编者按：2月8日，区教育体育局召开2024年教育体育工作总结暨2025年工作部署、教育体育系统机关建设作风转变工作会议，指出把2025年作为“机关建设年”和“作风转变年”，以“3134”工程为主要抓手，促进机关效能提升和干部作风转变，营造团结、紧张、严肃、活泼的氛围风气；强调坚持以人为本、问题导向，纵深推进政治纪律、组织纪律等“六大方面”作风转变，引导教育干部做好六种人，守住六条线；要求每名教育干部完成和做好“四个转移”，努力做到“又红又专”“德才兼备”，会管理、懂业务，抓教学、促教研，出成绩、提业绩，保障年度工作任务圆满完成和“一四十百”总体工作思路落地落实。

各基层单位迅速行动，认真学习贯彻会议精神，紧紧围绕“一四十百”总体工作思路，聚焦教育教学中心任务，统一干部教师思想行动，创新谋划措施，激发热情干劲，以奋发有为、担当实干的精神状态，全力把局党组决策部署落到实处，为新一年工作开好局、起好步。

● 教育教学发展研究中心：紧扣职能优化策略，推进教学提质增效

2月10日上午，区教育教学发展研究中心召开由教研室各科室负责人参加的工作会议，贯彻落实全区教育体育工作会议精神，就全年重点任务进行谋划部署，强调要以办好人民满意的教育为出发点，以提质工程为主要抓手，紧扣职能优化策略，转变作风，创新举措，持续提高教学质量和育人水平。

一是落实提质工程，构建高效能教学样态。围绕“一四十百”总体工作思路，深入推进“双减”工作，深化教学改革，创新机制策略，满足学生全面发展、多样化学习成长需要，整体提升学校教育教学和育人质量。深化抓好协作体教研，做好集备、分层次教学和教学评价工作，抓好新课标、新教材学习培训，打造高效课堂。指导学校做好教学精致化管理，落实菜单式教研，加强课题研究。

二是强化作风转变，优化教研员队伍管理。严格工作纪律，规范工作行为和工作程序，提升服务效能。优化教研员联系学校制度，教研员要深入学校、课堂，了解教学动态，诊断教学问题，反馈教学信息，为学校教学改革与质量提升提供建议。科学考核量化教研员工作，教研员要深入基层一线，工作留有痕迹，做好教研工作经验积累；要加强研究，提升自身专业能力，做到务实、创新。

三是完善培养体系，提升全学段师资能力。充分发挥区、镇、校三级教研联动机制作用，深入推进协作体教研、区片教研，开展跨区域、跨学校、跨学科的教研活动，加强教师全员培训、分类培训，切实发挥名师示范引领作用，健全卓越教师阶梯式成长体系。加强小、初教师教学能力贯通培养，全面提升教师的教育教学能力。加快建设优质资源共建共享行动，缩小城乡教育差距，推动均衡发展。

四是提升高考短板，推进初高中贯通培养。完善优生遴选、尖兵教师培养等机制，继续推进竞赛、强基计划，努力突破优生培养瓶颈，提高高考综合竞争力。继续开展初高中贯通培养工作，推动初高中教研、师资、课程、管理等一体化建设，提高育人质量和水平。

● 潮海教育体育发展服务中心：把握关键施策发力，优化教育服务体系

2月11日下午，潮海教体中心召开辖区学校、幼儿园全体校园长会议，传达学习全区教育体育工作会议精神，强调要紧紧围绕“和谐教育”品牌建设，贯彻落实好“一四十百”总体工作思路，坚持以教学为中心，解放思想，创新举措，真抓实干，重点在机关建设、作风转变、提质增效等方面施策发力，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源和服务。

一是创新机关建设，激发发展活力。强化机关职能，通过建立健全机关制度，合理配置各单位干部，加强内部管理等方式，确保机关能够高效、有序地履行职责。加快信息化建设步伐，通过构建标准化文件流转渠道与高效工作流程，实现公文的快速一键转发与处理，提升文件流转的效率与质量，增强机关内部的沟通效率与响应速度。统筹协调、主动作为，全力推进潮海三小、潮海中学操场改造项目及营流路幼儿园建设工作，启动东部片区幼儿园的招生筹备，进一步完善学前教育、基础教育优质资源供给体系。打造新时代机关先进文化，在教体中心和学校实行干部AB角制度，分工不分家，工作及时补位。组织开展健步行、跳大绳、拔河比赛、书法绘画等丰富多彩的文体活动，营造积极向上、和谐共进的工作氛围，增强教职工的归属感和责任感。

