2025-2026学年度，青岛市scmxtz区实验高级中学全面贯彻党的教育方针，深入落实《教育强国建设规划纲要》精神，坚持“立德树人”根本任务，践行“德育立校、科研兴校、质量强校、文化润校、特色亮校”办学战略，以教学研究为核心驱动力，系统推进课堂教学改革、教师专业发展、尖优生培养和育人质量提升。本学年度，学校教研氛围浓厚，成果丰硕，区域示范引领作用持续增强。现将主要教学研究活动及成果汇报如下：

一、2025-2026学年度教学研究活动开展情况

（一）健全教研机制，提升教研活动实效

1.强化教研组织管理

学校完善“教务处—教研组—备课组”三级教研管理体系，制定《教研组、备课组考核评价办法》，明确教研活动“六定”要求：定时间、定地点、定主题、定主讲人、定流程、定成果。每周二下午为全校大教研时间，各学科组围绕“三新”改革、核心素养落地、大单元教学等主题开展深度研讨。2025年9月至2026年5月，全校共开展大教研活动30场次，备课组集备活动240余场次，教师参与率达100%。

2.深化“小集备”与强基教研

针对强基班教学需求，创新实施“小集备”制度，即打破常规年级界限，由强基班任课教师共同开展每周1次的专项备课，重点研究压轴题解题策略、强基拓展内容及竞赛真题。2025年共开展“小集备”80余次，形成校本化强基教学案32套，有效支撑了尖优生培养。

3.推进听评课与课堂诊断

开展“常态课+示范课+比赛课”三位一体的听评课活动。全年组织校内常态课听评900余节，校级示范课34节，青年教师汇报课18节，承办scmxtz区级公开课、青岛市名师开放课6节。每节公开课均采用“课后即时研讨+书面反馈报告”模式，累计形成课堂诊断报告200余份，教师人均被听评课3次。

（二）聚焦“三新”改革，深化课堂教学研究

1.开展“三新”课堂教学大练兵

2025年10月至12月，学校举办第三届“新课程·新教材·新高考”课堂教学大练兵活动，涵盖语文、数学、英语等九大学科及艺体、心理、信息通用技术等学科，全体任课教师参与。活动分为“教学设计评比—课堂展示—课后答辩—专家点评”四个环节，最终评选出校级“三新”示范课一等奖12节、二等奖18节，并择优推荐参加scmxtz区优质课比赛，7人获得一等奖。

2.创新课堂教学模式

深入落实“333课堂原则”（即教师讲授不超过30分钟，学生思维展示不少于30分钟，当堂纠错不少于30分钟），形成具有校本特色的新授课“导—思—议—展—评—检”六环节模式、复习课“忆—理—析—练—评—悟”六环节模式、讲评课“考情分析—自主纠错—合作互评—精准点拨—变式训练—反思整理”六环节模式。各教研组针对不同课型编写教学指南，并在全年级推广。

3.推进信息技术与教学融合

依托智慧校园建设，常态化使用大数据精准教学系统，实现学生作业、考试数据的智能采集与分析。教师每周根据系统生成的“学情雷达图”调整教学策略，开展基于数据的精准讲评。2025年11月，学校承办scmxtz区“智慧教育赋能课堂改革”现场会，我校3名教师展示智慧课堂示范课，受到与会专家好评。

（三）教师专业发展研究活动

1.分层分类培训体系

制定《教师专业发展三年规划（2025-2028）》，实施“新入职教师—青年教师—骨干教师—名优教师”四级阶梯培养工程。

·新入职教师：实行“双导师制”（教学导师+班主任导师），每周开展1次教学反思与导师点评，全年完成师徒听课60余节。

·青年教师：依托“青蓝工程”举办青年教师教学基本功比赛、板书设计大赛、说课比赛等，参与青岛市青年教师基本功比赛3人获二等奖。

·骨干教师：选拔12名“尖兵教师”培养对象，赴南通、长沙、石家庄等地参加高端研修，返校后开设专题汇报讲座6场。

·名优教师：建立名师工作室3个，分别聚焦语文大单元教学、数学建模教学、英语读后续写教学，全年开展课题研究、课例开发等活动8次。

2.校本研修与课题研究

以“教学中的真问题”为导向，开展微课题研究。2025年立项校级微课题28项，涉及“高中语文整本书阅读教学策略”“数学错题变式训练的有效性”“英语读后续写思维提升路径”等主题。每个课题均配套“一课三磨”（磨目标、磨设计、磨评价）行动研究，形成案例集3册。省级课题《基于核心素养的高中物理情景化教学实践研究》顺利结题，市区级课题立项8项、结题2项，教师在省级以上刊物发表论文12篇。

3.教研共同体与跨校交流

与scmxtz一中、scmxtz二中等学校开展同课异构、联合命题、质量分析等活动。2025年9月至2026年5月，共组织跨校教研活动6次，参与教师200余人次。同时，与青岛二中、潍坊一中等名校建立友好合作关系，选派骨干教师跟岗学习两批共20人。

