实验四小2021-2022学年度第一学期教学计划

一、工作思路
本学期，我校以全面提高教学质量为工作重心，以打造高效课堂为突破口，以提升学生综合素养为切入点，加强生本课堂的教学研究，充分发挥教研组作用，扎实做好教学常规工作，努力做到教学管理的科学化、规范化和精细化，发挥团队力量，继续落实“小组合作，团队评价”的课堂应用，稳步提高教育教学质量，注重学生能力的培养，促进学校师生的共同发展。
工作重点
1.抓实教学常规，全面提高教学质量。各教研组认真制定教学计划，整体把握教材；加强集体备课研究，努力打造高效课堂；精心设置统一作业，抓实单元检测及反馈；充分利用月测和期中检测进行平行班级横向比较及时查漏补缺。
2.扎实开展教学研究，促进老师专业成长。积极参加各级的教育教研会议及培训活动，积极开展校内教研活动，加强优秀教师的引领作用，促进新教师和薄弱教师的成长。加强理论学习，继续学习《课程标准》，及各类教育名著和刊物，深研教材，观摩优秀教学视频，提升教学水平。
3.关注学生能力培养和习惯养成。训练学生分析问题、解决问题的能力，力争提高每个学生的综合素养。培养学生爱读书、爱思考、爱辩论、肯钻研的良好习惯，激发学生潜能。
4.全力以赴迎接本学期的scmxtz区教学视导工作。
三、具体措施
（一）抓实教学常规，全面提高教学质量。
1.认真解读全册教材，制定教研组工作计划
各教研组要根据学科特点和学生实际，认真解读全册教材，制定本学期的教学计划；整体规划好集体备课、课题实验、单元过关检测、月测、阶段检测、教学拓展、校本研修以及学生活动等各项工作，制订切实可行的教研组工作计划。计划由教研组长负责，带领各组教师共同参与，依据学校工作计划和学科计划，制定本组计划。因为本学期时间20周左右，所以各教研组一定认真做好教学计划，课时要精确到每周每节课。

1. 备课：继续强化落实集体备课制度。
   备课是上课的前提，备课质量的优劣，直接影响一节课的教学效果。本学期，各教研组要加强集体备课的力度。学期初各教研组长带领本年级任课教师，先研读教材，梳理出本册教材的典型课、重点课，确定备课内容、备课人，利用好前些年积累的优秀备课资源，根据下发的备课目录统计表，将之前没有备过的课题、课型梳理出来进行分工。个人备课要求有新授课、练习课和复习课。每月上交2个教案，期中交齐。
   一年级各学科严格按照上级要求，施行“零起点”教学。

个人备课：每人5个精案，要求：一是准确确立教学目标，特别是能力目标和情感态度价值观目标，使老师在授课前就对该掌握的知识点，及以这些知识点为载体可以培养学生哪些能力，进行那些思维训练心中有底，以便高标准的、目的明了的达成课时教学目标。二是以预案形式出现，每个环节写明设计意图。要求列大板块，写环节目标，重点地方老师准备通过几个小环节突破，学生可能出现什么情况，教师怎样辨析、引领、提升必须写清楚。
备课根据时间进度，由备课负责人提前备好课，教研组集备活动时打印一稿进行组内研讨修改，要有修改痕迹。负责备课的老师在组内都讲完课后集备反思，继续修改教案并整理好备课2稿，根据上课情况并进行教学反思，教学反思也必须手写。

教学反思应该从本节课的成功之处和不足之处辩证的反思，从教学目标、教学环节、教学预设、学生状态、课堂氛围、课堂评价、小组合作等方面逐一反思，写出改进意见，及时调整自己的教学方法，让反思随笔成为老师专业成长的助推剂。每月根据制定的完成时间表上交备课1稿和2稿。教研组集备前要提前每位老师都要提前做好“预习”准备，第一，认真研读教学参考书，熟悉教材和教学目标；第二，提前搜集优秀案例，观看获奖教学视频。教学集备时才能有想法，有好的教学建议。
顶岗老师和新转岗老师每人上交10个精案，5个电子教案，5个手写教案。

