聚焦 “学为中心” 深耕课堂 赋能素养落地提质增效—— scmxtz区小学数学 “学为中心” 

课堂教学研讨暨第七联组协作体教研活动圆满举行

　　为深入践行新课标理念，锚定“学为中心”的课堂改革方向，推动小学数学课堂教学提质增效，促进协作体教研协同发展，3月26日，scmxtz区小学数学“学为中心”课堂教学研讨暨第七联组协作体教研活动在青岛市scmxtz区创智实验学校圆满举行。协作体的数学骨干教师齐聚一堂，以课例展示、团队评课、专家引领为载体，共研“学为中心”课堂构建路径，让核心素养在数学课堂落地生根。

　　课堂展示：让学为中心看得见、学得实

　　本次活动聚焦低段与高段数学教学重难点，呈现两节紧扣“学为中心”理念的优质示范课，课堂以生为本、以学定教，充分彰显学生主体地位。

　　张斐老师执教一年级《两位数加一位数（整十数）》

　　张老师以植树护绿为情境主线，融数学、生活与环保教育于一体，激发学习兴趣。课堂立足大单元教学，设计层层递进，练习兼顾学情，突出自主探究与动手实践，引导学生在操作交流中理解算理、掌握算法，凸显学生主体，让课堂扎实生动。

　　课堂照片

　　王晓琳老师执教六年级《比例的基本性质》

　　王老师紧扣新课标，以探究式学习引导学生亲历比例基本性质的发现与理解过程，渗透转化思想衔接新旧知识，分层练习兼顾基础与应用，培养学生推理意识和运算能力。

　　团队评课：集智共研，以评促教

　　课例展示后，一年级、六年级两个备课组分别围绕课标解读、教材分析、“三方式”“四维度”展开深度评课。团队教师立足课堂实际，从目标达成、环节设计、学生参与、素养落地等方面肯定亮点，聚焦小组合作、师徒结对、教学评一体化等关键问题交流思考，提出优化建议，在思维碰撞中凝聚教研共识，提升评课专业性与实效性。

　　专家引领：精准点拨，指明方向

　　scmxtz区教育教学发展研究中心黄莉主任对两节课进行了专业、精准的点评与高位引领。针对一年级《两位数加一位数（整十数）》一课，黄主任高度肯定课堂创设的植树护绿情境鲜活生动，教学设计层层递进、富有梯度，练习设计分层精准适配不同学情，大单元教学下的知识衔接自然顺畅；同时提出指导性建议，强调课堂要善于捕捉和运用生成性资源，放慢教学脚步深耕细节，对于可迁移的知识点大胆放手，给予学生更充足的自主探究空间，扎实培育学生的数学核心素养。

　　针对六年级《比例的基本性质》一课，黄主任充分认可课堂教学紧扣教材重难点，核心教学目标达成度高，新旧知识衔接自然流畅，练习设计由浅入深、层层递进，课堂中注重学生推理意识与运算能力的培养；并结合课堂实际，对课堂生成的灵活处理、学困生的精准帮扶等方面提出具体且可操作的指导意见，为后续学校深化“学为中心”的课堂教学改革与优化明确了方向、提供了思路。

　　此次教研活动以真实课堂为载体、以素养落地为目标，搭建了校际交流、共同成长的优质平台，进一步深化了教师对“学为中心”课堂的理解与实践。未来，scmxtz小数人将继续深耕课堂、以研促教，把新课标理念转化为常态教学行为，让“以生为本”真正融入每一节数学课，助力学生核心素养全面发展！