工作思路：以提升教学质量为中心，以校本教研为主阵地，以课堂教学为主渠道，以课题研究为引领，促进教师专业发展，提升学生核心素养。

工作重点：

1. 多措并举，全面提升教学质量。

2.扎实开展教研活动，加强课堂教学研究，推进单元整体教学。

3.教学常规常抓不懈，落实到位。

4.落实“双减”政策和“五项管理”规定，转变理念，规范办学行为，加强家庭作业研究，精准设计作业，严格控制作业总量，充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，减负不减质。

5.多途径促进教师专业成长，加强新课标学习，开展青蓝工程，发挥骨干教师的力量，提升青年教师业务能力。

6.开展丰富多彩的学科活动，提升学生核心素养，促进学生全面发展。

7.加强网络安全，推进人工智能教育；充分做好新生入学准备，推进幼小衔接工作。

具体措施 ：

一、多措并举，全面提升教学质量。

（一）加强教学常规管理。

1.严格教学常规：

教学秩序是提高教学质量的基本保证。为此，本学期仍要加强对教学常规的检查，力求规范、实效。

级部负责人：从落实“双减”、早读、候课、课前准备、中午习字、课堂秩序、作业布置等方面入手，切实抓好分管级部内各班级的日常教学工作；

学科主任：每周或每双周一个专项、一个重点进行检查，发现问题及时通报，及时整改。比较弱的级部、班级跟进检查，直至提高为止。

分管教学副校长：每天走进课堂、走进班级、走进级部，在级部负责人、学科主任检查基础上，重点关注级部、学科层面的亮点和问题，并及时跟进，及时解决。

学科主任推门听课：听课后随机抽查老师备课及集备研讨情况，老师反思本节课教学与课题研究相结合及小组合作学习情况。

班子听课：每周四仍然安排领导班子听课，抽查老师备课及集备研讨情况，教研组参与听课，课后进行评课。

2.落实常规检查：

教研组内部检查：教研组每月进行组内常规自查，并利用教研活动时间在组内进行反馈，邀请学科主任参加，并将反馈记录表上交学科主任存档。自查内容包括：备课、家庭作业、上交作业、单元检测、习字等。教研组长总体协调组内常规项目。

校级检查：校级常规检查分期中、期末两次检查，检查形式采用抽查方式。期中，学科主任根据年级特点及平日观察进行抽查，并将抽查情况在学科内进行反馈，目的为起到督促和培训作用。期末，学科主任带领教研组长认真检查各项常规项目，做好分档。

（二） 抓实备、上、批、辅、考五个环节。

“双减”政策下，低年级不布置书面作业，其他年级也严控作业量；教学内容、教学任务要做到减负增质，向课堂40分钟要质量。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环节。

1.备课：

①加强集体备课。

制定计划：各学科教研组长教师返校期间带领教研组认真钻研新课标要求，通读整册教材，梳理出八个单元的阅读要素和习作要素，了解整册书的编排意图，通盘考虑教材、教研活动、每周集备内容、单元知识点、任务群设置、学生素养、作业设置、测试题、复习等事项，制定详实的教学计划。

集体备课：集备能充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，从而提高教学质量。学校层面将加大检查力度，教研组长要当好 “ 领头雁”，吃透新课标，认真组织每一次集备，集备以教材解析为主，同时结合教学中存在的真问题，一起探讨解决问题的策略。

解读教材时，从新课标、单元教材、每课教材层层解析，并结合教参、课后练习、历年试卷分析等多角度进行解读，不仅解读教材知识、考查的知识点，怎样运用有效的策略教学。做好充分准备，确保每一节课都是扎实高效的。

本学期教研组每周还是固定时间进行集备，语文周三下午第1、2节，数学周四下午，英语周一下午，道法周二上午第1、2节，科学周五上午1.2节，教研组活动时间要全员参与，每周偌大学科不活动，均要组织集备.除了集体备课之外，各教研组辅以分散集备作为补充，有问题随时进行小集备。

②个人备课。

①精品教学设计：每位老师在教研组集备的基础上，撰写5个精品教学设计，新教师至少撰写10个上交，新调入教师2年之内上交8个精品教案，要集备后修改使用的反思、调整、教学札记等痕迹，要体现学生自主合作探究学习。

②教学简案：所有教师都要备全册教材，不备课不入课堂，除精品教学设计其余备课，虽不写精品教案，要在书上圈圈点点，进行备注或笔记上写简案。

2.上课：

要提高质量，关键在课堂。明确每堂课教学目标；运用多种策略必须让学生积极参与教学活动，打紧课堂教学环节，当堂检查、反馈和巩固，打造阳光高效课堂。继续推进“自主 互助”阳光课堂教学模式，选择合适的小组合作点，加强小组长培训，明确小组成员职责，有序组织组内讨论，并进行小组展示。平日教学中，班主任和各学科老师都要强化学生养成教育管理。