单元备课：备课要求上交电子稿，语数英三科根据教研室要求认真设计《单元备课》表格。每单元授课前，教研组长带领老师们认真解析教材，明确单元教学目标、单元重难点、学习方法、学生能力训练点、课时前后联系、如何进行整合等，切实发挥单元备课的作用，让老师们能从单元知识模块和年级知识模块的角度把握教材，设计教学活动。
3.上课。
（1）抓实课堂常规。
上学期我们就发现，由于老师们对规范的课堂常规能够切实提高课时教学效率这一点认识不够，所以导致了课堂教学出现事倍功半的现象。为改变这一现状，我们提出了落实显性和隐性两大目标的要求。①所谓显性目标，即文具摆放规范，课本置于课桌左侧，同步等教辅用书放在课本上面，练习本打开置于课桌右侧，笔、尺子、橡皮放到笔槽里，老师要求动笔写字时，拿笔摆正姿势即写，不得出现再到书包里拿笔、拿书的现象；腰背挺直，双手平放于桌面，不得交头接耳，不得出现乱挖、乱抠现象。上一节课下课后必须先做好下一节课准备方可离开教室，甚至要求老师先让学生准备好下节课东西再下课。但是在这一点上，上学期做得很不够，关键是老师不重视。如此要求既能给学生养成条理的、提前安排好事情的习惯，又能使老师上课有份好心情为成功课堂奠定基础。所以，本学期我们要求各级部每周抽查一次，只要是对老师、学生都有利的事情我们就要不折不扣地执行下去，说一不二。②所谓隐性目标，即多种感官参与，注意力高度集中，做到手、口、眼、耳、心五到，低年级要求手指、眼看、嘴说、耳听、心想，多项交流、学会倾听，能复述老师、学生的发言，会作简单纠错；中高年级要和别人思维产生碰撞，能补充、纠正、提升他人发言，有创新性思维展现。通过以上措施，养成学生聚精会神的听讲习惯。这是学生课堂听讲的终极目标也是最高境界，其本质是通过几年的训练，让学生学会高效率听讲，当然这需要老师有一定的训练方法，本学期我们将通过示范课的形式，慢慢让老师去领悟、实施。
（2）加强教研交流，打造高效课堂。
在教研组活动研讨的基础上，每位老师要力争每堂课扎实、高效，重视学生能力训练，以“小组合作、团队评价”为载体努力打造生本高效的课堂。认真研究新授课、复习课的教学，通过复习课的研究，提升学生梳理知识、运用知识的能力。各教研组每周活动都要对课堂教学进行反思交流，为下一步改进教学提出意见。
4.作业。

进一步规范教师作业的布置和批改，各教研组在统一作业的基础上，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。特别重视课后作业的二次批改与纠错，切实提高反馈矫正和评价的有效性。上交作业、家庭作业必须有二次纠错与批阅，批阅要有书写等级。各学科切实抓好检查反馈，每月组织学科老师一起参加检查评比。中间学科主任要不打招呼、不定时进行的进行抽查。教导处也要不定时对各学科作业进行抽查，每次检测都要纳入量化。
①上交作业：
语文：
一二年级生字本（一字一音一词）、写话本（一年级四线方格本，二年级小作文本）；三至六年级：大作文本（习作8篇）、周记8篇（大型活动教研组统一定主题，其他可自行安排）、思维导图。
数学：要求题型多样，采取单页练习等形式。上交作业本的作业以基础性题为主，要求学生书写认真，格式统一，老师必须严格要求书写及改错。单页练习小卷要求题量不宜过大，题型多样，并有难度的提升。教师认真做好批改记录，及时整理易错题。一学期不少于15次。
英语：各教研组要针对每个单元知识点易错题，重难点认真选择典型习题，作为上交作业进行训练 ，老师们对学生的作业要做到全批全改，及时认真并对错误能进行适时讲评，二次纠错，二次批改，使上交作业真正成为检测学生学习情况及改进教学方法的依据，一学期不少于八次 。

