为深入落实立德树人根本任务，贯彻《中小学德育工作指南》，扎实推进新时代中小学思政德育工作，坚持“五育并举、德育为先”，紧扣新时代育人工作重点，立足我校“高一夯实基础、高二提质塑形、高三精准备考”的年级学情特点，聚焦学生行为养成、思政铸魂、心理健康、体质提升、法治安全、家校协同六大核心，健全“全员、全程、全方位”育人体系，创新德育载体、细化分层德育、做实常态德育，持续破解学生行为细节松散、心理调适薄弱、自主管理不足等问题，全面提升学校德育工作科学化、精细化、品牌化水平，助力学生德智体美劳全面发展，特制定本学年度德育工作计划。

一、指导思想

本学年以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，紧扣新时代大思政育人要求，坚持“一规一矩养正气，一言一行促成长”德育核心理念。以规范养成为基础、以思政铸魂为核心、以心理护航为保障、以活动育人为载体、以协同育人为支撑，深化分层德育、精准德育、实效德育，扎实推进网络育人、实践育人、体质育人，持续锻造优良校风学风，培养有理想、有品德、有纪律、有担当的新时代高中学生，推动我校德育工作高质量、常态化、特色化发展。

二、学情分析

我校涵盖高一、高二、高三三个年级，高三分为普高综评备考与中职单招备考两类学生群体，各年级成长阶段、心理状态、德育短板差异化明显，本学年坚持分层施策、精准育人：

高一年级：处于初高中衔接关键期，可塑性极强，但规则意识薄弱、自我约束不足，存在仪容仪表不规范、课间言行随意、卫生习惯较差、集体归属感不强等问题。本学年重点抓入门、抓规范、抓适应，夯实行为习惯、纪律观念与校园生活素养。

高二年级：完全适应高中节奏，自主意识增强、学业压力递增，易出现学习动力倦怠、人际关系敏感、自律松懈、目标模糊等问题，是品德塑形、习惯定型、能力提升的关键转折期。本学年重点抓巩固、抓提升、抓规划，强化责任担当、情绪管理与自主管理能力。

高三年级：普高综评、中职单招双线备考，学业压力、心理压力集中凸显，易产生焦虑、浮躁、懈怠等心态，部分学生重成绩、轻常规，行为规范出现滑坡。本学年重点抓励志、抓心态、抓底线，强化抗压能力、诚信意识、感恩教育，确保备考秩序稳定、身心状态平稳。

整体学情：我校学生整体风貌端正、积极向上，但在细节规范、体质锻炼、心理韧性、网络自律、责任担当等方面仍存在短板，需通过常态化、体系化、精细化德育工作持续提质、补短、增效。

三、工作目标

（一）总体目标

完善学校全员育人、全程育人、全方位育人德育体系，落实月度德育主题校历制度，深化大思政课建设，抓实行为规范常态化、心理健康精细化、体质育人制度化、家校协同常态化。实现学生文明素养显著提升、纪律观念全面强化、心理状态稳定向好、身体素质稳步增强、家国情怀深度厚植，形成“守规矩、重文明、勤拼搏、强体魄、有担当”的优良校风学风，打造贴合我校学情的分层德育特色品牌。

（二）分层育人目标

高一：夯实基础、规范立身。全面熟知并落实学生行为规范，杜绝染发烫发、佩戴首饰、仪容不整、喧哗插队、随手乱扔等陋习，养成整洁、文明、守纪、自律的良好习惯，树立正确的高中学习观、生活观，增强集体荣誉感。

高二：塑形提质、励志修身。巩固行为规范成果，杜绝不良行为反弹，提升自我管理、情绪调节、人际交往能力，树立青春责任与奋斗意识，明确学业发展方向，培育勤俭、感恩、奋进的优良品质。

高三：稳心备考、诚信立身。坚守常规底线、严守校纪校规，强化应试心理调适、抗压能力与诚信应考意识，端正备考心态、杜绝浮躁懈怠，以优良品德、强健体魄、平稳心态迎战单招、综评升学考试，实现学业、身心、素养同步提升。

