一、校教务处

1.多维教研赋能，激活课堂改革新动能

（1）承办市级教研，搭建交流平台。聚焦新课标理念，本学期成功承办两项市级教研活动：9月承办青岛市初中道德与法治“两个工程”教学研讨会，12月承办青岛市初中生物大概念视角下教学策略研讨会，为区域教师搭建交流平台，促进教学经验融合，助力课堂教学改革深化。

（2）创新听评课制，强化实践落地。推行多样化听评课模式，落实学导课堂与分层教学。一是“菜单式听评课”，每周发布示范课清单，干部带头听课示范；二是“学导课堂过关课”，以评促教；三是干部听评课常态化，每周听课3节，双周通报压实责任，引领课堂教学规范提升。

（3）深化协作共研，凝聚教研合力。一方面召开两次备课组长会议，以数据复盘教学、明确方向，凝聚备课组教研共识；另一方面深度参与与北安中学的scmxtz区“协作体教研”，发挥领头雁作用，开放教学现场，分享分层教学经验，跨校共研共进，推动区域教育优质均衡发展。

2.优化教学常规，筑牢课堂教学硬根基

（1）规范集体备课，强化过程管理。持续优化集体备课流程，落实挂科干部参与制度，突出备课组长核心引领作用，凝聚集体智慧，提升备课针对性与实效性，夯实教学常规基础。

（2）细化课堂元素，深化学导模式。紧扣“学导课堂”八大核心元素，将课前任务分配、“小先生制”、分层教学、当堂检测、中考链接等融入教学全流程，细化实施标准，让分层教学落地课堂，提升学导课堂教学质效。

3.搭建成长平台，锻造高素质教师队伍

（1）开展示范引领，促进互学共进。组织青年教师与骨干教师示范课活动，骨干教师发挥标杆作用，青年教师展现创新活力，以课为媒搭建互学平台，全面提升教师教学实践能力。

（2）启动青蓝工程，助力梯队建设。11月举行“青蓝工程”启动仪式，构建师徒结对机制，发挥骨干教师传帮带作用，助力青年教师快速成长，优化教师队伍梯队结构，夯实学校师资根基。

（3）深耕竞赛比拼，彰显教学风采。组织教师参与各级教学竞赛，我校教师斩获多项荣誉：王卫星获青岛市优质课一等奖，黄义东获青岛市优质课二等奖、冷慧敏获青岛市青年教师比赛二等奖，崔鸿燕获青岛市优质课三等奖；刘利、娄西雷、乔宇、梁腾飞获scmxtz区优质课一等奖，于广东、孙鲁宾、张宏伟获scmxtz区优质课二等奖，以赛促优激发教师教研热情。

 4.精准监测学情，实现以测促教新突破。科学组织抽测，全面掌握学情。组织语文、数学、英语三科专项抽测，严格遵循公平公正原则，精准选取检测样本，全面考查学生知识掌握与核心素养发展情况，精准把握学情动态。

二、七年级

1.深化“学导课堂”教学策略的资源优势，发挥协同育人效能。各学科全面推行师友结对模式，明确小师傅职责，从课堂纪律监督、知识点答疑解惑到作业完成检查、学习方法指导，对学友实施全方位、全过程帮扶，构建“以优带弱、互助共进”的课堂生态，全面提升教育教学质量。

2.强化教学常规管理，筑牢高效课堂根基。建立常态化检查机制，每日不少于两次对课堂常规落实、课间秩序维护情况进行不定时巡查，及时发现并解决问题；每周开展“课堂常规优胜班”评选活动，以评促改、以评促优，充分调动师生参与常规建设的积极性与主动性。

3.细化集体备课流程，凸显备课组长核心作用。严格规范集备流程，要求全员全程参与，确保集备聚焦教学重难点、教学设计优化、教学资源共享等关键环节

4.加强班主任队伍建设，提升班级管理水平。

（1）完善班主任日常督导机制，每日早晨核查班主任到校情况、班级靠班实效及学生学习状态，全天候不间断巡视各班课堂常规落实情况，对发现的问题第一时间反馈、第一时间协调解决，确保班级管理规范有序。