②家庭作业：
以课本练习题、《同步课堂配套练习册》、专项练习题形式呈现。《配套练习册》教师要全批；家庭作业本老师可根据情况选择全批或抽查一排批阅，其余让小组长组内批阅。
语文，可尝试建立日记本、听写本、积累本等；数学：口算作业和笔算作业，各教研组学期初要精选作业内容，学生天天有题练。笔算设专门的笔算专项作业本。建立特色作业本：3——6年级建立纠错本，验算本等。
英语：各教研组老师要一起研究，统一布置，力争作业少而精，达到练习，巩固和拓展的目的。 可以适时布置视频，上传作业，一起作业，多种形式相结合，让孩子们的家庭作业不乏枯燥 。尝试建立积累本和纠错本。
学校要不定期进行作业抽查，对家庭作业批改不及时的老师进行通报和量化。
③拓展作业：为了让好学生“吃饱、吃好”，教师根据教学实际情况提前设计拓展作业。每周五下发一张拓展作业小卷，学生周末回家研究完成。任课老师每周找一节课对重点题进行讲解。
5.试题检测。
各教研组加强集备力度，力争提高单元或专项检测、月测、阶段检测等试题质量。老师们一定要根据平日教学发现的问题有针对性的训练重难点、易错点，借鉴历年的优秀试题，精心命题，不用重题。单元检测后，老师要做好试卷分析，反思前一段时间教学存在的问题，教研组内交流比较，找到应对措施。根据错题情况再出一份易错题小卷（“单元巩固提升试题”）进行补练。各种试题中要有灵活性和综合性的题型，注重联系学生生活实际。本学期除期中检测外，每月进行一次阶段检测，同年级进行横向分析，查找问题，及时帮助学生查缺补漏。

关于命题：每个教研组根据学校时间安排，精心规划命题时间、内容进度。充分利用集备时间做好单元检测命题，充分研讨论证，共同确定单元教学目标、重难点、突破措施、达标练习、题型题量，群力群策，集思广益，形成命题。命题切中要害和要点，不用成题，拒绝原题，题样实效性强。

关于检测：质量检测分俩层次。
一层是学校安排的月测。在每次月测后，做好分析，抓实纠错，查漏补缺，寻找反馈补教措施。一是寻找需补救题型或知识点，重点进行突破，及时补课。二是检测中成绩落后的学生集中进行帮辅或学生结对帮扶，各教研组安排二次检测。
二层是教研组安排的单元检测或一课一测。考试学科一单元一测，科学和道德与法治做好每一课的知识点汇总。教研组内还要兼顾安排专项训练、专项检测，比如语文阅读专项的训练指导和检测，数学的解决问题，道德与法治的联系实际进行解答等，各学科根据学科特点安排专项突破，切实达到教学质量的提升。这项安排，各教研组都要写进计划，把训练措施、检测时间、如何反馈等提前规划好。
(二) 扎实开展教学研究，促进老师专业成长。
积极参加各级的教育教研会议及培训活动，积极开展学校教研活动，加强优秀教师的引领作用，促进新教师和薄弱教师的成长。加强理论学习，继续学习《课程标准》，及各类教育名著和刊物，深研教材，观摩优秀教学视频，提升教学水平。
1.加强常规培训。学期初各学科通过总结上学期教学工作，进行教学常规专项培训：怎样备课；怎样撰写教学计划、教学反思等。加强理论学习，继续学习《课程标准》、结合实际教学把握教材，明确教学目标要求。认真学习学校征订的各类刊物上的最新论文和教学案例，提升学科教学水平。
2.积极开展“听课、评课“活动，营造浓厚教研氛围。
（1）校级—课题实验及专项研讨活动，搞好学科教学研究。学校组织举行专题菜单教研、教研组集备活动、优秀教师示范课、课题实验研讨活动、协作体教研活动、新岗教师亮相课和汇报课活动，通过教学研究，打磨典型课例，邀请教研员来我校培训指导。联系协作体学校，进行合作教研，互相学习共同提高。
（2）级部—推门听课活动。上学期由于疫情和各种活动的原因，教学研究中常规的推门听课活动受到很大冲击，本学期将加大推门听课力度，领导干部每学期听课不少于30节。
要求：本学期学校计划进首先让老师观摩获奖的优秀课例，填写听课记录和听课感想，进行组内评课交流。其次，教研组内互相听课、评课。每位教师每学期校内听课不少于20节.听课笔记要记录详细，有选择的做好记录。要关注教学环节设计；要关注重点突出、难点突破；要关注教学方法和学习方法；关注辅助手段和板书设计；关注练习设计和知识拓展；关注听课者的即时思考和评价。及时做好听课随感、课后反思和评课记录。
3.教研组日常规教研活动。定时定点

