一、工作思路

坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心的工作思路，以教研室教学工作实施意见为指导，在开齐上足国家课程的基础上，以促教师内涵发展，促学习方式转变，促教育质量提高为重点，全面推进学校教育教学工作。其主要措施是以抓实教学常规为基础，以备课组建设为载体，以新课标学习为导向，以课堂教学为主阵地，引领教师成长，提高学生综合素养。

二、工作目标

1.严格执行学校教学常规标准要求，做到人人熟知学校的教学常规标准，日常对标常规要求去做。

2.加强备课组建设，扎实教研活动，提高研读教材能力，提高课堂教学效率，打造教师注重评价反思，学生注重小组合作的品质课堂。

3.进行多角度多策略培训，促进教师对于任教学科的专业技能熟识程度等，以达到不同阶段教师的专业成长与发展要求。

4.全学科育人，致力于书写、阅读、表达、合作等基本能力培养，同时注重发展学生的不同学科核心素养，实现综合素养能力的提升。

三、工作重点

1.对接新课标，改革课堂教学

2.分层抓实教师梯队建设,促进教师专业成长

3.持续夯实读书、写字两项素养工程

4.继续开展协作体教研，集团化办学。

5.赋能教育数字化转型,完善用好网络教研平台

6.全力以赴迎接scmxtz区视导工作。

四、具体措施

（一）加强教学管理，提高教学水平

1.以《教学管理考核办法》为引领，进一步规范常规教学，实行学校教师发展中心抽查考核、级部教学管理、学科教学管理、备课组教学管理四位一体管理制度。具体责任及分工是：

教务处：负责监控学校整体教学常规，并通过每周不定时抽查教学常规加强管控，关注教师上课的质量，关注学生学习习惯的养成，及时反馈检查结果，做好记录与评价，并纳入月查评与期末量化。

级部教学管理：各级部主任每周都要对本级部教师早读、习字、课前准备、上课、作业批改、四清等日常教学情况进行检查，关注教师上课的质量，关注学生学习习惯的养成，对不同学科都要进行推门听课，及时发现典型、推广经验，及时反思教学管理方面存在的问题，级部会及时加强反馈总结。

学科教学管理：各学科主任要引领本学科老师们进一步加强教学研究，尤其是加强专题教研，围绕课题实验通过校本研修、研讨课、示范课、名师课等多途径来突破教研重点，提升学科教研水平。学科主任随时参与备课组教研活动，和老师们一起研究、学习、提高。各学科仍然采取期中、期末定期检查与平日抽查相结合的方式，进行教学常规指导与引领，并把周工作落实到实处。

备课组教学管理：备课组长负责教材解读、校本研修、集体备课、督查检查备课组成员备课、作业等。各备课组在学科教学计划的引领下，写好备课组教学计划和总结、制定好复习计划。每周利用统一教研活动时间进行集体备课，每天进行即时集备，按时上报周计划，并能带领老师们保质保量完成周计划要求。

2.定期督查与不定时抽查相结合，做到有布置、有检查、有反馈。学校每学期有两次固定的教学常规检查：期中常规检查与期末常规检查。根据学校通知，各备课组统一将各自的集体备课、校本研修、教师个人备课、听课笔记、业务笔记、学生作业交到指定地点，由各学科主任全面详细检查，做好记录，评定等次，并利用教研活动时间统一反馈。此外，学校每周抽查各备课组教学常规项目，或某一个年级，或某一个学科，并将检查结果通过QQ群、微信群等多种形式及时反馈，同时纳入月工资查评与个人量化。

3.加大对备课组管理力度，充分发挥备课组长的作用。备课组是学校教学活动开展的基层单位，也是提高教育教学质量的基本保证。根据《备课组考核办法》，将备课组管理建立量化，对备课组成员采取捆绑式管理，每学期末评选优秀备课组，对备课组成员予以量化加分，对备课组长予以奖励。

