纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。为进一步促进实验点校间的学习交流，切实提高教师的教育教学能力。2022年5月12日，由青岛市scmxtz区教育教学发展研究中心主办，青岛市scmxtz区长江路小学承办的scmxtz区小学数学名师开放暨实验点校研讨活动顺利开展。

scmxtz区教育教学发展研究中心的黄莉老师主持召开本次活动。在活动开始前，黄老师就2022版新课标中的变化，跟老师们进行了深入交流与探讨。黄老师从四方面对新课标进行了剖析：一是关注核心素养。新课标把核心素养表述为：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。二是关注“四基”和“四能”，新课标增加的四能是发展学生运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力。三是关注内容的变化，特别指出了尺规作图的重要性。四是关注数学文化，因为数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。要关注数学学课发展前言与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。

本次活动流程分为两大板块：课例观摩和互动评课。第一节课是由scmxtz区长江路小学李冰老师执教的《长方形和正方形的认识》。课堂中，李老师充分放手，让学生小组合作、自主探究长方形特征，鼓励学生采用不同的策略，研究长方形的特点，让学生积累了丰富的数学活动经验，进而自主探究正方形的特征。在引导建构环节，让学生发现长方形和正方形的关系。此环节通过让学生观察、描述图形的变化，在“变”和“不变”的思辨中，孕伏了两种图形的内在联系，让学生休会了长方形、正方形互相转化的特点，初步感受正方形是特殊的长方形。接着用椭圆表示长方形和正方形的关系，初步渗透了集合思想。文化史的嵌入，使数学和文化相融。几千年的历史文化，积淀下厚实的数学文化，这些宝贵的财富，成为我们的数学资源，是提高学生数学素养不可缺少的一部分。本课向学生介绍《几何原本》中关于长方形、正方形特征的描述，使学生感受到古代数学家的聪明智慧，拓宽学生的数学视野。李冰老师简介概括的教学语言和对学生的精准点评，感染着每一位听课老师。

第二节课是由scmxtz区八里庄小学鞠雪梅老师执教的《重叠问题》。鞠老师带来的脑筋急转弯，以生活中的重叠问题引入对数学中重叠问题的学习，导入新课非常自然有趣，充分调动学生学习积极性。课堂中，鞠老师给学生充分的时间思考每道题，让学生上台讲解交流，大胆展现自己的思维过程，鞠老师耐心倾听，不打断学生的交流，但又不放过关键处的质疑、点拨与追问。让学生经历不同层次的数形结合思想，不断强化数形结合思想，并学以致用。

互动评课环节，长江路小学评课团队分别从教材分析、学情分析，核心素养以及数学文化方面进行互动交流，李冰老师简述了这节课的设计思路及设计意图。

八里庄小学评课团队就鞠老师这节课从数形结合，构建模型、生生交流，思维碰撞、关注学生，合理评价三大方面进行细致全面的点评。

芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。让我们乘着新课标的东风，在区教育教学发展研究中心黄莉老师的正确引领下，不懈努力，深入研读2022版新课程标准，了解最新变化，把握教学的深度与广度，着力培养学生的核心素养和数学能力，努力提升自己的教育教学水平。