抓好每日常规，听课、写作业、预习、举手、小组合作等一一细致要求，且要有布置有落实，有检查有反馈，有奖励有惩罚，通过各种争创活动和五勤卡评价办法，培养学生良好的学习习惯，学会基本的学习方法，提高学习能力，并对学生日常行为常抓不懈，不断强化纪律观念，形成良好的班风，使整个班级工作有条不紊，秩序井然，有了纪律保证，教学质量才能稳步提高。  

3.规范作业布置与批改。

国家、省、青岛市出台多项政策减轻学生课业负担，且层层检查通报，一定要明确当前形势，规范教学行为，尤其要重视作业设置与批改，各级部各学科教研组集备时要将作业设置作为一项重要内容来研究，全批全改。

① 精心布置作业，加强针对性，做到科学合理、少而精，体现灵活性，不布置简单的重复性作业和强制的惩罚性作业。（比如：语文布置写作文就不要布置其他作业）

② 利用好《同步练习册》，及时批改讲评，大家集备时要统一答案，教师要对所做题目做到全批全改。

③严格控制作业量，实行每天家庭作业组长审批、班主任协调、级部主任把关制度。加强分层次作业设计、特色作业研究，设计弹性作业。适当改变作业评价方式，从学生思维方式、能力、习惯、情感、品质等多方面综合评价学生的作业，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯，将作业情况记录学生总考评。

④本学期学校将定期检查和不定期检查相结合，每月抽查一次。

⑤批改作业时要重点关注学生书写，讲解前对学生的书写认真程度进行点评，表扬态度认真的同学，树立榜样。对做题情况进行反馈评比，树立楷模,提高做题正确率。

4.重视单元过关。新课标体现大单元、大情境、学习任务群，课堂教学如此，评价亦如此，青岛市质量监测和区期末考试命题必将越来越灵活，考察学生能力，且与生活联系越来越紧密。比如，新课标提倡整本书阅读，今年语文期末考试除了课外古诗连线外都围绕快乐读书吧出现了读书的题目，所以每一位老师每个教研组备课前先找来这个年段教研室出的期末考试的试题，从命题中确立教学目标，教学重点，课堂上一定以生为本，通过语文实践活动提升学生能力。

各学科在日常教学中要根据教学进度边新授边复习，落实“堂堂清”“单元清”，教研组出单元练习题要紧扣新课标，把握重点，专项练习卷、期中检测卷、期末综合卷，可粘粘贴贴，要注重质量，宁缺毋滥。学生做完后老师充分分析，做比较、找差别，及时查漏补缺。讲评试卷时要注重做题方法的归纳、指导，教学生学会做题。

5.紧抓学困生。

各学科教师要耐心抓抓后30%的学生，课上多提问，平时多关注，多鼓励，特别是课后，要常常给予更多的辅导，利用课间、课后托管等时间给学生补课，与家长携手，共同帮其树立自信，从而提升学习能力。

二、 促进教师专业成长。

1.学习新课标

课程标准是学校教育教学“宪法”，是育人蓝图，具有准绳、尺子的地位。解读、学习、理解、落实新课程方案、新课标是当前学校一件十分紧迫的大事，这次课标修标重在从学科立场走向教育立场，突出素养立意、育人导向；优化课程内容结构；强化学科实践及跨学科主题学习；践行素养导向质量观。课程核心素养是课程DNA是课标主体、灵魂；是一根红线贯彻修订全过程，统领课标各部分，内在具有一致性、统一性。

教研室教学工作意见第一条是聚焦新课标学习与培训指出：各单位组织教师学习方案、课标情况将纳入教学视导；教研室下学期也将在日常教研活动中抽检各科教师课程方案、课标学习情况；并在公开课评选、优质课比赛、教学能手评审中增加课程方案、课标学习情况的考查。

课标是教学的方向，本学期重要任务是学习新课标，在新课标时代，咱老师们要有教学自信力，既不可观望否定，也不能无所作为，要采取守正创新的学习态度，依据课标要求，根据教育教学规律，传承以往优秀的经验做法，积极投身到新课标的学习和实践当中去。学科主任要先学，期初让参加青岛市培训的老师当二传手，进行全员培训。精心选取优秀培训视频在教研例会时和老师一起观看，老师们自己加强自学，学校通过名师工作室邀请专家到校讲座。总之，要努力研读新课标，把握新航向。