4.固定教研活动时间，开展有效集备。将各学科教研活动时间做了统一规定：语文是周四下午1/2节，数学是周二下午1/2节，英语是周三上午3/4节，综合学科是周二上午1/2节，音乐是周四上午1/2节，舞蹈是周二上午1/2节，美术是周三上午1/2节，体育是周四上午1/2节。不仅要固定教研活动时间，要求每周的教研活动必须要提前定内容、定责任人，并通过周计划上报执行，确保教研活动的延续性和有效性。

5.做好作业批改、“四清”和月考组织。坚持做好各种常规作业批改工作，要求必须做到按时批改、全批全改、二次纠错；研究科学“减负”，倡导特色作业，能体现学科特点，多方面提高学生学习能力，如语文的生活化序列研究作文，数学的数学故事、数学日记、数学手抄报，英语的最美书写秀、主题手抄报，综合学科的单元知识整理、课间三分钟等；坚持做好“四清”工作，即堂清、日清、周清、月清，切实提高教学质量。每月做好月考组织工作。

6.强化领导干部听评课活动。领导干部要积极参与听课，并能在听课后给予指导意见。原则上规定：校长、分管教学副校长参与周计划上安排的每一节集备研讨课听课，每周听课不少于10节课；学科主任参与本学科周计划上安排的每一节集备研讨课听课，每周听课不少于4节课；级部主任及其他领导干部每周听课不少于2节课。通过听评课活动，及时发现问题，及时总结提升，进一步促进各学科教学研究。

7.采取有力措施做好本学期视导和四年级青岛抽测工作。四月份教研室将组织小学教学视导（重点视导课堂教学）及小学生综合素养能力抽测，视导重点是课堂教学，抽测的内容是上学期的规定的内容。各学科必须提前布置，做到有计划，有步骤，有方法，有效果。六月份青岛市将组织四年级语文、数学、英语、道德与法治、科学学科质量检测。四年级本学期教学必须以此项工作为重点，提前制定计划，有效开展教学工作，确保抽测成绩“争第一”。

（二）教学注重过程，扎实备课组常规工作。

1.严格教学常规。

教学秩序是提高教学质量的基本保证。为此，本学期仍要加强对教学常规的检查，力求规范、实效。从教师出勤、候课、课前准备、课堂秩序、作业布置、执笔姿势等方面入手，切实抓好日常教学工作。

备课组长：关注自己学科每个教师的课堂，查看集备落实情况，随时发现问题，解决问题。

级部负责人：从结合级部管理8转，统筹协调好自己级部所有工作，包括教学工作。

学科主任：统抓学科所有活动，每天关注自己学科所有常规。每周进不同教师不同课堂1-2次。

分管教学副校长：统抓全校教学工作，关注所有学科的常规、教研和课堂教学每天走进课堂，从面上发现问题，从点上解决问题。

2.加强备课规范要求。

在备课中，备课组长带领教师加大教材解析力度，特别对目标如何确定，预设与提升、环节目标的确定，而且还要很好地备学生，关注学情，两个精品教案，有三次修改，每次有教学反思。落实精备教案之一二三：一稿：自备，组内交流修改；二稿：组内老师课堂实践后，再交流修改；三稿：根据课堂实践，完善教案、定稿。其余三个可以只有一稿呈现。

刚毕业新岗教师：两个精品教案（要求同上）；其余新授课要求手写的详细实录的教案，学校统一发放本子。

其他课型是简案但也要在书上圈圈点点，进行备注。

3.规范作业设置与批改。

①设置

课堂作业能够在课内完成，不占用学生课余时间；课后作业学生可利用晚托时间完成。杜绝超越教学进度、超越学生能力的作业。不布置大量抄写等机械重复的作业练习，更不得以作业作为惩罚学生的手段。老师们利用课后托管时间加强对学生的作业指导，争取不把疑难问题带回家。

随着《义务教育学科课程标准(2022年版）》的学习理解不断提高，我们的作业设计与实施的研究也将更加深入。本学期，针对以上作业设计要求规范，各组从开学初就将作业设计纳入教研体系，构建科学合理的作业体系，将“减负增效”落实到实处。加强分层次作业设计、特色作业研究，设计弹性作业。