各备课组要充分利用好教研活动时间，依据自己组的教学计划有目的、有针对性、有条不紊地开展活动，并于每双周周二下午放学前，将两个周的教研活动安排分学科上报学科主任，学科主任汇总后制定双周教研计划，以便学校有目的、有计划地参与活动；并能利用好业余时间，营造浓厚的教研氛围，随时随地的交流课后的感受、谈论课堂上突发性事件的处理、商榷课堂上遇到的困惑、分享教学成功的喜悦，真正使校本教研成为经常的、自发的、不经意的、自觉参与的教研形式，提高教研的实效性。

1. 加强青年教师的培训。进行教研组内集备活动，为新顶岗教师薄弱老师搭建学习平台。各教研组继续开展新老教师师徒结对活动，发挥优秀教师带动作用。加强教研组内的集体备课和听课活动，各组推选优秀骨干教师上示范课，骨干教师上提升课，新教师认真听课后，再上汇报课。

11月份期进行复习课集备活动，每位老师进行试讲，组内互相听评课，视导结束后学校举行复习课比赛活动，各组抽取一位老师代表全组讲课，纳入量化积分。
5.积极参加市区级的教研活动，学习上级教研活动精神，学习外校先进的经验。外出学习的老师每次都要认真填写《学习汇报单》，并在学科会上进行经验介绍。
（三）重视学生能力培养，全面提高学生素质。
1.重视学生学习常规的培养。
（1）预习习惯。（尤其中高年级）
预习是上好新课、取得高效率学习成果的基础。基本要求：（1）及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。（2）认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。（3）善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。
（2）读书习惯：本学期，开展扎扎实实读书活动，开放图书室图书借阅，利用好阅览室。下发《书香伴我成长》给家长的信，把读书活动切实落到实处。结合学校、班级开展的活动，评选、表彰一批“小书虫”，评选标准包括读书质量和读书数量两个方面。
（3）听讲习惯。
听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。课堂教学常规要落实两大目标：即显性目标和隐性目标。所谓显性目标，即文具摆放规范，书本置于课桌左侧，笔、尺子、橡皮放到笔槽里，老师要求动笔写字时，拿笔摆正姿势即写，不得出现再到书包里拿笔、拿书的现象；腰背挺直，双手平放于桌面，不得交头接耳，不得出现乱挖、乱抠现象。上一节课下课后必须先做好下一节课准备方可离开教室，甚至要求老师先让学生准备好下节课东西再下课。所谓隐性目标，即多种感官参与，注意力高度集中，做到手、口、眼、耳、心五到，低年级要求手指、眼看、嘴说、耳听、心想，多项交流、学会倾听，能复述老师、学生的发言，会作简单纠错；中高年级要和别人思维产生碰撞，能补充、纠正、提升他人发言，有创新性思维展现，特别是能主动提出不懂的问题。通过以上措施，养成学生聚精会神的听讲习惯。总之上述这些归纳起来即听课的基本要求：（1）要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。（2）要集中注意力，专心听讲。（3）要注意突出重点，抓住关键。（4）要踊跃回答问题，积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。（5）要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。要求各班主任及任课教师要组织学生认真学习《实验四小课堂常规要求》，规范二分钟预铃要求：预铃一响，各班由班干部维持秩序，做好上课准备，各任课教师迅速到岗。学校将对此项做专门检查。
（4）复习习惯。（尤其中高年级）
复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力，为下一次新课的学习打好知识基础的重要过程。复习的基本要求是：（1）要及时复习。复习要及时，每天复习以巩固当天所学的知识。一个单元、一个章节后，也要及时复习，及时巩固知识。（2）复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础知识，通过理解加深记忆。（3）复习要注意归纳总结，使知识更加条理化、层次化。
