scmxtz区第五中学教科研管理规定

一、指导思想

教科研是学校发展的强劲推动力，是教师成长的助推器。“科研兴教”、“科研兴校”是学校教育水平持续提升的必由之路。为有效开展教育教学和科研工作，结合学校实际，特制定此制度。

二、教科研管理规定

1、教科室职责

（1）教科室主任负责全校教科研工作。做好课题的开发、研究指导、检查和评价工作；负责校本课程的开发；负责制定学校的科研工作计划。教科室应根据市、区教育科研中长期规划，结合学校教学工作实际，制定切实可行的教科研工作计划。

（2）教科室是学校教育科研工作的管理机构。由学校行政委员会和学校教育科研领导小组直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

（3）教科室要遵循“立足实践，服务教育教学改革”的原则，以推进素质教育，提高学生素质为目的，推动学校的教科研工作有效开展。

（4）教科室主任要做好学校教科研网络建设。负责全校教科研课题的开发、指导和研究工作。

（5）学校教科室要大力营造学校的科研氛围，在全校教职工中树立“科研兴教、科研兴校”的意识，通过教科研活动提高教师的专业素质。

2、科研项目管理

（1）省、市、区三级重点科研课题经上级有关部门批准后，由教科室直接管理。

（2）校级课题须学校审定批准后，由教科室会同教研组共同管理，申报人负责具体操作。

(3)课题资料管理。省、市、区级个人科研课题都需撰写课题申报表、研究的理论综述、操作的实施过程、课题结题报告。原则上课题的资料由课题的申报人保管，待课题完成后一并交由教科室存档保管。

（4）课题的过程管理。对课题实施过程管理是整个管理的主要过程，教科室主要抓两项工作：一抓听课，通过跟踪听课或集中听课，主要看是否落实了研究目标。主管领导要经常与课题组协商，更好地调控研究进程。二抓资料，通过对各项科研资料的收集检查，了解课题研究工作的整体状态，同时对资料作进一步分析、整合，促进课题研究更好地开展。

3.科研队伍建设

（1）教科室要采取多种形式，提高教师队伍素质，加强学校科研队伍建设。努力在我校建设一支学科齐全、有一定影响力的科研队伍。

（2）做好教师的教育理论指导工作。教师教育理论的学习必须列入学校议程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。

（3）加强理论学习，及时开展教师科研培训。教科室成员、学校科研领导小组、课题主要研究人员要经常参加上级组织的教育科研培训。教科室每月组织一次讲座，对全体教师进行教育科研理论和方法的培训。

4、科研工作的计划和总结。

（1）每学年伊始，教科室根据学校本学年工作计划提出本年度学校科研工作计划。对目标、任务、要求等进行统一安排。对本学年的科研工作进行总结，并按计划实施科研工作。学校的年度科研工作计划应当是学校总体工作计划的重要组成部分。每学年结束时，教科室必须对上一学年全校科研工作进行总结。

（2）教科室应督促学校各研究小组和参研教师把科研工作计划在学期初上报教科室，各研究小组和研究教师应及时总结研究进展，相关材料每学期提交教科室存档。

三、教科研工作评价

学校采取激励性评价机制，促进教师的科研工作，为学校科研创造良好的环境。主要包括：

绩效奖励：学校将在每学年的评估和绩效分配中给予相应的奖励。

目标激励：不断鼓励教师树立信心，不懈探索课堂教学，为教师职称评审创造条件。

环境激励：注重营造良好的科研环境，鼓励教师的合作精神，特别是教研组和备课组教师的合作研究。