为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持德育为先、五育并举，深入落实《中小学德育工作指南》，结合我校实际学情（高一夯实基础、高二稳步提升、高三中职单招/普高综评备考），聚焦学生行为规范、思想道德、心理健康、家国情怀等核心素养培育，构建全员、全程、全方位的德育工作体系，切实提升德育工作的针对性和实效性，助力每一位学生全面发展、健康成长，特制定本学年度德育工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足我校“责任、规范、发展、提升”的办学理念，结合各年级学生特点，以行为规范养成教育为基础，以思想道德教育为核心，以心理健康教育为保障，以主题活动为载体，强化家校社协同育人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，打造具有我校特色的德育工作品牌，推动学校德育工作再上新台阶。

二、工作目标

（一）总体目标

通过本学年度德育工作，进一步完善德育工作机制，强化德育阵地建设，提升德育队伍素养，使学生行为规范意识显著增强，思想道德品质全面提升，心理健康水平持续优化，家国情怀、责任担当、自律意识明显提高，形成良好的校风学风，构建“学校主导、家庭参与、社会协同”的全员育人格局，助力学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年。

（二）分层目标

1. 高一：完成初中到高中的适应过渡，养成良好的校园行为规范（着装整洁、不佩戴首饰、不染发、不乱扔垃圾、不喧哗插队），初步树立正确的学习目标和人生态度，培养基本的文明素养和集体意识。

2. 高二：巩固行为规范养成成果，增强理想信念和责任担当，提升自主学习和自我管理能力，学会正确处理人际关系和学业压力，培养勤俭节约、感恩奋进的良好品质，筑牢心理健康基础。

3. 高三：强化应试心理调适能力，树立积极乐观的备考心态，坚守行为规范底线，明确升学目标，增强抗压能力和自律意识，同时培养感恩情怀和责任担当，以良好的精神状态迎接单招、综评考试，实现学业与品德同步提升。

三、组织领导

为确保德育工作有序推进、落地见效，成立学校德育工作领导小组，明确职责、分工协作：

组长：刘元君（统筹全局，审定德育工作计划，保障德育工作经费和资源）

副组长：迟永（校长，协助刘元君书记做好德育工作）、徐世冠（工会主席，负责德育工作的组织、协调、实施和监督）

成员：教务处主任、总务处主任、学生处主任、团委书记、各级部主任、班主任

职责分工：

学生处：牵头组织实施德育工作计划，负责学生行为规范管理、德育活动策划、班主任培训、学生奖惩等工作。

教务处：负责将德育融入学科教学，落实德育课程，开展学科德育渗透培训，引导教师在教学中渗透德育元素。

总务处：负责校园环境整治、校园安全保障，营造良好的德育环境，配合开展校园卫生、文明习惯等相关教育。

团委：负责组织学生社团活动、志愿服务活动、主题宣传活动，培养学生的集体意识、服务意识和责任担当。

各级部：结合本年级学情，落实学校德育工作计划，组织开展年级特色德育活动，指导班主任开展班级德育工作。

班主任：落实班级德育工作，负责学生日常行为管理、思想教育、心理健康疏导、家校沟通等，是德育工作的一线实施者。

四、主要工作内容及实施措施

（一）强化行为规范养成教育，筑牢德育基础

结合我校学生行为规范现状，以“文明八仪”为核心，常态化开展行为规范养成教育，重点关注细节，分层落实：

1. 完善行为规范体系：修订《scmxtz区第五中学学生行为规范手册》，明确学生在校园礼仪、课堂纪律、卫生习惯、着装规范（干净整洁、不佩戴首饰、不染发烫发）、就餐秩序（不插队、不喧哗、不浪费粮食）等方面的要求，发放至每一位学生，组织学生认真学习、严格遵守。

2. 分层开展规范教育：

高一：开学第一周开展“行为规范养成月”活动，通过主题班会、规范讲解、案例分析等形式，帮助学生熟悉行为规范，重点纠正乱扔垃圾、喧哗打闹、着装不规范等问题；每月开展一次行为规范评比，强化养成教育。

高二：开展“行为规范巩固提升”活动，重点强化课堂纪律、校园文明言行，引导学生自主管理、自我约束，杜绝不良行为反弹；结合班级管理，开展“文明班级”“文明学生”评选，发挥示范引领作用。

