（一）指导思想

以2022年版《义务教育劳动课程标准》为根本遵循 ，立足立德树人，紧扣“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大类，落实每周不少于1课时的必修要求 ，通过系统教学与技能比赛结合，培养学生正确劳动价值观、扎实劳动能力与良好劳动习惯，助力全面发展。

（二）学段与课时安排

以小学阶段为核心（适配低年级认知特点），统筹全校推进；每周固定1课时常态教学，每学期集中开展4---6场校级劳动技能比赛，配套劳动周主题活动深化实践。

（三）核心目标

1. 掌握清洁收纳、烹饪营养、农业种植、手工制作等基础劳动技能，能独立完成生活化劳动任务 ；

2. 树立“劳动最光荣、劳动最崇高”的观念，养成爱劳动、讲规范、重协作的品质；

3. 以赛促学、以赛促教，激发劳动兴趣，形成“人人参与、个个争先”的劳动氛围。

常态教学落实：

（一）课程体系搭建

围绕新课标10个任务群，分学段设计阶梯化内容，适配不同年级能力：

1. 低年级（1-2年级）：聚焦清洁与卫生、整理与收纳，教学叠衣服、整理书包、擦课桌、系鞋带等自理技能，搭配简单卫生常识（如垃圾分类基础） ；

2. 中年级（3-4年级）：新增烹饪与营养、家用器具维护，教学洗菜切菜（安全规范）、煮鸡蛋、水果拼盘、书桌清洁工具使用、简易盆栽养护；

3. 高年级（5-6年级）：拓展农业生产、传统工艺、服务性劳动，教学播种浇水、折纸/剪纸/缝沙包、社区志愿服务策划、班级劳动岗位轮值 ；

（二）课堂教学流程（40分钟/课）

1. 情境导入（5分钟）：结合节日、生活案例或短视频，引出劳动主题（如三八妇女节“感恩家务”、春日“种植小管家”）；

2. 技能精讲（10分钟）：教师示范核心步骤（如烹饪食材处理、收纳分类逻辑），强调安全要点（刀具使用、电器操作规范）；

3. 分组实践（15分钟）：学生动手实操，教师巡回指导，纠正不规范动作，同步讲解劳动礼仪；

4. 总结反馈（10分钟）：展示成果（如叠好的衣服、整理好的书包），点评优缺点，布置家庭劳动作业（如周末帮父母做一顿简餐），同步渗透劳动精神教育。

（三）教学保障

1. 师资：组建劳动教师教研组，定期开展新课标培训、技能研讨（如烹饪安全、农业种植技巧）；

2. 场地：配备专用劳动教室（烹饪区、手工区），联动校园劳动实践基地、社区服务点开展校外实践；

3. 资源：编制适配低年级的劳动手册（图文结合、步骤清晰），采购安全劳动工具（儿童刀具、环保针线），收集优质劳动教学视频、课件 。

三、劳动技能比赛设计（分层分类，全员参与）

（一）比赛总原则

1. 适配性：紧扣年级特点，项目简单易上手，兼顾趣味性与实用性，适配低年级认知；

2. 全面性：覆盖个人赛、团体赛，覆盖全校学生，人人有参与机会；

3. 规范性：制定统一评分标准，公平公正，强化劳动安全与流程规范。

（二）分学段比赛项目（学期4--6场，每月1场）

1.  低年级（1-2年级）——“生活自理小能手”系列

比赛项目 时间 规则 评分标准（100分）

  整理书包大赛 第4周 每人1个装有课本、文具的书包，按课程表快速整理，计时完成 速度（30分）+ 分类整齐度（40分）+ 文具摆放规范

  叠衣服+系鞋带 第8周 2分钟内完成1件校服折叠、1双鞋子鞋带系结 动作规范（40分）+ 成品效果（40分）+ 效率（20分）

  桌面清洁小卫士 第12周 清洁指定课桌，使用抹布、扫帚等工具 清洁干净度（50分）+ 工具使用规范（30分）+ 环保意识（20分）

2.  中年级（3-4年级）——“巧手实践小达人”系列

比赛项目 时间 规则 评分标准（100分）

水果拼盘创意赛 第6周 提供苹果、香蕉等常见水果，现场制作拼盘并命名 创意（40分）+ 造型美观（30分）+ 刀工规范（20分）+ 卫生（10分）

简易盆栽养护 第10周 给盆栽浇水、松土、修剪枝叶，提交养护记录 操作规范（40分）+ 植株状态（30分）+ 记录完整性（20分）+ 创意说明（10分）

