为了全面提升学校数学教学水平和教师专业素养，努力打造高效课堂，创智实验学校数学教研组根据学校计划的安排，开启了新学期的第一个专题教研。

各年级备课组根据本年级教材，梳理本册教材中的计算部分，在研读2022版新课标的基础上，细分析，深研究，把每个与计算有关的单元内容进行解读，在详细分析教材的基础上重点解读计算教学应该注意的问题，如何实现“运算教学的一致性”，在课堂教学中如何落实“一致性”。

备课组长带领老师们深读课标，学习了课标中有关计算的内容。然后分组分版块进行整理。

老师们围绕“运算教学一致性研究这一主题，依次上台分享了本组整理的内容，有的老师还结合了自身实践谈感受，思维再次碰撞出火花，现场掌声不断，老师们听后受益匪浅。

为更好的把知识与课堂实践有效结合，刘晓璇老师为大家呈现了一节展示课----《两位数加减两位数的口算》，课堂上刘老师把运算的一致性的体现、学习方法的展现都让听课的老师们感受到了新课标对学生发展的价值，也知道在课堂上如何真正实现“减负”

孙雪芹主任对学校接下来的数学教研工作进行了安排部署，强调了学科课程纲要的编写，并呼吁老师们提前准备好新学期的大单元精品课例展示。老师们以年级组为单位，针对新课程标准撰写教案及如何达成学科素养等问题进行了热烈商讨。

数与运算一致性的内核是计数单位，所有的数都是基于计数单位建构的，要牢牢依靠“计数单位”这一核心概念，建立知识之间的“承重墙”，打通知识之间的“隔断墙”，让学生不断感悟数的概念与数的运算本质上的一致性，帮助学生在理解的基础上整体建构知识。