②批改

全批全改，批改作业时要重点关注学生书写，讲解前对学生的书写认真程度和美观度进行点评，表扬态度认真的同学，树立榜样。同时，对书写不认真的同学，要求重写认真书写在练习本上，争取消灭书写不认真现象。对做题正确率进行评比,树立楷模,提高做题正确率。期中、期末两次书写统一检查。

③评价

适当改变作业评价方式，从学生思维方式、能力、习惯、情感、品质等多方面综合评价学生的作业，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯，将作业情况记录学生总考评。

④反馈

每天作业任课教师及时反馈，特别是一二年级，因为没有书面作业，及时反馈更为重要，家长会认为不检查不反馈的作业不叫作业。

⑤检查

每班设置作业角，各科老师将作业记录到作业角上，将每天作业显性化，有利于班主任统一协调作业量。备课组长、级部主任、学科主任、副校长转课堂时都可以第一时间了解班级作业布置情况。

学校还将定期检查和不定期检查相结合，每月抽查一次，有超量或惩罚性作业、电话或来信举报到学校、电话或来信举报到教体局或直接发帖子到网上，造成恶劣影响的，根据实际情况扣除相应量化积分。

4.注重听课效果。

强调组内互听、鼓励组外听课，多听课，听不同老师的课，听不同类型的课，在听课中注意五个观测点：观测点一，教师理念及教与学方式的转变（自主合作探究）；观测点二，学生能力、习惯培养及课堂上学生的参与度；观测点三，互动评课人数足，参与度高，质量高；观测点四，听课后直接查看当堂的教案；观测点五，语文、英语、道德与法治、科学四个学科的课前三分钟情况。所以我们在日常的听课中就要有针对性的从这四个方面去进行我们的课堂观测。

5.重视质量监控。

①重视单元过关。备课组要精心规划出试卷的时间、内容、份数、出题人、审核人。一份好的试卷也是体现教师的专业素养和备课组的教研水平。试卷提前规划好，卷子数量定为每单元检测卷+基础知识卷+综合卷（4张）+小纸条过关卷，计划中都要具体到定量定人，所有要印的卷子，务必审核后找学科主任签字，上学期有的备课组的卷子出现错误频出的现象，这样的卷子会引起家长和孩子的质疑。上学期一些简短的小纸条很有针对性，这学期还是提倡多用，可以天天测，堂堂测。备课组做出每个单元检测的时间，教导处随机进行抽查教师的批改和反馈情况，卷子做到两天内完成批改和反馈。

一单元一过关，及时查漏补缺。针对不同年级不同程度学生的薄弱环节、知识重难点，开展专项知识检测，针对性要强。

②实施专项过关。每月教导处组织专项过关检测，各学科主任要加强对每次测试内容的审核，测试后要及时了解各年级各班的质量，并组织备课组及时进行质量分析，从而有针对性的进行查缺补漏。注意：出题质量要高（少而精），紧跟进度，老师批改、讲评、学生纠错、教师二次批改要跟上，及时进行质量分析，查漏补缺。学科主任要跟进检查。

③加强试卷研究。潜心研究上学期期末质量检测试卷，研究都有哪些题型？和以前比增加了哪些？难易程度改变多少？通过研究试卷发现日常教学工作中的缺失点，找到教学切入点。做好试卷留存工作，本学期各学科各备课组的所有试卷都要将电子稿保存好，做好试卷的传承。