高三：结合备考实际，开展“规范备考、文明应考”教育，引导学生在备考期间坚守行为规范，不松懈、不浮躁，保持良好的学习和生活状态，杜绝因备考忽视行为规范的现象。

3. 强化监督考核：由学生处牵头，团委组织学生会成立文明督导队，每日对学生行为规范落实情况进行检查（重点检查着装、卫生、就餐秩序、校园言行等），实行量化扣分制度，扣分结果纳入班级考核和学生综合素质评价；班主任每日加强班级巡查，及时纠正学生不良行为，做好记录和引导。

4. 融入日常细节：结合校园实际，引导学生从身边小事做起，如捡起纸屑垃圾、整理歪斜的桌椅、主动问好、文明就餐等，践行“天下难事必作于易，天下大事必作于细”的理念，让行为规范融入日常、成为习惯。

（二）深化思想道德教育，涵养家国情怀

以思想道德教育为核心，结合重要节日、纪念日，开展多样化主题教育活动，厚植家国情怀，提升学生思想境界：

1. 理想信念教育：结合各年级学情，开展分层理想信念教育。高一开展“我的高中梦”主题教育，引导学生树立正确的学习目标；高二开展“青春与责任”主题教育，引导学生明确青年担当；高三开展“励志备考、逐梦前行”主题教育，结合中职单招、普高综评考试，引导学生树立升学信心，将个人理想融入国家发展大局。

2. 家国情怀教育：结合国庆节、中秋节、清明节、建党节等重要节日、纪念日，开展主题班会、征文比赛、演讲比赛、红色研学等活动，传承中华优秀传统文化，弘扬革命精神，增强学生的国家认同感和民族自豪感；组织学生学习国家政策、时代楷模事迹，引导学生树立家国情怀，立志报国。

3. 文明礼仪教育：开展“文明礼仪伴我行”主题活动，重点培养学生的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪，引导学生做到尊敬师长、友爱同学、礼貌待人、文明用语，杜绝脏话、粗话，提升文明素养；结合升旗仪式、主题班会，强化文明礼仪宣传，营造“讲文明、懂礼貌”的良好氛围。

4. 勤俭节约教育：结合校园就餐浪费、水电浪费等现象，开展“勤俭节约，从我做起”主题教育，引导学生珍惜粮食、节约水电、爱护公物，杜绝铺张浪费；通过主题班会、校园广播、宣传栏等载体，宣传勤俭节约的重要意义，培养学生的节约意识和良好习惯。

（三）加强心理健康教育，护航学生成长

结合我校学生心理健康现状，尤其是高三学生备考压力大的特点，构建“筛查-干预-护航”的心理健康教育体系，助力学生身心健康发展：

1. 完善心理辅导阵地：依托校卫生室，设立心理辅导室，配备专业心理教师，定期开放，为学生提供一对一心理辅导、情绪疏导服务；开通心理求助热线和线上咨询渠道，方便学生随时求助。

2. 开展心理筛查与干预：每学期开学初，对全体学生开展心理健康筛查，建立学生心理档案，对有心理困扰的学生进行重点关注、精准干预，实行“一人一案”跟踪辅导；重点关注高三学生，开展考前心理调适专题讲座、团体辅导，帮助学生缓解备考焦虑，调整心态，增强抗压能力。

3. 开展心理健康宣传教育：通过心理健康课、主题班会、校园广播、宣传栏等形式，普及心理健康知识，引导学生了解心理调节方法，学会悦纳自我、缓解压力、处理人际关系；针对高一适应焦虑、高二学业压力、高三备考焦虑等不同阶段的心理问题，开展针对性宣传教育。

4. 强化心理教师队伍建设：组织心理教师参加专业培训、教研交流活动，提升心理辅导能力；开展班主任心理健康培训，引导班主任掌握基本的心理疏导方法，及时发现和处理学生心理问题，形成“全员育心”的工作格局。

（四）聚焦年级特色，开展分层德育活动

结合各年级学情和特点，开展针对性的德育活动，提升德育工作的针对性和实效性：

1. 高一年级：重点开展“适应高中生活”系列活动，包括新生军训、“我的高中第一课”主题班会、班级文化建设、新生才艺展示等，帮助学生快速适应高中生活，培养集体意识和归属感；开展行为规范知识竞赛，强化行为规范记忆和落实。

2. 高二年级：重点开展“青春奋进”系列活动，包括学业规划讲座、志愿服务活动、学科竞赛、感恩教育主题班会等，引导学生明确学业目标，提升实践能力和感恩意识；开展“文明班级”“文明学生”评选，巩固行为规范养成成果。