（5）作业习惯。
作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节。基本要求是：（1）要及时完成作业。当天的作业要当天完成。（2）要独立完成作业。养成独立思考和完成作业的习惯。（3）要注意解题方法，总结答题规律，答题要有一定的速度。（4）要正确对待作业的评价。要及时订正，找出错误的原因所在，要认真总结解题规律。
（6） 执笔姿势、书写习惯：培养学生认真书写，提笔即练字的习惯。根据2012青岛市义务教育课程设置要求，1—6年级上好书法课，利用好现行的《写字》教材，设置好学生作业。每学期进行两次习字本展评。要求班级先进行展评，学生互相学习，评出班级“习字标兵”；再级部进行展评，师生互相学习如何写字和批改指导，然后把级部为单位把“习字标兵”习字本送学校展评，并评选“小书法家”，学校将在国旗下讲话进行表彰。
此外，对于学生的上交作业书写、家庭作业本的书写、《配套练习册》中的书写都要加强检查评比的力度，教师批阅时要有书写的星级，鼓励督促学生养成良好的书写习惯。
重视学生执笔姿势。各学科任课教师齐抓共管，在课堂上及时提醒。每月由级部主任带领本备课组老师随机抽查一次，具体查出正确人数和正确率，进行通报；学校定期检查两次，于期中、期末学生参加考试时进行。
2.开展丰富多彩的活动，提高学生综合素养。
（1）语文学科。
①举行学生古诗诵读活动：全体学生参与，高年级一对一检查低年级，五六年级互相检查。统计每人的背过数量以及班级诵背的平均数量，最后选出优胜班级和级部优胜个人，发奖表彰。
②六一前举行师生同台经典诵读大赛。
借助节日（三八妇女节、母亲节、儿童节、端午节、父亲节......）组织学生作文大赛。教研组统一出题，统一时间，选出优秀进行表彰，并形成电子稿，统一发到班级群，共同分享。
④六月份举行思维导图展评活动。
（2）数学学科
①各教研组应根据教学计划安排口算、笔算、问题解决、思维拓展等小型多样，形式活泼的小竞赛活动，点面结合，强化基础，适度拓展，兴趣和能力兼顾，为学生提供一个展示自我、展示成果的机会和平台，并做好材料的积累和试卷分析，形成具有自己特色方法、经验。结合口算和笔算专项作业，加强学生的基本能力的达成和思维能力的拓展，各年级在训练单元知识整理的基础上，训练学生画思维导图。
②结合“小组合作、团队评价“研究课题，重视学生数学思维的训练，加强孩子课堂上的合作和表达能力培养，提高课堂学生参与度，力争人人都是“小老师”；注重学生操作能力的培养，打造探究式课堂。
英语学科
A.单词记忆大王（考察四会单词3~6年级）
B.语篇诵背小能手（考察3－6年级学生课文的掌握）
C . 书写小明星（3－4年级单词的书写，5－6年级句子的书写 ）
D.英语小小演说家（课前三分钟 ）
（4）道德与法治：垃圾分类是当今社会的新风尚，我校在垃圾分类宣传、实行上也做了许多工作，组织学生继续学习、细化垃圾分类知识，开展“我给垃圾分分类”比赛活动，对于强化学生的垃圾分类意识，提高文明生活水平有重要作用。
心理:①近年来，家庭教育越来越受到重视和认可，但是我们现在面对这许多家长没有家庭教育意识、也不会教的情况，因为，本学期我们先从培养老师开始，为老师们进行家庭教育指导培训，进而由老师通过家长会或者家访等形式培训、指导家长，提高家校共育的效果。
②针对六年级学生即将进入青春期，面临着小升初的压力和困惑，开展六年级学生青春期心理辅导。
？
科学、综合：？
实验操作，本学期措施有二：一是开放两个实验室，严格做好分组实验。期初就将分组实验和演示实验规划好，列入计划，分组实验禁止简化成演示实验，必须到实验室让所有学生参与操作探究。二是加强平日测查，分组每个实验逐个过关。每个实验内容过后，分组测查，哪个实验、哪个组掌握不好做到心中有数，以便有的放矢进行指导。
劳动技术手工制作：？
3.各学科继续开展“课前三分钟”展示活动，训练学生的语言表达能力和良好的心理素质，拓宽学生的视野。各教研组认真制定“课前三分钟”活动内容，建立“课前三分钟”记录单，头一周下发给学生填写，教师提前把关，暂困生需老师修改指导。每次演讲要进行师生评价，任课老师把学生的记录单装订成册存档，期末评选优秀发放喜报。
(四)各学科齐头并进，做好能力视导各项工作。