（三）教学重研究，提高教研质量。

日常教研活动扎实做好三定、四统一、五必须、六备。

1.三定：定时间、定主题、定主备人

①时间

教研组活动时间要全员参与，学科主任会随时参与到教研组活动中加以指导，每周若大学科不活动，均要组织备课组教研活动。

②主题

学习新课程标准、研究听评课等都可以作为研究主题，暑假返校期间学科主任组织各备课组确定每次研究的主题，有教学研究的，更要有学生的研究。

③主备人

每次教研活动，结合教师个人特点，安排每次不同主备人，第一周确定好。

2.四统一：统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一主要作业和练习

教研组长在学期初要把全册内容进行分工，定出每次教研活动的主讲人、内容，通过一人主讲其他人补充的形式，做到四统一，这样坚持下去，必然会缩小班与班之间的差距，整个教研组会得到共同提高。

四统一一定不能成为一句口号，要真正落到实处，因此本学期抓教研的落实、集备的落实是日常工作重点。实行师傅日反馈——教研组长周反馈——学科主任双周反馈——副校长月反馈制度。就是不管是副校长还是学科主任、备课组长将每天观察到的问题当天分级反馈下去，不让问题过夜；每个周教研活动时间备课组长将本周巡视发现的未统一情况及整改情况进行反馈；每个双周学科主任听取备课组长汇报并将自己发现问题及整改情况进行反馈，每个月副校长对于学科主任的反馈结合自己的观察及整改情况进行反馈。不管哪种反馈都要做到有观察、有反馈、有整改、有提高，并要有二次观察、有二次反馈。

3.五必须：日常集备过程中，主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课教师必须对亮点和不足进行反思。

4.六备：备教材、备学生、备目标、备重难点、备学法、备教法。

5.加强课堂教学研究：继续双周落实，通过骨干教师展示课、新岗教师亮相课、领导干部示范课、推门进听课、菜单教研、协作体教研、集团化办学等及时了解教师的课堂教学和团队的教研水平，督查每一位老师课堂教学质量。同时加强教师间的相互听课，互动评课，取长补短，共同提高。提倡跨学科听课，取长补短。

①第二、第三、第四周进行骨干教师展示课；

第四、五周菜单教研；

第五、第六、第七周进行新调入教师及改行教师亮相课；

第十三十四周协作体教研；

第十五六周“创智杯”教师课堂教学大比武

②对标新课标，继续进行各科各类课型研究，做到研究目标明确，研究过程扎实，研究成果显著，打造我们创智实验学校的“品质”课堂。

各学科提前定出本学年研究主题，备课组约定自己学科研究题目，日常研究课根据研究进度在双周中穿插。语文每个双周每个年级安排一节，数学每个双周安排三个级部，英语四个级部本学期每个级部一次，道法每个双周安排两个年级，科学每个双周安排一个老师，综合实践每个双周安排1个老师。

期末展示课在考试前一个月进行。要求备课组长介绍研究主题、研究过程，然后课例展示，课例需紧紧围绕研究主题来。

③推门听课还是提前不通知推门进：重点关注集备落实情况、教师课堂组织效果、学生课堂参与度等。

④结合“和悦·互助”课堂的研究，开展“创智杯”教师课堂教学大比武。全员参与，课后进行评课，重点看教研组所有教师讲课、评课的参与程度，进行等级评价。

学期初将上学期的教案、课件都收集，形成我校的校级研究成果库。

（四）积极开展培训比赛，促进教师专业发展

1.学校名师培养工程。为培养学校名师，学校将成立名师培养团队，邀请专家担任导师，培养学校名师。上学期，学校教育研究发展院成立了种子教师培养团队，本学期我们将在此基础上增加人选，成立各学科名师培养工作室。语文将以梁桂馥名师工作室为载体，利用教研室、局属小学、学校等优秀师资，培养学校名师。其他学科也将成立工作室，开展活动。工作室将以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为途径，以提高学生核心素养、打造教育特色品牌为目标，引导工作室成员进行课堂教学策略、生本高效课堂的实效研究，在学习与研究中提升教师的专业素养，并逐步形成自己的教学主张和教学风格,成长为青岛通济实验学校名师。