（2）坚持每周五班主任例会制度，挖掘并推广班主任在班级管理、学生思想引导、家校沟通等方面的优秀经验与典型做法，发挥榜样示范引领作用，促进班主任队伍整体管理能力提升。

5.优化教师团队培养，夯实专业发展基础。高度重视年轻教师与新改课教师成长，推行教师间师友结对帮扶机制，通过听课评课、教学设计指导、教学难题共研等方式，助力青年教师快速适应教学岗位、提升专业素养，打造一支结构合理、业务精湛的教师队伍。

6.抓实检测分析环节，精准赋能教学改进。每一次阶段性检测后，级部牵头对各备课组、班级及教师个人成绩进行多维度、精细化分析，全面梳理知识掌握薄弱点、教学实施短板，精准定位问题根源，针对性制定改进措施，切实帮扶成绩薄弱班级与教师补齐短板、提升教学成效。

7.丰富教学活动载体，营造浓厚学习氛围。

（1）优化早读管理模式，推行“背诵+检查”双轨机制，明确早读目标、细化检查标准，提升早读效率与实效。

（2）创新学习活动形式，开展“饥饿记忆”，充分利用碎片化时间开展微型教学、即时巩固，最大化挖掘学习潜能。

（3）深化“以考促教、以测促学”机制，充分利用每日午自习时段，有序开展各学科随堂小测，通过精准测查掌握学生知识掌握实况，及时调整教学策略、优化教学安排，实现“以测查学、以测促练、以测提质”的闭环教学。

三、八年级

1.深耕课堂建设，筑牢教学根基。以“学导课堂”理念为引领，严抓教学全流程常规管理，聚焦课堂秩序规范、教师候课到位率、授课环节质量等核心维度，实施每日不定时巡查机制，确保教学常规落地见效。同步推行“课堂常规优胜班”周评选制度，通过表彰先进、树立典型，激发班级间良性竞争，倒逼课堂教学效率迭代升级，打造兼具温度与效度的高效课堂生态。

2.精准分层教学，赋能个性成长。依托月考等阶段性检测数据，构建科学的学情分析体系，针对数学、英语学科差异化学习需求，创新设立“培优班”“提升班”“补弱班”“筑基班”四级分层培养体系。每周四下午第四、五节课集中开展针对性训练，遵循“因材施教、精准滴灌”原则，为不同层次学生定制专属学习方案，实现“优等生拔高峰、中等生提层次、学困生补短板”的全员提升目标，分层教学成效显著。

3.践行科学学法，提升记忆效能。深度落地“饥饿记忆法”，充分利用中午十分钟黄金记忆时段，结合大脑记忆规律与学科知识特性，设计碎片化记忆任务。通过明确记忆目标、强化即时巩固、定期复盘回顾等闭环管理，帮助学生高效识记核心知识点，将短时记忆转化为长时记忆，实现科学学习、高效提分。

4.创新点评机制，强化过程激励。构建“实时反馈+每周总结”的双轨点评模式：每日中午及课间时段，针对学生课堂表现、作业完成、行为规范等进行即时点评，做到问题早发现、优点早肯定；每周五大课间集会设置专项总结环节，全面复盘一周班级活动与学生表现，对优秀个人及小组进行公开表彰，树立学习榜样，同时融入安全警示教育与德育渗透，实现“评价促成长、德育润心灵”的双重目标。

5.推进学科周清，夯实知识体系。严格落实语数英学科“周清”制度，形成“周三命题印刷—周四集中检测—周四至周五查漏补缺”的闭环流程。通过精准出题、限时检测、逐点清查、过关达标等系列举措，及时排查学生知识薄弱点，确保本周知识点“人人过关、不留死角”，为后续学习筑牢基础，构建循序渐进的知识体系。