12月份进行的教学视导能力检测，是检验我校教学质量的重要尺度，也是本学期教学上的重中之重，必须放在首位。视导主要检查内容有：每人5个精案、20个听课、20次业务笔记、8个集体备课、教研教学计划、每学科抽一节课听课+评课（每人都要发言，优点和建议并存）。听课时观测学生课堂常规，每学科两次全校范围内的小比赛、各科抽部分学生能力测查以及各种日常资料等等，因此，各学科本学期重点为：1.关注学生课堂常规：上课纪律、站姿、坐姿、执笔、回答问题、小组合作、书本和练习本的使用、上课时的状态等等，要从开学第一课就进入训练阶段，坚持下去定会收到惊喜的效果。2.本学期的各项活动都要有方案、有照片、有总结、有过程性资料，存档备用。3.学期初就要把抽测的各项内容融入到每节课、每个时间点上有效训练，本学期全校进行两次能力素养抽测。分别在期中后和期末前。各学科素养抽测内容如下：

语文：

1.口语交际：涉及面很广，根据去年视导的形式和内容，教研组提前制定计划，把训练融到日常教学中，除了课本上的口语交际课要上好，还要延伸到课外，找几套口语训练题，让学生每天练一个，语音上传，锻炼口语表达能力。

2.课外阅读：定好本学期四本必读书目，进行精读，读时圈点勾画、写写感受和体会，并完成读书笔记和思维导图。每晚的阅读时间最少半小时，填好天天阅读记录表。

3.听记：拼音、词语、段落、听文答题这些类型根据年级特点，都要练习。听记的同时教研室还要关注书写的质量以及学生的坐姿和执笔姿势。

4.朗读：分为课内朗读和课外朗读。要建立天天朗读记录卡，每晚规定内容上传朗读视频，或分小组上传，组长把关汇报。朗读内容课内和课外各一小段文字即可，教师也要及时的点评，或安排朗读水平高的学生评价。点评时既包括语音语调，又要注意学生的举止是否大方自然，总之点评要具体。

数学学科：口算、操作与表达，结合学科各项小竞赛活动，带动学生进行练习。加强课堂教学的备课力度，对操作表达的知识点要功夫下在平时，注重课堂上学生的自主合作探究，多给学生登台展示的机会。抽测前根据学校安排进行校内能力检测，对成绩落后的学生进行补课，不让任何一个学生掉队。

英语学科:三年级:字母认读及其发音、读图；四年级:语音意识、情景对话（小组合作）；五年级:情景对话（小组合作）；六年级看图表达。（各年级任抽一项）

1.从开学初制定好四小英语能力训练方案：各个年级根据能力抽测的具体项目，采用课堂集中培训与课后分散练习相结合原则，，针对要抽测的项目，制定好具体计划，每节课课堂集中培训的内容，进行集备，选取优秀代表拍摄成小视频，发到英语训练群，针对课堂上的指导，模仿优秀代表的小视频，学生回家分散练习，拍摄视频上传，老师做好指导总结工作，学科主任加入到每个班级训练群，对整个级部及时监督反馈指导。将英语能力抽测的内容落实到平日教学中。

2.加强口语朗读的习惯培养，重视每天的口语任务，充分利用好课前三分钟和晨读时间，让尽可能多地孩子都有展示的机会，在听课备课时，关注老师们对孩子交际能力方面考虑关注是否到位，发现问题，及时讨论整改。