二、教学研究成果与突出成效

（一）学科竞赛与创新人才培养成果

1.五大学科竞赛

2025年全国高中数学联赛（山东赛区）二等奖2人、三等奖4人；全国中学生物理竞赛（山东赛区）三等奖3人；全国中学生生物学联赛三等奖2人。信息学竞赛实现历史性突破：1人获CSP全国一等奖、4 人获全国二等奖。

2.科技创新大赛

2025年世界机器人大赛全国锦标赛中，我校2名学生荣获一等奖；山东省青少年科技创新大赛一等奖1项、二等奖2项；青岛市中小学综合实践创新成果比赛一等奖3项。

3.体育艺术竞赛

女子足球队获山东省校园足球联赛高中组亚军；女子篮球队蝉联scmxtz区冠军，并获青岛市五人制篮球赛季军；校合唱团获青岛市中小学生艺术展演一等奖；书法、绘画作品在省级比赛中获奖6项。

（二）教师专业成长荣誉

1.教学能手：7名教师被评为青岛市教学能手，14名教师被评为scmxtz区教学能手。

2.优质课比赛：scmxtz区优质教学资源一等奖80余人；scmxtz区优质课比赛一等奖7人；青岛市“一师一优课”活动中，3人获市级优课。

3.经验交流与公开课：4名教师在青岛市教育教学会议上作典型经验交流；6名教师出示青岛市名师开放课；2名教师入选青岛市“菁英计划”培养工程。

4.课题与论文：省级课题结题1项，市区级课题立项8项、结题2项；教师在《中学地理教学参考》《高中数理化》等期刊发表论文12篇；校本教材《高中数学建模案例集》《英语读后续写语料库》完成编印试用。

（三）学校综合荣誉

荣获清华大学“优秀生源基地”称号（青岛市仅4所高中获评）；被评为青岛市教育考试工作表现突出单位、青岛市中小学综合实践创新成果比赛一等奖、青岛市家庭教育实验基地学校。

三、尖优生培养专项研究与实践成果

1.建立贯通式培养机制

出台《尖优生三年一体化培养方案》，从高一入学起为每位尖优生建立“成长档案”，涵盖学业成绩、思维品质、心理状态、竞赛潜力等维度。实行“双导师承包制”——每位尖优生配备一名学业导师和一名成长导师，每周至少1次面谈辅导。2025级共锁定尖优生培养对象36人，实行动态管理。

2.强基课程与竞赛培训体系

构建“基础夯实—专题突破—竞赛冲刺”三级课程体系。每周开设强基拓展课程（数学、物理），由校内外金牌教练联合授课；寒暑假组织“清北研学营”，带领尖优生走进清华大学、北京大学，聆听专家讲座、参与课题研究。

3.个性化培优策略

依托大数据分析，精准定位尖优生“弱科”与“薄弱知识点”，实施“靶向补弱”。2025-2026学年度，共开展尖优生专题会诊36次，人均弱科提升9.2分。

四、校本教研特色项目与品牌建设

1.“学习伙伴制”研究与实践

针对学生自主学习能力薄弱问题，学校开展“学习伙伴制”行动研究，通过“异质分组—任务驱动—捆绑评价”促进学生合作学习。2025年11月，高一年级试点班级的“学习伙伴制”调研显示，85%的学生认为该制度提高了学习主动性，实验班级的周测平均分比对照班级高5.3分。

2.“边缘生转化四环节法”

经过两年实践，总结提炼出边缘生转化“四环节法”：精准定位—归因分析—个性辅导—动态跟踪。2025年高考中，原本在一本线边缘的86名学生，经过三轮转化，有67人成功达线，转化率77.9%。

3.社团课程化与学科融合

依托“科创社”“心理社”“悦读社”等品牌社团，开发“学科+社团”融合课程。心理社推出“考前心理调适”系列微课，线上点击量超5000次。

五、存在的问题与2026年教研改进方向

尽管取得一定成绩，但对照高质量发展要求，仍存在不足：一是学科竞赛国家级奖项尚未取得“金牌”突破，顶尖竞赛教练数量不足；二是部分教师的教育信息化应用能力参差不齐，智慧课堂常态化使用率有待提升；三是跨学科综合教研活动尚处于起步阶段。

2026年，学校将重点推进以下教研工作：

1.引进竞赛培训课程，组建“竞赛攻坚团队”，力争在数学、信息学奥赛中实现奖项突破。

2.实施“教师数字素养提升工程”，全员完成“智慧课堂进阶”校本培训，每人每学期至少产出2节数字化精品课例。

3.启动“STEAM跨学科教研项目”，依托科技楼创客实验室，开发3门跨学科融合课程，每学期举办一次跨学科教学展示周。

六、总结

2025-2026学年度，青岛市scmxtz区实验高级中学以教学研究为引擎，推动课堂提质、教师成长、学生成才，在高考质量、学科竞赛、教师荣誉、品牌建设等方面取得了历史性突破。学校将继续锚定“高质量发展”目标，深化“科研兴校”战略，为办好人民满意的优质高中而不懈奋斗。