2.教学专项培训。分学科分阶段进行教学常规、教育教学技巧等培训，进一步加强教师备课、上课培训，提升教师教育教学理念，提高课堂教学艺术。其中重点加强对教师备课的培训与指导，倡导集体备课，并严格做到“三次备课”：即学期前备课、周前备课与课前备课。学期前备课即利用每学期开学前教师返校时间，各备课组在学科主任指导下，由备课组长带领组员分析梳理教材，明确总体教学目标与教学重难点，确定教学进度与教学内容具体安排，并讨论制定备课组工作计划与要求；周前备课即要求每位教师应提前备好一周课；课前备课即要求教师在授课前一天对授课内容再次进行有针对性备课，以确保万无一失。

3.教师书写基本功培训。继续进行教师习字基本功练习。具体要求是语文老师每天习字时间和学生同内容完成练字，其他老师和学生每天同时间进行20分钟的练字，统一地点，专人任教指导，其中周一、周二为钢笔字练习，周三、周四为粉笔字练习，按时上交作业，指导教师按时批改、评价反馈，并定期举行作业展、评选优秀作业等。通过练习，切实提高全体教师书写基本功。

4.撰写教育教学案例与读书感悟。要求全体教师根据日常教育教学事例与收获，每学期撰写一篇教育教学故事、一篇教育教学反思，评选出优秀作品纳入期末个人量化，并每年编辑成册存档。此外，自本学期启动教师读书工程，要求每名教师每天读书时间不少于20分钟，每学期上交一篇读书感悟，学校每学期组织一次读书论坛。

（五）教师重引领，分层提升教师素养。

1.梯队培养促成长

各学科梳理出拐杖期（1-2年）、支柱期（3-5年）、杠杆期（6年以上）教师名单，针对不同层次教师采用不同培养方式。各种时期的确定不是以工作年限算，以任教本学科时间算。（第二周完成梳理并上交）

拐杖期教师：青蓝工程促规范

本学期新教师会增多，对于新教师要多培训促进其快速适应学校。

流程是：新教师培训会（期初）——青蓝结对（第一周）——新教师展示课（4、5周）——新教师成绩分析（期中）——新教师汇报课（期末）——学年捆绑评价

支柱期教师：以课例为载体的团队研修模式促提高

对于这部分老师，我们以课例为载体，提升教师的业务水平。共五个环节：“团队研磨、实战操练、专家引领、提升突破、论坛抒怀”。

①团队研磨：集体研究打磨课例，小组碰头、反复试讲，不断碰撞智慧。

②实战操练：将团队研磨的智慧到课堂中去实践。

③专家引领：根据发现的问题，团队继续研究打磨，确定团队中的另外一名教师进行课堂展示，邀请专家老师指导提升。

④提升突破：经过专家的指导，再次整改提升，优秀老师进行全校的课堂教学展示，带动所有教师共同发展。

⑤论坛抒怀：老师在备课组，或全校分享交流成长的收获和幸福，在交流、碰撞中生长出智慧。

这种研修模式实现了教师个人发展与团队共生共长。

杠杆期教师：课题研究促优秀

提倡这部分教师用课题研究思维进行常规课题研究的进行，按照发现问题——分析问题——确定主题——研究过程——研究成效的思路开展研究。做好过程性工作安排，收集好过程性资料，注意资料的积累归档，并不断总结经验，力争早出经验出成果。

3.主动学习促发展

我们学校教师年轻，需要不断地学习，更需要校级、专家等不同层次的培训引领，来提高教师的专业素养。

①专家培训。（根据学校实际确定时间和主题）

②各学科课标培训、考试。（返校期间）为了让老师们知道标准、对照标准、践行标准返校期间要分学科进行课标培训和考试。

③菜单教研培训。期初大约二、三周邀请教研员一次，期中后大约十一、十二周邀请教研员一次。

④备课组长培训。（返校前）

⑤各学科专题培训。（各学科根据自己学科实际安排具体时间和内容）

⑥鼓励教师主动学习，学习内容包括：新课程标准、教育理论、教育名著、教育报刊、课题研究、听评课策略等等。

⑦继续用好教师专业发展手册，助力教师发展。

4.增强科研意识，加强课题研究。

老师们自主申报的校级课题没有技术含量，大多从网上下载的，一学期也没真正进行研究，大家都没有意识到科研的重要性和实效性，其实 “问题即课题”，平日你在教学中发现的任何小问题，都可以是课题研究的内容，咱们一定要树立人人可做科研、日常教育教学工作内容皆可为课题的思想。定位低，问题小，快节奏，求实效。本学期学校继续设立教学成果奖，希望老师们踊跃申报。有自己的课题，开设研究，学期末提报课题阶段性报告，学校量化积分加分。

