（2）

学生学习习惯有待培养。

本学期的改进措施：

（1）明确分工，专科研究，提高课堂教学水平。

为了降低老师们的准备难度，提高备课和讲课质量，开学前1周，各学科主任根据教研室视导听课范围和老师们的意愿统筹安排，合理分工，使每位教师，视导前能精心试讲一个学科，视导时就讲这个学科。任教的其他学科，平时参与教研组的磨课活动，献计献策，提高课堂教学水平，争取在区视导听课时取得优异成绩。

（2）每次听课一定要进行互动评课。学科主任组织，从青年教师开始评，每位老师都要参与，真正互动起来。不会评课的老师，可以提前备课，从网上查找相关资料。时间长了，就会评课了。

（3）转变教学理念，“自主学习、合作探究”的学习模式落到实处。

课堂是师生共同成长的过程，个别老师只顾完成自己事先预设好的教学内容，牵着学生的鼻子走，灌输、接受式学习成了课堂教学的主旋律，这些做法高耗低效，劳而无功。有的教师有了学生主体的意识，但是心里比较急，未等学生表达完善就着急抓回来，老师不给学生机会练、说，学生能力怎能提高？有的问题老师讲5遍不如学生做一遍或说一遍。希望老师们转变教学理念，改变教学方式，巧设教学流程，让学生真正成为课堂主体。

①确定基本教学环节：创设情境，明确目标---尝试自学，自行解疑---合作交流，深入探究---反馈点拨，释疑自结---当堂训练，拓展延伸。

各学科根据学科特点进行整合、变通，确定出符合学科特点的课堂教学的模式。但是不管如何变通，在课堂教学过程中都要贯穿自主、合作、探究的学习原则。要做到以学生自学为主，教师知识进行精讲和点拨。

②合理分组。各班要根据学生的情况进行分组。每个组中，好、中、差学生要合理搭配，以保证学生合作学习的顺利进行和遇到问题时能最大可能地予以解决，以提高学习兴趣，增强学习的信心。

③传授学习方法。教师在课堂教学中，不仅要进行大胆改革，践行这一教育理念，还要有意识地向学生传授这一方面的学习方法、注意事项等有关知识，强化学生自主、合作和探究学习的意识，逐步地使自主、合作、探究学习成为学生的自觉行动。

2.课前三分钟(语文、英语、道德与法治和科学四个学科)

评分标准：有三分钟1分，有生生互评0.5分，有演讲序列0.5分。

优点： 大多数老师能按要求落实好课前三分钟，给孩子们提供了展示自我的机会，并对孩子们的展示给予及时的点评和指导，很多老师还把孩子们的课前三分钟保留制成班级相册和视频库，给孩子们留下美好的回忆，孩子们的表达能力有所提高。

存在问题：

（1）部分学科、部分班级课前三分钟学生互评不到位，演讲内容不够序列。

（2)学生在整体表达的仪表仪态方面，还是显得拘谨，不够大方得体，不自信。

改进措施：

（1）学科主任组织老师们研究本学科各年级的研究序列，统一规划，统一设计记录表，定期通过调研学生和检查记录表等方式进行检查，使各班课前三分钟真正落实到位。

（2）加大老师的指导力度，每次学生上台前给予充分的准备时间，老师多参与展示前的指导，并加强优秀示范作用。

（4）相关学科组织全校的演讲活动，以此激发孩子们更高的兴趣，提高学生整体展示能力。

3.家庭作业

上学年视导时，教研员随机抽查了家庭作业，具体的检查方式是这样的：教研员听完课，在往互动评课教室走的路上，让学科主任收齐某个班的家庭作业送到互动评课教室，然后进行检查。检查的时候，首先数出上交数量，然后从教师批改、二次批改，学生书写、纠错等各方面进行分类记录，优秀的，良好的，不合格的，分别打出分数，最后计算出总分。