二是强化作风转变，提升服务效能。2025年将在中心开展“服务为先，质量为本”主题教育和“如何做好新时代机关干部”演讲比赛活动，通过主题教育和比赛相结合的方式，促进机关干部转作风、提能力。针对学籍管理、教学安排、家校沟通等教育服务中的关键环节，进行流程再造，简化不必要的步骤，确保服务更加人性化、高效率。完善信访制度，用好校长信箱和扫码反馈等渠道，及时解决师生群众反映的问题。开展好述责述廉、民主评议党员干部，做好谈心谈话，加强党风廉政建设，营造风清气正的教育环境，树立潮海教育的良好形象。

三是抓实主责主业，推进提质增效。坚持教育教学为中心，深入实施阳光工程与提质工程。深化校级、镇街两级教研，打造集体备课与8所小学两两结对联合教研新模式，促进教育均衡发展。精准抓好教学管理，以“校长+”“教师+”发展模式为引领，开展校长+教研、课堂培训、新课标解读、教师+说课、模拟讲课、素养大赛等多样化课堂展示活动，激发教学活力，提升教师素养。拓宽教学教研渠道，融入德馨教育集团，实现资源共享与高效利用。构建《1879心理健康》教育课程体系，为师生提供系统心理健康服务。落实分层作业要求，实施四级作业管理模式，推行作业熔断机制，减轻学生负担，保障学生睡眠，形成良性激励。

● scmxtz一中：以作风转变为抓手，推动教育质量全面跃升

scmxtz一中于2月9日上午、2月10日上午分别召开全体中层以上干部会议及全体教职工大会，传达2025年全区教育体育工作会议精神，指出要深入落实全区教育“一四十百”总体工作思路，以转变作风为切入点，以提质增效为着力点，以“规范、高效、务实、创新”为抓手，坚持走新路、出实招、创新绩，推动教育教学质量全面跃升。

一是优化机关建设，转变工作作风，建设“四型”学校。建设服务型学校，学校干部持续开展“走动式管理·近距离服务”，通过问卷、师生评议等方式加强服务质量调查，找问题、补短板、纠“四风”；成立助力高三工作小组，全体干部深入高三级部，服务高三师生。建设学习型学校，加强教师培训，开展学科大教研、课堂大练兵，助力教师成长；营造浓厚学风，引导学生善思乐学。建设开放型学校，加强校际互动，与兄弟学校互派教师听课教研，选派教师外出参观学习，深化与香港民生书院等姊妹学校的深度合作，共享优质资源。建设创新型学校，推进数字化赋能教学，鼓励教师创新教育理念与方法，将创新融入教育教学全过程；搭建平台支持学生开展研究性学习，培养学生的创新能力和实践能力。

二是聚焦教育教学，强化队伍建设，提高教学质量。在干部队伍建设方面，完善选拔任用机制，选拔德才兼备、业务和管理能力突出的干部；通过专题讲座、定期述职强化干部培训；健全考核评价体系，实施任期目标责任制，提升干部管理水平与领导能力。教师队伍建设方面，教学协作上，借助集备、同课异构和教学观摩，增进交流合作，实现集体创优；教师培养上，注重梯队搭建，形成以青年为基、骨干为核、名优为领军的结构，依托师徒结对、基本功大赛、教师发展论坛、名师工作室，促进教师专业素质提升。深化尖兵教师培养，在参加青岛市专题培训的同时，结合教研室引入的“卓远”培训机构，对尖兵教师单独强化培训，力争在青岛市尖兵教师“三级九段”考试中取得优异成绩。

三是完善人才培养，提升学生素质，实现多元成才。对于尖子生，成立强基领导工作小组，组建专门团队研究强基与综评招生，推进“4个3”尖子生培养工程，采用“菜单式、配餐制”精细化指导方式，结合学生实际分类施策，依托强基培训、竞赛培训以及奥赛等平台，实现学赛结合，力争在创新拔尖人才培养上实现数与质的双重飞跃。对于重点生，通过精心编制提升卷、定期组织抽测、适时召开专题会等方式，给予激励与指导，助力其成绩提升。对于学困生，专门建立帮扶机制，进行精准辅导，促进有效转化。同时，在严格落实国家规定课程的基础上，构建多元化课程体系，开设特色化校本课程与社团活动，满足学生发展需求，促进学生多元成才。

● 实验学校：深化改革创新，推动强校提质

2月10日上午，实验学校召开全体教职工会议，传达学习全区教育体育工作会议精神，部署新一年重点任务，指出要围绕“一四十百”总体工作思路，积极创新理念措施，深化教育教学改革，在关键环节上攻坚突破，推动学校强校提质。

一是创新课堂教学模式，夯实提质主阵地。继续推行“小组合作、团队竞赛”课堂教学策略，探索实施分层教学，采用一生一策、作业清单管理、面批面改等方式助力各层次学生的成长；通过定制学习计划精准辅导，明确作业要求提升效率与质量，及时反馈作业强化学习效果等举措，为优秀学生提供个性化成长路径；开展拔尖创新人才培养工作，利用待优生、潜能生素养提升班进行初高贯通培养。在深化分层教学的基础上，强化信息技术赋能，利用数智平台实现课后延伸，提高人机对话能力，推进数字教育融合，推动线上线下混合式教学。