四、组织领导

为压实德育责任、健全闭环管理，持续优化德育工作领导小组架构，统筹推进全学年德育工作落地见效：

组长：刘元君

副组长：迟永

成员：房杰、徐世冠、王舵、总务处主任、学生处主任、教务处主任、团委书记、各级部主任、全体班主任、心理教师、德育及思政课教师、体育教师

核心职责分工

1.学生处：牵头制定学年德育计划、落实行为规范管理、班级量化考核、班主任队伍建设、德育活动统筹、学生奖惩、体质德育督导、常规检查督办。

2.教务处：深化课程思政、大思政课建设，落实学科德育渗透，统筹德育课堂、主题教学、学风建设。

3.总务处：优化校园德育环境、保障安全卫生、落实后勤育人，配合文明校园、卫生校园创建。

4.团委：负责团员教育、志愿服务、主题宣讲、校园文化、社团育人、青年思想引领。

5.各级部：结合年级学情落实分层德育，组织年级特色活动，督导班级德育落地。

6.班主任：班级德育第一责任人，负责日常养成、思想教育、心理疏导、家校沟通、小组管理、体质打卡督导。

7.体育教师：落实体育课堂育人、体能训练、体质抽测、学生体质提升专项德育工作。

8.心理教师、德育及思政课教师：负责心理健康筛查干预、健康科普、思政铸魂、价值引领。

五、重点工作内容及实施措施

（一）抓实常规养成德育，细化精细化管理

坚持“细节育人、常态育人”，以《学生行为规范手册》为准则，持续推进常态化、无死角养成教育，做到日日有检查、周周有公示、月月有提升。

1.常态化规范督查。由学生处、团委牵头成立校园文明督导队，每日严查仪容仪表、校园言行、课堂纪律、卫生保洁、就餐秩序、课间文明，坚持量化扣分有据可查、公平公开，结果纳入班级量化和学生综合素质评价。

2.分层专项整治。高一重点整治入学陋习、仪容不整、随手乱扔、喧哗打闹；高二重点整治自律松懈、学风松散、人际矛盾；高三重点整治备考浮躁、纪律松弛、常规滑坡，确保各年级常规稳、风气正。

3.微行为德育落地。引导学生从整理桌椅、爱护公物、文明问好、节约粮食、规范行走等小事做起，将规范养成融入日常、固化为习惯。

（二）深化思政铸魂德育，构建大思政育人体系

紧扣新时代德育要求，落实“一月一主题、周周有活动”德育校历机制，厚植家国情怀、强化理想信念。

1.分层理想信念教育。高一开展“启航新高中、筑梦新征程”主题教育；高二开展“青春有担当、奋斗正当时”励志教育；高三开展“逐梦升学、不负韶华”备考励志教育，引导学生将个人成长融入时代发展。

2.节点化主题育人。依托国庆节、清明节、建党节、五四青年节、国家宪法日等重要节点，开展红色研学、演讲征文、主题团课、思政宣讲等活动，传承红色基因、厚植家国情怀。

3.推进大思政课建设。深化课程思政全覆盖，推动各学科融入思政元素，常态化开展思政金课、育人故事分享，打造全员思政育人格局。

4.强化网络文明德育。规范学生网络言行，开展网络安全、文明上网、抵制沉迷、杜绝不良网络言论等专题教育，引导学生树立正确网络观。

（三）做实心理健康德育，筑牢身心成长防线

完善“筛查—建档—干预—跟踪—复盘”全链条心理育人机制，精准化解各年级心理痛点。

1.全覆盖心理筛查。每学期开学开展全体学生心理健康普查，建立一生一档，重点标注适应困难、情绪敏感、备考焦虑、家庭特殊学生，实行一人一案跟踪辅导。

2.分层心理疏导。高一聚焦入学适应、人际适应；高二聚焦情绪管理、压力调节；高三聚焦备考焦虑、心态调适，常态化开展专题讲座、团体辅导、一对一谈心。

3.健全心理育人队伍。常态化开展班主任心理培训，提升班主任识别、干预、疏导能力，构建全员育心、全程护心的育人氛围。

（四）创新体质健康德育，以体育德、以体树人

落实五育并举，强化体质德育融合，从学生、班级、教师、量化、制度五个维度全面推进学生体质提升工作，以强健体魄涵养坚毅品格。

1.学生层面。严格落实体测刚性约束，对体测全年不合格学生取消各类评先评优、入团资格；建立体质薄弱学生台账，全员参与校内每日体能打卡、专项补训，杜绝懈怠逃避。

2.班级层面。各班组建体育锻炼小组，组长每日督促组员完成校内训练打卡，班主任每日监管、每周汇总；建立体质家校沟通机制，每周向家长反馈学生体能训练、体质提升情况，形成共育合力。

3.教师层面。体育教师严格落实课堂教学、课间锻炼、专项训练，分层指导薄弱学生，参照scmxtz五中体育教师考核办法压实履职；班主任全力营造积极运动、全员锻炼的班级氛围，培养学生自律、坚韧品质。

4.量化督查层面。学生处、团委组建专项督查组，每日抽查班级小组打卡落实情况，对未按时打卡、训练流于形式的班级予以量化扣分；实行跨级部双周随机抽测，抽测结果严格纳入班级量化奖惩。