（六）活动重实效，提高学生核心素养。

本学期所有学科共同的重点是：培养学生规范书写能力。然后基于学科实际确定分学科其他重点能力培养。

1.书写能力培养

①注重执笔姿势的随时纠正。课堂上班主任安排专门学生提醒，不管什么学科只要一提笔写字，提醒坐姿、执笔姿势、书写姿势。

②扎实午间习字练习。语文学科做到提前规划好内容、提前培训好教师，及时反馈问题。

③提高教师书写水平。课堂教学中，各科教师要注意自己板书的规范性，今后不管是自己上课还是研究课，不是必须不允许用板贴，课题实验中对于没有板书只有板贴的降档处理。日常加强粉笔字练习，每天练写小黑板。

④注重书写评价。

1. 注重书写日常评价。各科每学期举行1-2次与书写有关的学生活动。例如：语文学科组织学生的定时书写比赛，结束后，评选书写优胜班级。以此提高学生的书写能力。

B.做好书写总结评价。学期末的各学科作业分档，在批改都一样的情况下，就以学生书写情况定档。

2.学科其他活动

各学科结合视导抽测中存在的问题，结合我校实际，确定自己学科学生重点能力培养目标，做好“十个一”项目中一首诗、一本书、一篇日记、一次演讲等活动的组织。暑假出方案和具体安排，做好时间节点的把控，稳步提高学生综合素养。

五、活动安排

八月：

1.分学科召开教师会议，总结上学期工作，布置新学期任务。

2.申报scmxtz区英语学科实验基地学校

九月：

1.各教研组制定完善本学期教学计划、读书计划

2.参加scmxtz区公开课理论考试暨小学教学工作会议

3.一年级“零起点”教学及幼小衔接活动

4.参加scmxtz区各学科菜单式教研活动

5.各科进行作业设置：如语文“读书漂流”活动、班级日记

6.进行骨干教师示范课

7.开设丰富多彩的艺术社团

8.组织“迎中秋.庆国庆”书画、剪纸比赛

9.开启新教师亮相课。

十月：

1.参加scmxtz区优质课比赛

2.参加青岛市优质课选拔及培训活动

3.语数英综各学科协作体教研活动

4.各学科组织老师们进行常规检查

5.组织校级书写比赛、开展读书活动开展

6.组织校级能力抽测，迎接教学视导

7.开展“葫芦里的智慧艺起中国精神”第二届彩绘葫芦大赛

8.10月23日重阳节葫芦（福禄）进社区、敬老院

十一月：

1.参加scmxtz区首届小学生科学探究实践创新能力大赛

2.scmxtz区第十五届小学生英语口语模仿秀比赛活动

3.scmxtz区小学科学“科学思维”专题研讨活动

4.各学科进行协作体教研活动

5.进行第二轮校级能力检测

6.校园音乐艺术节比赛

7.非遗进校园--------“泥老虎”走进创智实验学校

8.“创智杯”教师课堂教学大比武

十二月：

1.scmxtz区小学信息科技“大单元、项目化”教学专项研讨活动

2.组织全区教学视导及小学生综合素养能力抽测

3.各学科制定综合复习计划，做好综合复习工作

4.各学科进行期末常规检查，并将检查结果进行反馈

5.师生“非遗之花 ‘灯’你’艺’起庆元旦”

6.做好班级期末艺术测评工作，按要求进行检测；

一月：

期末学业质量检测