3.11月份举行英语模仿秀，从班级海选到学校复赛，给孩子们展示的空间与舞台，激发孩子们学英语的兴趣，提高孩子们运用英语的能力。

这是根据教研室以往的视导内容而定，具体等区教研室开会后再做详细安排。

四、具体工作安排
八月：

1.教师返校，传达学校上学期工作总结及新学期工作计划。

2.公布教师任课安排。

3.一年级分班。

4.备好开学第一课及第一周课。

5.准备新教师亮相课。（3周内结束）

九月：

1.各学科研究制定教研组计划，学科教学计划，学困生转化计划，能力素养训练计划，教研组长分配组内教师备课任务。

2.各学科召开上学期学科教学总结会、传达本学期各学科教学计划。

3.各学科检查各种计划的制定情况。（做好记录，存档，并及时矫正反馈。）（第二周）

4.秀一秀我的暑假作业，评出优秀作业进行表彰、展评。

5.书法硬笔和软笔比赛，优秀的作品同暑假作业一并展评，检验暑假练字效果。

6.检查各班的教学常规（特别是课前三分钟）落实情况，任课教师的候课情况。（开学第二天至周末，天天查。做好记录，存档，并及时矫正反馈。）（此项工作，今后周周检查，且保证每周至少1次。）

7.各学科检查学生的家庭作业：学生的书写（是否规范），教师的批阅（是否及时、学生纠错、二次批阅、教研组是否一致）。（开学第一周周五上午检查完。做好记录，存档，并及时矫正反馈。）

8.各学科筹备协作体网络集备。

9.进行第一次月考，做好试卷分析。

10.任课教师上传网络平台2个电子稿教案及课件、照片等，继续教育积分。

11.优秀教师示范课，骨干教师提升课（同上一课集备课）。做好评课记录，每位老师的评课建议学科主任要记录详细。

12.师徒结对活动。

13.各学科主任对接协作体教研。

十月：

1.继续检查各班的教学常规，任课教师的候课情况。（做好记录，存档，并及时矫正反馈。）

2.重点听一年级的拼音教学、二年级的字词教学，三年级的作文教学。

3.开展系列读书活动，国庆征文活动。

4.各学科听单元复习课。

5.各学科第二次月考，做好试卷分析，查漏补缺。（做好记录，存档，并及时矫正反馈。）

6.各学科常规检查，特色作业设置情况（每学科确定一个内容进行思维导图设计）。（做好记录，存档，并及时矫正反馈。）

7.抽查学科教科研情况（课题研究情况）

8.各学科进行单项比赛。

9.任课教师上传3个电子稿教案及上传继续教育积分。5个精备教案纸质稿全部备齐。

10.新教师汇报课。

11.各学科积极开展协作体网络集备活动。

12.校内能力素养第一次抽测。

十一月：

1.期中检测，做好试卷分析，查漏补缺。检查各学科科任教师后进生的转化情况。（做好记录，存档，并及时矫正反馈。）

2.各学科全面进行作业、备课、教研组活动记录检查。（做好记录，存档，并及时矫正反馈。）

3.各学科监控好教学进度，抓好单元检测。（关注批阅、书写及成绩）

4.各学科听优秀复习课并评课。做好评课记录，每位老师的评课建议学科主任要记录详细。

5.全校分学科组织第二次学科小竞赛。

6.一年级拼音人人过关检查。

7.检查劳动课、心理健康课、地校课程、综合实践课上课情况。

8.上传网络平台资源两个及上传继续教育积分。

十二月：

1.检查各班的教学常规（尤其一、二年级的学习习惯），任课教师的候课情况。

2.各学科继续监控好教学进度。

3.全力以赴迎接区教研室期末视导工作。进行复习课比赛活动和学生校内能力测试。

4.各学科教研组制定好期末复习计划，研究出好两套期末综合试卷。任课教师抓好学困生工作。

5.期末教学常规检查。（做好记录，存档，并及时矫正反馈）上交纸质教案5个。

6.上交教研组学期工作总结及上传继续教育积分。

7.各学科研究打磨、每人一节复习课。

8.收集并梳理课题研究过程性资料。

一月：

1.对本学期全校学生的学习习惯进行检查、评比。发现问题，认真总结分析，为下学期工作做好铺垫。

2.做好量化积分工作。

3.组织期末考试。

4.各种教学资料上交、归档。

5.做好寒假准备工作，各教研组制定假期作业，尤其是读书、练字作业。