5.制度层面。刚性保障体育课、大课间、课后锻炼时长，教务处、级部、学生处协同监管，杜绝挤占体育锻炼时间，常态化推进体质健康提升工作。

（五）强化法治安全德育，守住校园安全底线

常态化开展法治、安全、防欺凌、防溺水、消防安全、应急逃生教育，构建全方位安全德育体系。

1.定期邀请法治副校长、专业律师入校开展法治讲座，普及法律常识、校纪校规、未成年人保护相关知识，提升学生法治意识。

2.坚持双周安全逃生演练，常态化开展消防、地震、防踩踏应急训练，提升师生应急避险能力。

3.常态化开展防校园欺凌、防溺水、交通安全、消防安全、食品安全专题教育，排查化解学生矛盾隐患，筑牢安全德育防线。

（六）深耕家校社协同德育，凝聚育人合力

健全家校社三位一体育人机制，拓宽育人渠道、提升共育实效。

1.规范家校沟通机制。每学期定期召开全体家长会、家长开放日，常态化开展班主任谈心沟通、重点学生家访，及时反馈学生常规、学习、心理、体质情况。

2.做实家长学校。开展家庭教育专题讲座，指导家长科学陪伴、科学育人，尤其强化高三备考家庭教育指导、青春期学生家庭教育引导。

3.拓展社会实践育人。联动社区、红色基地、法治阵地开展志愿服务、社会实践、红色研学，让学生在实践中淬炼品格、增长担当。

（七）夯实德育队伍建设，提升全员育人能力

1.班主任队伍建设。坚持每周班主任例会，落实老班主任示范引领，新班主任帮带培养机制，定期开展班级管理、心理疏导、家校沟通、德育活动专题培训，推广班主任育人故事，助力青年班主任快速成长。

2.全员德育提升。强化人人都是德育工作者理念，推动全体教师立足课堂、立足岗位渗透德育，实现教书与育人深度融合。

（八）优化校园文化德育，营造浸润育人氛围

常态化更新文化墙、黑板报、宣传栏、校园公众号，宣传文明典型、励志榜样、德育知识；持续推进班级文化、走廊文化、校园文化建设，打造处处育人、时时育人的良好环境，以文化人、以文育人。

（九）完善德育评价体系，强化激励导向

健全学生过程性德育评价、班级德育量化评价、教师德育履职评价体系，将行为规范、体质表现、活动参与、品德表现、家校反馈全面纳入评价，常态化评选文明班级、文明学生、优秀学生干部，树立榜样、激励先进、鞭策后进。

六、学年度工作月历（2026.9—2027.8）

第一学期（2026年9月—2027年1月）

9月：规范养成、启航育人月。开展新生入学教育、军训德育、行为规范周活动；完成全员心理筛查、体质摸底；召开新学期德育工作会、班主任培训会；启动班级体育小组打卡。

10月：爱国励志、国防教育月。开展国庆节红色主题教育、爱国主义演讲征文；巩固常规管理，开展文明行为专项评比。

11月：安全法治、实践育人月。开展法治讲座、消防安全演练、防欺凌专题教育；推进志愿服务、劳动实践教育；开展体质抽测专项督导。

12月：宪法宣传、诚信励志月。开展宪法宣传月系列活动；高三开展备考励志教育、考前心理疏导；开展校园文化评比、德育榜样评选。

1月：感恩奋进、总结提升月。开展期末诚信应考、感恩教育；完成学期德育复盘、班级德育考评、学生综合素质评价；布置寒假德育实践作业。

第二学期（2027年2月—8月）

2月：收心归位、新风启航月。开学常规整顿、收心教育；检查寒假德育实践成果；重启常态化德育、体质训练、量化督查工作。

3月：雷锋志愿、文明修身月。开展学雷锋志愿服务、文明校园创建；春季卫生健康、传染病防控科普；班主任专题培训。

4月：红色传承、心理护航月。清明节红色研学与主题教育；开展心理健康月系列活动；高二学业规划教育、高三心态调适专项辅导。

5月：青春担当、备考励志月。五四青年节主题思政教育；高三百日冲刺励志教育、诚信应考教育；开展家长开放日、家校共育活动。

6月：传统文化、收官规范月。端午节传统文化教育；抓实期末常规管理、考风考纪教育；完成学年德育资料梳理归档。

7—8月：复盘总结、实践提升月。全面复盘学年德育工作；开展暑假社会实践、劳动教育、安全德育；谋划新学年德育工作。

七、保障措施

1.组织保障：压实德育领导小组职责，定期召开德育工作推进会，常态化查摆问题、整改提升，确保各项工作闭环落地。

2.制度保障：完善行为规范、班级量化、班主任考核、体质德育、家校沟通等各项制度，做到有章可循、有据可依、严格落实。

3.经费保障：设立德育专项经费，保障德育活动、阵地建设、队伍培训、学生表彰、体质器材、心理辅导物资投入。

4.宣传保障：依托校园各类宣传阵地，常态化展示德育成果、学生榜样、育人故事，营造浓厚德育氛围。

5.安全保障：常态化排查校园安全隐患、学生心理隐患、矛盾纠纷隐患，筑牢德育安全底线。

八、工作反思与长效改进

本学年我校将坚持问题导向、实效导向，实行学期德育复盘、月度工作小结、专项工作督查机制，持续补齐德育工作短板，创新德育活动形式、优化分层育人举措、深化体质德育融合、做实家校协同育人。积极借鉴先进学校德育经验，培育我校德育特色品牌，持续提升德育工作针对性、实效性和创新性，推动学校立德树人工作再上新台阶。