6.推行三轮复习，优化备考策略。创新采用“复习三轮清单模式”，结合《复习考试计划表》，构建系统化备考体系。第一轮聚焦基础知识梳理，全面覆盖教材核心知识点，形成知识网络；第二轮开展专题突破训练，针对高频考点、重难点及题型方法进行集中攻坚；第三轮强化综合模拟演练，提升学生应试技巧与解题速度，通过清晰合理的阶段规划，实现“基础扎实、专题精通、综合熟练”的备考目标。

7.深化家校协同，凝聚育人合力。搭建“线上+线下”多元家校沟通平台，除常规家长会外，建立班级专属沟通群，及时推送学生学习动态、课堂表现与学校活动信息；每月开展“家长开放日”活动，邀请家长走进课堂观摩教学、参与班级管理，直观了解学校教学理念与学生在校状态；定期组织家庭教育指导讲座，分享科学育儿方法，引导家长配合学校分层教学、周清复盘等核心举措，形成家校同频、协同育人的强大合力。

8.丰富评价维度，促进全面发展。突破单一成绩评价局限，构建“学业成绩+综合素质”的多元评价体系。在关注学科成绩的基础上，增设课堂参与度、作业完成质量、小组合作表现、行为规范养成、创新实践能力等评价指标；引入学生自评、互评、教师评价、家长评价相结合的立体评价方式，全面客观反映学生成长状态；建立学生综合素质成长档案，记录成长点滴与进步轨迹，激励学生在品德、学业、能力等多维度全面发展。

四、九年级

1.为促进教师队伍整体水平的提升，级部精心组织了多层面、多形式的听评课与教学研讨活动。本学期成功开展了“青年教师展示课”、“骨干教师示范课”等系列公开课活动，并严格落实同备课组教师全员参与听课与课后集中评议的制度。此举为教师提供了宝贵的交流学习平台，促进了教学经验的共享与教学方法的优化，有效推动了学科教学质量的整体提高。

2.持续抓实教学常规全流程管理与常态化督查工作，日常教学中坚持每日开展不少于两次的课堂常规、课间秩序不定时抽查，全面掌握各班落实情况；每周常态化开展“课堂常规优胜班”评选活动，以正向激励的方式充分调动全体师生的积极性与主动性。

3.优化教学管理机制，构建“日常训练—阶段检测—及时反馈”教学闭环。九年级系统整合教学资源，建立了“午间限时训练、周度质量检测、定期总结反馈”三位一体的教学管理体系。每日按学科顺序开展针对性训练，配备“小先生”即时讲评；每周组织全级统一检测，采用多元抽测方式保障全面性；定期开展总结表彰，形成持续激励。该体系实现了“练习-检测-提升”的良性循环，有效提高了教学过程的系统性和实效性。

4.高度重视阶段性考试的总结与反思工作。在每次月考及期中考试结束后，级部统一指导学生进行考后系统性复盘。通过填写《考试复盘反思表》，引导学生从知识掌握程度、解题策略运用、时间管理、应试心态等多维度进行深入剖析，查找自身不足，明确后续改进方向。这一举措使学生将考试视为检验与提升的重要契机，促进了其元认知能力与学习效能的增长。

5.进一步优化分层教学策略，实施“学科分层、动态调整”的精准教学模式。针对不同学生的学科短板与发展需求，开设了数学、英语、物理、化学等学科的培优班与补弱班，实行“一科一策”。为每位学生建立个性化成长跟踪档案，进行动态管理。

6.为满足学生的个性化发展需求，有计划地推进艺体特长生的培养工作。本学期组织开展了美术特长生的专业课集中培训，启动了舞蹈特长生的系统训练，持续抓实体育生的日常体能与技能训练，并顺利完成了武术特长生的初步选拔。这些工作为具有艺体潜能的学生提供了专业发展的平台与有力支持，拓宽了学生的成长路径。

7.强化家校沟通与合作，通过定期家长会、分层家长座谈会、专题电话访谈及教师家访等多种形式，及时向家长反馈学生情况，交流育人理念，听取家长建议，凝聚育人合力。同时，持之以恒地抓好学生一日常规管理，注重学生行为习惯养成与思想品德教育，利用班会、级部集会等契机开展安全、励志、规则等主题教育，保障了年级整体教育教学秩序的稳定有序。