2.教师培训。

每月举行学科例会，学科主任结合教学中存在问题进行培训或反馈；充分利用网络资源，积极组织教师参加省、市、区组织的教研活动；组织教师收看全国名师课堂教学，专题讲座，及时更新教育教学理念，拓宽视野，激励教师成长。

3.继续开展“青蓝工程”师徒结对活动。

本学期 “青蓝工程”师徒结对活动将继续开展，发挥骨干教师的指导、引领作用，提高新岗教师的业务水平，达到互相学习、共同成长的目的。从备课、上课、作业批改到班级管理全程跟随老教师学习并实践，师傅上示范课、徒弟上汇报课每周一节，师徒互相学习，共同进步，青蓝搭配，为教师的成长搭建良好的平台。

三、聚焦课堂教学研究。

1.常规性教研活动。

推门听课、每月一次的教研例会、领导干部周四集中听课、新岗教师过关课、薄弱教师跟进课等活动，定期进行，形成学校的常规教学活动，及时了解教师的课堂教学和团队的教研水平，推动教师积极参加教学改革和实践。

2.教研组展示课。

结合“自主·互助”阳光课堂的研究，推动实施单元整体教学，开展教研组集备展示活动。与优秀教研组评比相结合，重点查看教研组所有教师讲课、评课的水平和参与程度，进行等级评价。

3.开展教育集团活动。

在抓好“小学生综合素质评价实验研究”项目研究同时，积极参加青岛市小学教育集团的培训活动、校长沙龙、骨干教师论坛、阶段性成果展示等活动，开阔视野，加强学习，促进教师专业成长。

作为核心校带领成员校开展scmxtz区第一实验小学教育集团教研科研活动，本学期开展不少于6次各学科的集体备课；定期进行骨干教师集中培训；至少一次组织各科骨干教师到每一所集团成员校进行示范（包括交流、公开课、评课、讲座等），举行公开课不少于6节。统一组织质量检测分析，考试统一组织检测，统一阅卷标准，统一进行质量分析，并在检测会诊后，进行统一的教学反馈活动，保证集团内各校及时明确差距和不足，采取相应措施促进教学质量共同提高。学科主任在组织时一定把集团和协作体一起进行，每个学科每学期组织一次活动，互相学习，实现集团整体教学质量的提升。

四、开展多彩活动，提高学生核心素养。

1.学科活动。各学科通过集备，开展具有学科特点的全校性活动，以此提高学生的学科综合素养。

语文：围绕写字和阅读两项筑基工程，继续开展活动。中午习字以教研室《写字》光盘和胡一帆的公众号为内容，认真指导学生练字，教研组要集备，统一每天中午练字的内容，同一类字指导的要点，教研组有每周集备记录。每月举行一次全员参与的写字比赛，可组织一次家长与学生共同参与的亲子书法比赛。

必读书目，老师要加强整本书阅读的课型研究，特别是推进课和交流课，围绕拓展型学习任务群——整本书阅读展开研究，引领学生借助多种方式分享阅读心得，养成良好阅读习惯，提升整体认知能力；按照教研室下发的背诵内容，组织学生有计划背古诗，组织古诗诵背比赛；平时预习和课堂教学重视朗读指导，课文一定要大声朗读，早读时同桌互查，课堂上指导学生读懂，读美；每天听写生字，课课过关；开展读书节系列活动，提升语文素养。

数学：每节课都要进行口算练习，进行口算、计算比赛；针对思维拓展训练，进行解决问题小能手比赛。

英语：阅读能力达标、单词大王过关比赛。

科学：开展实验操作比赛。

综合实践：重视劳动教育，各年级开展劳动技能大比拼活动。

要求所有活动提前计划，结合能力抽测中存在的问题，开学前提出方案和具体安排，做好时间节点的把控，稳步提高学生综合素养。

2. 课前三分钟：每位任课教师一定组织学生进行课前三分钟，锻炼学生口语表达能力，不能不组织，也不能流于形式，结合学科特点、教材内容、联系生活有序列的进行。

五、加强网络安全，推进人工智能教育。

根据《青岛市中小学人工智能教育课程纲要》规定，进一步推进人工智能教育，信息技术老师积极参加上级部门组织的人工智能培训。依托3D打印、机器人、电脑绘画等社团，培养有兴趣的学生，积极参加各级比赛，取得优异成绩。继续加强网络安全，成立网络安全领导小组，明确各部门职责，定期召开培训会议，所有终端机设置开机密码，安装火绒杀毒软件每天进行病毒查杀，微信公众号、LED屏发布严格按照制度进行，定期进行网络应急演练，发现问题，及时处理，按照“谁主管、谁负责、谁使用、谁负责”的原则，切实履行好安全主体责任。