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一、 指导思想：
根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》《教育部关于印发＜大中小学劳动教育指导纲要（试行）＞的通知》《山东省人民政府办公厅关于印发＜全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案＞的通知》，劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是中小学必须开展的教育活动。劳动教育以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，以丰富开放的劳动项目为载体，区分不同学段、类型学生特点，将社会劳动体验与家务劳动贯穿全过程，突出劳动价值观念培养，使学生尊重劳动，崇尚奋斗，强调身心参与，注重手脑并用。
二、目标
（一）总体目标：
学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2．培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3．培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4．养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。培养学生理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体思想，组织观念，培养对中国共产党的朴素感情，和对祖国的热爱之情。
6．使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
劳动教育学段目标：
劳动教育学段目标是对劳动课程核心素养的分学段细化，是课程实施和评价的基础和依据。
第一学段（1－2年级）
懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。
完成比较简单的个人物品整理与清洗。
关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。
参与班级集体劳动，主动维护教师内外环境卫生，初步形成以自己的劳动服务他人的意识。
在劳动过程中遵守纪律，不怕脏不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步形成有始有终，认真劳动的习惯。
第二学段（3－4年级）
懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。
养成良好的个人清洁卫生习惯。
初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具。
参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动。
懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。
在劳动过程和日常日常生活中做到勤俭节约，不怕困难。
第三学段（5－6年级）
懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”的道理。
掌握家庭生活中常用的清洁与卫生，整理与收纳基本技能。
进一步体验种植、养殖、手工制作等生产劳动。
主动参与校园卫生保洁和环境美化等劳动，积极参加社区环保，公共卫生维护等力所能及的公益劳动。
根据劳动目标确定劳动任务，制定劳动计划，对劳动过程与劳动成果进行反思和总结。
强化诚实劳动的劳动习惯和品质，形成劳动质量意识。
初步具有为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的意识，具有不畏艰辛、锐意进取、精益求精、不断创新的精神。
三、 具体措施：
（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1．利用开学初时间，集体学习《劳动教育课程标准》，领会新课改理念。
2．集体讨论各年级活动主题设定的可行性，制定主题研究方案。
3．随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
4．听课、评课，开展校内教研课活动，积极参加各级培训，不断提高自身的业务水平。
5．任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体师生受益。
（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。 积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。
（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1．活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
2．教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
3．在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。
劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。各年级学习计划如下：
劳动教育：
一年级：
1．生活自理小达人
2．洗擦擦
3．整理文具小达人
4．冲调饮品
5．自制调味汁
6．制作小书签
7．熊猫面具
8．小鸟归巢
9．彩虹住在杯子里
10．水培绿萝
二年级：
值日我能行
清楚社区小广告
整理教室卫生角
学做凉菜
漂亮的食物盘饰
丝带蝴蝶结
彩绳手链
会蹦迪的小鸟
小鸟磁力小车
种蘑菇
三年级：
家庭保洁我能行
刷鞋
小炒菜
包饺子
皮影人偶
小小“潜水员”
自制四弦琴
我的小鱼缸
到果园去
我们身边的“网约车”
走近公交车司机
贴春联
四年级：
做馒头
做寿司
我是小帮厨
清洁冰箱
泥陶小茶杯
创意泥陶
立体书
不倒的杂技演员
自制简易净水器
小小花艺师
小小茶艺师
走进敬老院
五年级：
缝沙包
钉纽扣
巧手的裁缝
磨豆浆
做豆腐
布艺饰品
布艺玩偶
自动泡泡机
神奇的纳米世界
盆栽蒜苗
栽培多肉植物
走进白衣天使
六年级：
布置教室
纳豆的制作
熬姜汤
全能家电
盘扣
绣荷包
简易吸尘器
神奇的机械手
神奇的秋千
海水淡化
万物互联的智能服务
我的校园我做主
以上活动主题只是暂定的学习范围，这还要在教师有效的引导下，让学生通过观察与思考生活背景中的现象与问题，收集与分析材料，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的问题，然后由小组或班集体汇总、归纳、整理后确定活动主题，学生围绕主题进行主题分解、组建实践活动小组、制定活动计划或方案。
四、实施保障
1．教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。
2．及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
3．实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。
4．评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。
5．强调合作：劳动教育课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，它不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。
总而言之，劳动教育是真正和学生的学习、生活联系在一起，体现学生的智慧，培养学生各方面的能力，发掘学生的创新思维，提高学生的创造能力，是以学生的经验和生活为核心的实践性课程。活动要突出实践性、开放性、生活性、探究性、参与性的原则。要以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。师生共同学习进步，转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。