青岛市scmxtz区创智实验学校教师培训管理制度

为适应当前教育的需要，建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我，提升专业技能和教学业务水平。为此，结合我校实际情况，制订本管理制度。

一、培训学习目的

通过培训学习，提高教师自身素质修养，形成讲政治、比素质；讲教学、比质量；讲教研、比成果的良好氛围，为全面提高教学质量夯实基础。

二、培训学习原则

我校的教师培训，要着眼于课程建设的需要，贯彻思想政治素质和业务水平并重、理论与实践统一的思想，坚持按需学习、按需培训、学用一致的方针，多种形式并重，加强实践能力的培训原则。

三、培训学习总体目标

1.不断更新全体教师的教育观念、知识结构和能力结构。

2.全面提高教师的教育教学水平，提高应用现代教育技术手段的能力。

3.发挥教师鲜明的教育教学个性特长，并创造出自己的教育教学风格特色。

4.提高教师开发校本教材的能力。

5.提高教师课程建设的能力。

6.提高教师课程改革的研究探索能力。

7.提高教师的教研水平。

四、培训学习内容和途径

（一）自我培训学习

1.每个教师学年初要制订个人学习进修计划，每学期结束要认真写学习体会或经验总结。

2.每位教师要根据所担任课程的不同，选择适合自己的书籍学习，不断提高自己的思想政治素质和业务水平。

3.狠抓教师自我培训，鼓励教师征订业务杂志，加强业务学习，不断充电加压，不断提高教师的业务素养和教学能力。

4．加强对现代教育技术的培训学习，要求教师学会熟练打字，独立完成资料编辑工作；熟练掌握文字处理软件和幻灯片的制作；还要学会课件制作技术。

5.经常积累教学经验，及时撰写教学反思，记录教学的得失，不断改进教学。

6.提倡教师多读书，读好书，好读书，提高理论水平。

（二）集体培训学习

1.加强教研团队建设，构建学习型教研团队。各教研组要认真制定学期学习计划，明确各类学习、培训、研讨、评比的内容。各学科教师要积极开展以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动，努力使教研活动系列化和专题化。

2.每周由教研组组织一次业务学习，要明确每次学习的目的、内容、步骤、方式。组织教师交流体会，研讨教育教学改革。并把学习中好的典型，及时推广宣传，进一步活跃业务学习气氛。

3.组织老师积极参加远程继续教育培训学习，并引导和督促每一位参训教师认真学习，按时完成作业，积极上网交流，力争考核成绩达到优秀。

4.组织教师到兄弟学校学习、交流、取经。

（三）常规培训学习

1.坚持校本培训，每学期邀请专家进行教育教学讲座，更新全体教师的教育观念和知识能力结构。

2.积极参与集体备课活动，提倡上课后写教后感、教学反思、教学案例分析、教育叙事。

3.积极参与听课、评课活动，不论老教师还是青年教师每学期都要完成听评课任务。听课教师要及时做好记录和评议，并及时向执教教师反馈意见，以便及时改进，不断提高教学水平。

4．积极参加教体局和学校组织的优质课、教学能手评选的竞赛活动，人人争当教学能手。

（四）名师教师培训

名师教师是一个学校教师的方向标和领头羊，所以名师的培养也是学校教师队伍发展最重要的事情。

1.支持和帮助他们积极参与教研，总结和推广他们的经验，为教师成才树立榜样。

   2.帮助他们总结出自己教学中的特点，制定个人发展方案，创造条件，促使他们上台阶，同时积极向上级部门推荐参加各种评比、表彰他们，使他们扬名校内外，成为名师。

（五）骨干教师培养

骨干教师的数量和水平决定着教学质量，在做好各级教师培养工作的基础上，要重点进行骨干教师的培养。

1.组建骨干教师教学研究梯队，发挥骨干教师中坚力量的积极作用，承担起帮助和指导其他教师的任务。

2.确定培养对象，采取“请进来，走出去”的方式，聘请专家跟踪听课，提供外出听课、学习机会。

3.开展多种专业评比活动，对综合成绩优异者，优先推选参加各类教学竞赛。

（五）青年优秀教师培训

青年教师的素质直接影响着教师队伍的发展。要特别重视青年优秀教师的培养，使青年教师更好地履行岗位职责，及时选拔，重点培养在教学实践中涌现出来的优秀青年教师，使之成为骨干教师和学科带头人。

1.继续开展“青蓝工程”的师徒结对活动，通过以老带新的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

2.青年教师的学习培训以在职培训为主，鼓励青年教师一专多能，积极拓宽本专业的知识结构。

3.有计划地遴选优秀青年教师到国内著名教育机构学习或培训。

4.学期初和学期末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。

5.组织青年教师学习和掌握现代教育技术。 

（六）新教师培训

1.继续开展“青蓝工程”的师徒结对活动，通过以老带新的方式，高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力

 2.开展教学基本功竞赛、优质课评比、精品课展示活动，为新教师成才创造条件。

  3.实施青年教师培养“五个一工程”系列，即“上一节优质课，说一口流利的普通话，写一手漂亮的粉笔字，备一节优秀教案，掌握一定的教育理论”，促使新教师早日成才。

五、培训学习要求

1.要求教师树立正确的学习观，坚持理论联系实际的学风，用正确的理论指导工作实践。

2.教师培训学习必须加强管理，严格考核，务求实效，避免流于形式。

3.教师培训学习要记入本人业务档案，并作为教师业务考核的重要依据。

4.集体培训学习时，不准迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。

5.坚持定期检查学习情况，推动学习深入开展。每个学期学习结束后，要进行一次考核评比，评出优秀教师。

6.教师外出进修、学习、均应提出书面申请，从办公室领取登记表认真填写，经学部领导签字批准后交办公室存档。

7．教师外出培训学习结束后，要写出培训总结，并交相关证书复印件等材料。

8.教师在培训学习期间，要认真遵守培训接收单位或进修学校的规章制度。并按照规定的期限返回学院，不得随意提前结束或延迟学习。

9.教师外出培训学习结束后，要以报告会、座谈会的形式进行交流，传达会议精神或培训内容，达到共同提高的目的。

10.教师进修培训学习的费用、待遇及奖励，按照学校的有关规定执行。