上学年教研室抽查了郑雪莲老师的数学新课堂和张欣老师的语文新课堂，我校总成绩是局属小学第5名。

各学科主任组织好每月的备课作业常规检查，按照教研室的检查方法，从作业数量、教师批改、二次批改，学生书写、纠错等各方面进行检查，及时反馈，发现问题跟进指导。

除此之外，学校将不定时进行抽查，抽查的时候不分学科，抽查年级或者班级，所有学科主任部分教研组长共同参与。

（二）关于学生能力抽测

1.各学科各教研组第二周梳理好能力抽测内容，制定好学生素养能力训练计划，根据教研室抽测内容，在平时教学中分散训练。

2. 进行能力训练、达标活动，定期进行班级学生全测，建立班级和校级学生能力档案。对于能力不达标学生，单独训练指导，进行多次达标活动，直到达标。

3. 各学科开展级部和校级能力抽测，开展系列比赛活动，促进学生素养能力提升。

4.在教研室能力抽测后，学校进行能力抽测，抽测成绩计入期末考试总成绩。

二、教学评一体化，全面提升教学质量，全力以赴迎接趋势数据采集工作。

本学期六年级将迎接青岛市组织的语数英科4科质量检测，

4——6年级将迎接scmxtz区教研室组织的语数英科道法5科学业质量抽测。

（一）以命题研究为抓手，突出靶向意识，强化质量过程性监控。

1.学科主任根据趋势命题分析，明确区、市命题导向，修订完善本学科的命题要求，各教研组第1周之前，制定本教研组命题分工安排表。

2.根据教学进度，出好过关卷（灵活性、综合性）和专项训练卷，一二年级还要出好课课练。与区、市质量检测接轨，保证考试中的每个题型，学生都练习过。4-6年级月过关、阶段性过关卷和模拟过关卷，采用答题卡的形式。学科主任在审核签字时一定要把好质量关。本学期试卷，注明出卷老师，学科主任签好字，再找分管副校长签字，文印室见到签字条再印。

3.本学期学校统一安排期中阶段性过关，月考和模拟检测学校统一规定时间，老师们自己考，教研组集中进行试卷分析，单元卷以教研组为单位组织过关测试。

4.每次统一检测后，以学科为单位进行过关分析，查漏补缺，专项训练，二次考试，做好学困生跟踪指导工作。

5.各学科主任要做好薄弱学科和教师的跟踪指导工作。分析问题，制定措施，跟踪落实。

（二）抓实课堂常规，向课堂40分钟要质量。

老师们重视课堂常规训练，明确课堂规则并严格要求，采用多种评价方式激发学生兴趣，养成良好的课堂听讲习惯、回答问题习惯，提高课堂听课质量。

开学前两周为课堂听讲习惯养成周，学校组织统一检查，各学科主任、级部主任采取推门听课和巡课的方式进行检查，根据检查结果综合评选课堂听讲示范班。

通过常规听课和日常巡课重点关注学生的课堂学习情况，对于课堂常规薄弱的班级或教师跟进指导。

（三）团队协作，抓实教研组集备活动

1.教研组活动保证实效，各学科、各教研组开学初整体规划、提前分工，资源共享，缩小分差，齐头并进。

2.集体备课时，本学期重点进行“深入解读教材，加强单元统整”研究。要解读透彻（知识点、能力训练点、易错点、练习题（灵活）、作业（同步）），在此基础上，依据学情从单元入手，整体设计，优化学习方法；讲练结合，培养能力；精备作业，拓展延伸。