二是依托集团协作体平台，推动教育优质均衡发展。立足教育集团协作体平台，围绕强校提质中心任务，紧扣培养高素质专业化教师队伍的战略目标开展工作。校长带领挂科干部坚持每周、每天推门听课、评课；定期开展集团内教研组长、备课组长会，分析成绩和研究学情。全面实施“青蓝工程”，开展协作体学科、班主任“师徒结对”活动，充分发挥骨干教师的带头引领作用，全方位帮扶指导年轻教师、新调入教师和顶岗教师成长。

三是加强教研和课题研究，赋能教师专业成长。继续落实学校三级备课制度，抓好大小集备。加大对各学科教研活动的督查力度，充分发挥优秀学科组和骨干教师的引领、辐射作用，开展教研组开放日活动；提高备课组集备质量，备课组内明确责任分工，备好通案，突出个案，全体教师必须持个案上课，新岗教师要有手写教案，一课一案，课堂上有效使用“小组合作，团队竞赛”组织策略，并关注小组合作及有效评价。加强科研理论培训和课题研究的指导，鼓励教师将新的教育理念贯彻落实到日常工作中，认真提炼研究经验，促进科研成果的转化。

四是升级课程体系建设，促进学生全面发展。加强课程建设工作，推动校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，使其成为学校提质增效的新增长点。在规范办学、确保开齐开足开好国家课程的基础上，继续开好学校课程。坚持五育并举，丰富育人载体，通过举行爱心义卖、5.25心理健康节、演讲比赛、课间操比赛、主题讲座等活动，强化道德体验和情感认知，促进身心健康全面发展。

● 德馨小学东部分校：聚焦五大发展维度，打造全人教育特色

2月10日上午，德馨小学东部分校召开全体教师会议，传达全区2024年教育体育工作总结暨2025年工作部署、教育体育系统机关建设作风转变工作会议精神，谋划部署新一年工作，强调要以“和谐教育”品牌建设为引领，以“机关建设年”和“作风转变年”为契机，聚焦五大发展维度，全力打造“全人教育”特色品牌，推动学校高品质内涵式发展。

一是党建引领铸根基。深化“党建+全人教育”融合创新，确立“双培养”发展目标，充分发挥26个党员工作室的示范引领作用，通过“党建带团建”，着力把优秀人才培养成骨干、培养成党员，把党员培养成骨干、行业先锋。严格落实“三重一大”议事制度，推动形成科学决策、民主决策、依法决策机制。建立党员先锋岗、师德示范岗，定期开展廉政教育活动，强化干部教师廉洁自律意识，营造风清气正的教育生态。

二是转变作风强队伍。实施“双轨驱动”培养工程，以“执行力提升计划”为抓手，通过专题研修、岗位历练等方式强化中层干部管理能力；以培养“专家型”骨干教师为目标，构建“五阶五维”教师发展体系（入职期—成长期—成熟期—骨干期—专家期），配套目标引领、校本研修、诊断改进、教学竞技、激励评价五大支持系统，聚力打造一流的干部教师团队。

三是教学创新提质量。优化升级“6+1”课堂教学模式，围绕“实践运用”1个目标，以“导—思—议—展—评—检”6个环节实现教学评一体化。创新构建“1+N+4”跨学科主题学习体系，即：1个核心素养中心+N个主题项目+4阶实施流程，着力提升学生核心素养，促进学生全面发展。推行校长、分管校长、学科主任、备课组长四级巡课制度，建立动态教学质量监测体系，及时发现问题，立即反馈整改，实现教学过程全链条优化。

四是学生成长显特色。围绕“价值引领、思维启迪、品格塑造、学会生活”四大核心素养，完善“四有”CBDI课程体系，搭建“基础+拓展+选择+特长”四级课程结构。创新实施“闪光计划”评价机制，通过“周星卡—月徽章—学期勋章”进阶式激励体系，培育全面发展“四有”阳光少年。持续探索“1234”心理健康教育模式，即：依托心理健康教育活动中心“1”个功能阵地，依靠学校心育团队、班级心育队伍“2”支教研队伍，实行“学校—年级—班级”“3”级联动机制，实施心育与德育、学科、体育、专题活动“4”种融合模式，促进学生心理健康发展。

五是家校协同聚合力。建立“陪伴·共情·成长”三位一体家长文化，完善家校沟通互动平台，通过“零距离家访”和定期的三长见面会，促进家校深度对话；实施“一册一会一课堂”家长赋能计划，通过《青岛市中小学生家长手册》、家庭会议和定期家长课堂，提升家长的教育意识和能力；深化“5410家长驻校”工程，双周开展1次家长驻校活动，形成驻校报告促进落实改进；每学期开展家校恳谈会，持续加强家校沟通，打造家校社协同育人新样态。