scmxtz区第一职业中专普东校区2021-2022学年度第一学期工作总结

一、疫情防控工作不放松保证教育教学秩序

我校深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，认真落实党中央、国务院决策部署，按照教育部、山东省教育厅、青岛市相关要求，把广大教职工生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为重要工作来抓，全力以赴保障师生健康和校园安全。学校先后召开专题会议、视频会议等建立防控应急预案、信息报送、舆情处置、值班值守等相关制度，强化意识、细化流程、落实责任，提高防范和应急处置能力，确保疫情防控方法得当、措施有效，为学校师生的生命安全和身体健康保驾护航。

二、搭建技能展示平台，让每个学生都能站在舞台中央。

一是开展丰富多彩的社团活动。明确美育和学前教育育人目标，紧密围绕青岛市教育局“十个一活动”组建诵读、“钢琴+”、吉他、古筝、口风琴等艺术社团，开展校园歌手大赛、“炫彩青春”书画作品展览、庆祝教师节汇演、“一二•九”歌咏比赛等丰富多彩的文体活动，学生根据自身兴趣掌握了非洲鼓、尤克里里、口风琴、吉他、古筝等器乐演奏，形成“组组有社团、教师有绝活、学生皆参与、人人获提升”的良好局面，为学生全面发展广泛搭建活动平台，让每个学生都能站在舞台中央；二是积极备战青岛市技能大赛。本着“全员参与、优中选优”的原则，逐级遴选优秀选手组建校园舞蹈团、合唱团，强化大赛技能专项训练，让学生站在更高的舞台展示自己的才艺；三是借助抽测与考证，进行专业技能大练兵。针对青岛市学前教育专业技能普测与抽测活动，美术、音乐、舞蹈、键盘以及口语等学科任课教师在保证正常教学进度前提下，强化学生实战演练。学校开放专业室，制定技能晚自习，引导学生苦练技能，不断提升专业素养。同时，积极组织学生参加学前教育专业幼儿培训师资格证书考核，围绕“一专多证”目标提高学生就业能力和社会综合实践能力。近几年，学校普通话、计算机操作员以及幼儿培训师等技能达标率在90%以上。

三、推行“大阅读”活动，提升学生语言表达能力

一是开展晨诵午唱晚讲活动。早晨课前10分钟，学生齐声朗诵中华经典诗词，接受中国传统文化熏陶；下午课前10分钟，学生齐唱爱国歌曲，陶冶情操、提升音乐技能；晚上课前10分钟，学生走上讲台激情演讲，锻炼学生心理素质，提升学生口语表达能力；为保证活动质量，由语文、口语、音乐学科组教师进行巡查，并通过微信将学生活动照片和巡查结果即时反馈，达到良好的监督与评价效果。现在，校园中每日书声琅琅、歌声悠扬，晨诵午唱晚讲已成为一张靓丽的校园名片。

二是开展名著名篇赏析活动。首先是举行“大阅读”启动仪式，向学生发放阅读学习笔记、公布“大阅读”实施方案；其次教师名篇名著导读、师生共读一本书，设立图书角，开展图书漂流进班级活动，图书人手一册，做到“让学生有书读，让学生读好书”，让学生撰写读书笔记、阅读心得，让学生在读中品、在品中悟，不断提升自身的文学修养和审美情趣。学期末进行阅读笔记评比、演出演讲比赛等一系列形式多样的阶段性总结。通过以上活动，实现“师生共读，悦享名著名篇”，营造出浓浓的书香校园氛围。

四、精心定制“一人一案”，做到因材施教

学校积极中职和综合高中教育教学工作，针对学生实际，提出“一人一案”的育人理念和工作策略，因人施策、因人施教。

一是模拟实战，全面摸底。开展月考活动，在尊重学生的个体差异性前提下，充分做好“三备”。理论学科教师结合学科特点，因材施教，与每一名学生沟通交流共同制定个性化进阶方案，全面了解每一名学生学习情况，生成学生课业成绩数据库；二是质量分析，全面会诊。召开月考教学质量分析会，学科教师针对成绩数据库信息进行精准分析，全面掌握每一名学生的学科成绩，并根据每个学生特点拟定合理解决方案。学生语数英基础薄弱共性特点、兼顾不同学生短板，提出“夯牢基础、小步稳进、反刍体会、层层进阶”的策略，通过思维导图模仿大脑的工作原理，通过联想更好的进行理解和想象，提高记忆力，强化训练、深入挖掘有效提升学生智力水平；技能教师坚持从智力和非智力双重因素着手，针对键盘、音乐等学科学生起点低、教学要求高的教学困境，采取一人一策、一人一案，手把手教学生练琴、唱歌、跳舞、绘画等，引导学生从模仿开始；从发现、发挥自己的优点开始;三是精准实施，全面提升。根据学科和专业特点，创设情境氛围，采取学业帮扶、思想引领、肯定进步的策略，鼓励学生从自身的基础和实际出发,认真梳理、扎实复习。学科教师有的放矢地对学生进行个性化辅导：确保优势科目、弥补短板科目。同时，鼓励学生间开展一对一学科互补帮扶，全面有效提升学生成绩。通过“一人一案”这种理念和策略逐步提升学习成绩。