为了进一步优化学校发展机制，巩固学校办学成果，明确学校发展方向，凸显学校办学特色，提升学校文化品位，遵循习近平新时代中国特色社会主义思想，结合本校实际，制订学校新一轮五年发展规划。

一、学校发展环境分析 

（一） 学校概况 

青岛市scmxtz区第一实验小学创建于1950年，位于奎明街9号，是一所老字号的城区局属小学。学校占地35亩，建筑面积13547平方米，总投资6880万元，其中内设配备1056.5万元，学校布局精致，教学楼、办公楼、食堂、运动场及室内体育馆等紧凑实用；建筑精美，红砖黛瓦,欧派钟楼,跟整个古城建设相得益彰；配置高端，整个校园实现无线网络覆盖，创客实验室、机器人实验室、三D打印等一应俱全，实现了学校办学条件的标准化、现代化和信息化。

学校现有49个教学班，2174名在校学生，137名教职工，其中副高级教师25人，一级教师84人,二级教师26人；省、市级学科带头人8人，青岛市优秀教师3人，青岛市教学能手21人，区级教学能手75人，区级优秀教师43人。

近年来，学校秉承“健康、智慧、爱与美”为内涵的阳光教育理念，实行民主、开放、精细化的学校管理，通过构建自主互助的阳光课堂，开设多彩生动的阳光课程，开展序列化的阳光活动，全面提高师生素养，使师生得到了个性化的和谐发展。学校先后荣获山东省规范化学校、山东省教书育人先进单位、山东省绿色学校、山东省少先队工作规范化学校、山东省教学工作示范学校、山东省语言文字规范化示范学校、全国中小学思想道德建设先进单位、爱国（基础）教育全国示范小学、全国心理健康教育先进学校、青岛市文明单位标兵、青岛市特色学校等地市级以上荣誉称号50余项。2020年10月加挂“青岛市第十实验小学”校名，成为山东省、青岛市小学教育教学改革的一所窗口学校。

（二）学校基本办学理念

办学宗旨：为学生的一生幸福奠基 

办学目标：创办一所让学生、教师都得到不同发展的学校。

办学品牌：阳光教育

育人理念：以健康、智慧、爱为内涵的阳光教育理念

育人目标：培养具有阳光心态、健康身体、良好习惯、广博见识、坚韧毅力、发展潜力的阳光少年。

校训：团结勤奋，文明活泼

基本思路：以德立校，依法治校，科研兴校，特色强校

教师主流价值观：我即代表学校；爱是通行证；责任是最重的砝码；有研究有反思才有成长；帮助别人就是快乐自己；快快乐乐干累活；创新使人年轻。

二、学校发展总体目标 

（一）指导思想 

以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现实验一小的高质量发展。 

（二）分类目标 

1、办学条件：全力配合教体局做好学校集团化建设；建立校园网，打造数字化校园；美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境。

2、师资队伍：构建高效的学习型教师队伍，以校本培训为依托，创新教师培养方式，形成研训文化。 

3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色。 

4、学校文化：深入推进行为养成文化、环境文化和精神文化，全校范围内推广“五勤卡”以及“勤小牛”引桥课程。

三、目标行动指南

（一）办学条件 

1、 优化学校环境，美化校园， 把学校打造成最有文化韵味的地方。 

2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校功能室，实现教学、办公现代化。 

3、完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配齐各种教育教学设备。 

（二）师资队伍 

1、师德教育人文化 

（1）深化学习型教师队伍建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习。 

（2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动、支教活动、集团校交流活动，不断增强教师责任意识，增强创造力、凝聚力。 

2、教师培训校本化 

（1）推进学校新岗教师、新调入教师以及青年教师的创新发展。 

（2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式。 

（3）打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长。 

3、教师发展多元化 

（1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平。 

（2）促进学校各学科综合发展，使各个学科都有优秀的专业教师引领。 

（3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批全面教师。

4、教育科研优质化 

（1）逐步完善协作体教研，增强集团校之间的教研交流与学习，严抓学科教研集备。

（2）完善教育科研奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平。 

（3）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。 

（4）为研究型教师成长搭建舞台，并且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予政策倾斜。 

5、教师评价主体化 

探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。 

（三）办学质量 

1、创新德育模式 

（1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使行为习惯养成教育有成效、有亮点。 

（2）深入做好爱国主义教育活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生。 

（3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用。

（4）加强班级常规管理，落实班级“责任田安排表”，争取人人有事干，事事有人管。

2、提高教学质量 

（1）继续保持学校优势学科在局属学校的优势地位，抓实读书与写字。

（2）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式，积极探索单元教学。

（3）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。 

（4）坚决贯彻落实“双减”政策，减轻学生课业负担。

3、推进艺术体育教育 

（1）深入开发校本课程，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程。

（2）发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念。 

（四）学校文化 

1、环境文化 

（1）教室文化：以打造“一班一品”为目标，形成具有各自特色的班级文化。 

（2）墙廊文化：学生自主创作，发挥主观能动性，形成具有学校特色的墙壁文化。

（3）网络文化：建成展示学校特色、宣传学校形象的学校公众号、广播站、班级交流群、家长学校等，吸引社会、家长关注学校发展。 

（4）生活文化：倡导低碳、绿色生活，建设节约环保的办公室。 

2、行为文化 

（1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则。 

（2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长。 

（3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、艺体特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳、绿色生活的养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、特殊学生群体关爱等途径，规范学生行为习惯。 

（3）学校管理文化：转变管理方法，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的学校管理制度，激发教师热情、激发校园活力。 

四、实施发展规划的保障体系 

（一）宣传发展规划，凝聚发展共识 

组织全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。发展规划形成后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好氛围。 

（二）形成发展氛围，培育发展环境 

增强学校的精神凝聚力，搭建学习舞台，开展学习交流，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。 

（三）发挥规划功能，完善实施机制 

强化发展目标引导功能，高度重视发展目标，统一思想、明确方向，把学校发展目标作为制定学校其他规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与学校发展目标的实施与监督。 

（四）加强后勤支撑，保障规划落实 

完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化建设；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全、防疫工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利实行提供和谐平台。