包书皮大赛 第14周 用牛皮纸包课本，完成折叠、粘贴 贴合度（40分）+ 平整美观（30分）+ 效率（20分）+ 细节处理（10分）

3.  高年级（5-6年级）——“劳动创新小能手”系列

比赛项目 时间 规则 评分标准（100分）

简餐烹饪赛（两菜一汤） 第2周 现场制作家常菜，完成食材处理、烹饪、装盘 味道（40分）+ 营养搭配（20分）+ 操作规范（20分）+ 卫生与收尾（20分）

缝沙包/手工制作 第5周 用针线制作沙包或手工作品（废旧材料优先） 工艺（40分）+ 创意（30分）+ 牢固度（20分）+ 解说（10分）

班级劳动策划赛 第9周 小组合作设计班级劳动周方案（含岗位分配、流程） 可行性（40分）+ 分工合理性（30分）+ 创新性（20分）+ 表达（10分）

4.  团体赛（全校参与）

1. 校园卫生大比拼（第16周）：以班级为单位，清洁指定区域（走廊、操场角落），评比整洁度与协作效率；

2. 劳动成果展（第18周）：展示各年级比赛作品、劳动日记、实践照片，设“最佳创意奖”“最佳协作奖”。

（三）比赛流程（统一规范）

1. 赛前准备（比赛前1周）：发布通知、组织报名、准备工具材料、培训评委（教师+劳动教育专家）、制定评分表；

2. 现场实施：开幕式（强调劳动意义）→ 分组比赛（计时/评分）→ 现场仲裁（处理争议）→ 成绩统计→ 颁奖仪式；

3. 赛后总结：公示获奖名单，优秀作品校园展示，组织心得分享会，将比赛经验融入常态教学。

（四）奖项设置

1. 个人奖：各项目设一等奖（10%）、二等奖（20%）、三等奖（30%），颁发“劳动小能手”奖状、定制奖品（如劳动工具套装、绿植）；

2. 团体奖：评选“劳动优秀班级”“团结协作班级”，授予锦旗，纳入班级量化考核；

3. 特色奖：增设“最佳创意奖”“劳动精神奖”“进步之星”，鼓励全员参与。

四、评价机制（多维多元，闭环管理）

（一）评价维度

1. 技能掌握（40%）：课堂实操、比赛成绩、家庭劳动完成质量；

2. 劳动态度（30%）：课堂参与度、认真程度、主动劳动意愿；

3. 劳动习惯（20%）：每日家务打卡、劳动工具爱护、卫生习惯养成 ；

4. 创新与协作（10%）：手工创意、团队比赛表现、服务意识。

（二）评价主体

1. 教师：课堂、比赛综合评价；

2. 学生：自评、互评（培养反思与欣赏能力）；

3. 家长：家庭劳动打卡反馈（家校协同） 。

（三）评价结果运用

1. 个人：纳入学期综合素质评价，评选“劳动之星”，优先参与校外劳动实践；

2. 班级：与“文明班级”“优秀班集体”评选挂钩；

3. 反馈：定期汇总评价结果，优化教学内容与比赛项目，形成“教-学-评-改”闭环。

五、实施保障

（一）组织保障

成立劳动教育领导小组，校长任组长，德育处、教务处、班主任协同推进，明确各岗位职责（教务处抓教学落实，德育处抓活动组织，班主任抓班级参与）。

（二）安全保障

1. 所有劳动工具适配学生年龄，定期检查维护；

2. 教学、比赛前开展安全培训（如刀具使用、电器操作、烹饪安全）；

3. 配备急救箱，安排专人值守，制定突发情况应急预案。

（三）家校社协同

1. 发放《家庭劳动指导手册》，引导家长配合布置家务，打卡反馈；

2. 邀请社区志愿者、劳动模范进校园开展讲座，组织学生参与社区志愿服务；

3. 利用校园公众号、家长会，宣传劳动教育成果，营造“家校共育爱劳动”的氛围 。

六、学期进度安排（简版）

第1-3周 启动劳动周，开展简餐烹饪赛、班级劳动策划赛

第4-7周 常态教学（整理收纳、清洁卫生），举办整理书包大赛

第8-11周 常态教学（烹饪营养、盆栽养护），举办叠衣服+系鞋带、水果拼盘赛

第12-15周 常态教学（农业种植、手工制作），举办桌面清洁、缝沙包赛

第16-18周 校园卫生大比拼、劳动成果展，学期总结表彰