全面健康成长和学校高质量发展保驾护航。