3.集备活动时充分发挥骨干教师、经验丰富的老教师的作用，让他们多分析教材、分享经验。

4.学科主任深入教研组进行指导，确保备课的质量，体现出实用性、可行性。

（四）分层教学，做好边缘生培养工作和学困生转化工作。

1.把班级学生合理分层——优秀生、边缘生和学困生，根据学生学习水平提出不同要求，采取不同措施，增强教学指导的针对性，提高班级优秀率和及格率。

2.研究分层作业设计，使每名学生“跳一跳摘果子”，既吃饱，又吃好。

3.建立“一对一”互助小组，建立良性竞争机制，充分发挥学生的“小老师作用”。

三、教研训一体化，提升教师专业素养，推进青蓝工程和骨干教师培养。

1.建立梯队，分层培养。

各学科成立骨干教师团队，给青年教师创造机会多加锻炼，加强青年教师的培养，参加区公开课展评活动。

2.协作教研，专家指导。

（1）协作体菜单式教研，研究课题与教研室视导听课尽量保持一致第一周各学科上报课题，第2——4周进行试讲、磨课，第5、6周邀请教研员到校指导。

（2）教研组同上一课活动，根据学科特点，尽量与教研室视导听课尽量保持一致。

3.青蓝工程，薪火相传。

第二学期，教研室组织新岗教师课堂教学比赛和满三年教师过关比赛。

（1）开展师徒听课活动

（2）新教师亮相课

（3）青年教师课堂教学比赛活动（满三年和满一年教师）

（4）新教师汇报课活动

四、多彩活动，促进学生全面发展。

语文：

（1）系列读书活动。

（2）举行写字比赛、作文大赛、课外阅读知识大赛。

数学：

口算、笔算竞赛比赛活动

英语：

(1)单词记忆大王（考察四会单词3-6年级）。

(2)语篇背诵小能手（课内阅读考察）5、6年级学生全部参与。

(3)书写小明星（3、4年级单词的书写；5、6年级句子书写）

(4)英语小小演说家

科学：科学实验操作比赛

附：具体活动安排：

第1、2周（2.26——3.8）

1.各学科进行工作总结，传达教学计划和学生能力训练计划。

2. 各学科、各年级组织寒假作业评选，举行优秀寒假作业展。

3.各教研组解读全册教材研究拟定本学期教学计划和学生能力训练计划。

4.各学科组织学期初教学常规检查。

5.各学科上报协作体菜单式教研课题，开始磨课。

6.各学科进行教研组同上一课活动。

7.领导干部例行听课自第二周周四开始（语文）。

8.师徒课堂结对活动。

第3、4周 （3.11——3.22）

1.准备菜单教研和协作体教研活动。

2.组织备课、作业抽查和反馈。

3.各学科组织单元过关和阶段性过关，进行过关分析。

4.各学科进行教研组同上一课活动。

5.满三年和一年教师课堂教学比赛。

6.各学科进行阶段性能力训练测试活动，建立班级和系部学生能力训练档案。

7.领导干部例行听课（数学、英语）

第5、6周：（3.25——4.3）

1. 举行协作体菜单式教研活动。

2.各学科各班级对能力测试后进生进行个别训练和二次达标活动。

3.各学科组织单元过关活动，进行过关分析。

4各学科进行教研室视导听课磨课活动。

5.组织第一月备课、作业检查反馈。

6.新教师和不满三年教师跟踪课活动。

7.领导干部例行听课（道法、地校课程）

第7、8周：（4.7——4.19）

1.各学科“名师优秀课例”观摩活动

2. 各学科组织单元过关活动。

3. 组织学校模拟能力抽测活动，各学科各班级对能力测试后进生进行个别训练。

4.新教师和不满三年教师跟踪课活动

5.领导干部例行听课（综合实践、科学）

第9、10周（4.22——4.30）

1.各学科做好期中备课、作业、教研活动检查等常规检查工作。

2.举行期中过关检测活动，做好教学质量分析和后进生转化工作。

3.各学科各班级对能力测试后进生进行个别训练。

4.各学科进行教研室视导听课磨课活动。

5.领导干部例行听课（信息科技、心理）

第11、12周（5.6——5.17）

1.各学科进行教研室视导听课磨课活动。

2. 各学科各班级能力检测三次达标活动，对能力测试后进生进行个别训练。

3.组织备课、作业抽查和反馈。

4.领导干部例行听课（音乐）

第13、14周（5.20——5.31）

1.组织第二次月测活动。

2.各学科进行小竞赛活动。

3.进行新教师汇报课活动。

4.领导干部例行听课（体育、美术）

第15、16周（6.3——6.14）

1.结束功课，制定复习计划，开始专项复习。

2.各学科进行复习课研究活动。

3.组织第一次模拟检测过关，做好质量分析。

4.迎接青岛市六年级学业质量抽测。

5.scmxtz区满一年教师课堂教学过关比赛磨课活动。

6.领导干部例行听课（语文、数学）

第17、18周（6.17——6.28）

1.各学科进行综合性模拟检测过关，做好质量分析，进行针对性复习，查漏补缺。

2.准备scmxtz区学业质量检测数据采集活动。

3.做好整理典型案例、教学课件搜集整理工作。

4.做好备课组拓展练习及单元检测内容的整理工作。

5.进行期末备课、作业、教研活动等各项工作检查，并将检查结果予以通报。

6.领导干部例行听课（英语）

第19周（7.1——7.5）

1.组织期末考试。