3. 高三年级：重点开展“励志备考、诚信应考”系列活动，包括备考励志演讲、考前心理辅导、诚信应考教育、感恩母校主题活动等，结合中职单招、普高综评考试，开展针对性的备考指导和心理疏导，引导学生科学备考、诚信应考、感恩奋进。

（五）强化家校社协同育人，形成育人合力

坚持“学校主导、家庭参与、社会协同”的育人理念，完善家校社协同育人机制，形成德育工作合力：

1. 加强家校沟通：建立健全家长会、家访、家长微信群、电话沟通等家校沟通机制，每学期召开1-2次全体家长会，针对各年级学情和德育重点，向家长传递德育理念、反馈学生表现，指导家长配合学校做好德育工作；班主任定期开展家访，重点关注特殊学生、问题学生，与家长面对面沟通，形成教育共识。

2. 开展家长学校活动：每学期开展2次4课时家庭教育指导课，邀请教育专家、优秀班主任，围绕学生行为习惯培养、心理健康教育、备考指导等主题，为家长提供教育指导，提升家长的教育能力；针对高三学生家长，开展考前家庭教育指导，引导家长科学陪伴、合理施压，帮助学生调整备考心态。

（六）加强德育队伍建设，提升育人能力

打造一支高素质的德育队伍，是提升德育工作质量的关键，重点做好以下工作：

1. 班主任队伍建设：每学期开展2-3次班主任培训，内容包括班级管理、学生思想教育、心理健康疏导、家校沟通等，邀请优秀班主任分享经验，提升班主任的德育工作能力；推行班主任工作室，发挥资深班主任的示范引领作用，促进青年班主任快速成长；完善班主任考核评价机制，将德育工作成效纳入班主任考核，激发班主任的工作积极性。

2. 德育教师队伍建设：加强德育课教师的专业培训，组织开展德育教研活动，创新德育教学方法，提升德育课教学质量；引导德育课教师深入了解学情，结合学生实际开展教学，增强德育课的针对性和实效性。

（七）强化校园文化建设，营造育人氛围

以校园文化为载体，营造“守规矩、讲文明、爱学习、有担当”的校园氛围，让校园成为德育的重要阵地：

1. 校园环境整治：加强校园环境卫生管理，定期开展校园卫生评比活动，营造干净、整洁、优美的校园环境；在校园走廊、教学楼、食堂等区域设置德育宣传栏、励志标语、文明提示语，引导学生规范言行、提升素养。

2. 班级文化建设：指导各班级打造特色班级文化，建立班级文化角、成长展示墙、励志标语栏等，结合班级特点开展班级文化活动，营造团结友爱、积极向上的班级氛围；开展“优秀班级文化”评选活动，发挥班级文化的育人作用。

3. 校园宣传阵地建设：充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等载体，宣传德育知识、学生优秀事迹、文明行为典范，曝光不良行为，营造“崇尚文明、抵制陋习”的良好氛围；定期更新宣传内容，增强宣传的针对性和实效性。

五、工作安排（分学期推进）

（一）第一学期（2025年9月-2026年1月）

9月：开学季德育工作启动，开展新生军训、行为规范养成周活动；召开新学期德育工作会议，明确工作任务；各班级开展“我的高中第一课”“行为规范我遵守”主题班会；完成学生心理健康筛查，建立心理档案。

10月：开展国庆节主题教育活动（征文、演讲等）；开展文明礼仪教育活动；高一开展新生适应情况调研与引导；组织班主任第一次培训。

11月：开展消防安全教育、法治教育讲座；高二年级开展志愿服务活动；开展学生行为规范中期评比；开展心理健康专题宣传活动。

12月：开展感恩教育主题活动（感恩父母、感恩师长）；开展校园文化艺术节；高三开展备考励志教育、第一次考前心理辅导；评选本学期“文明学生”“文明班级”。

1-2月：总结本学期德育工作，梳理经验、查找问题；开展寒假德育实践活动（社会实践、志愿服务、家庭劳动等）；布置寒假德育作业。

（二）第二学期（2026年3月-2026年8月）

3月：开学德育教育，引导学生收心归位，制定新学期目标；开展“新学期、新起点、新征程”主题班会；检查寒假德育实践活动完成情况。开展学雷锋志愿服务活动；开展“324世界防治结核病日”科普宣教活动；高一年级开展行为规范巩固评比；组织班主任第二次培训。

4月：开展清明节红色主题教育活动；高二年级开展学业规划讲座；高三开展考前心理调适专题讲座；开展校园卫生专项整治活动。

5月：开展五四青年节主题教育活动；高三开展“百日誓师”“诚信应考”教育；开展心理健康月活动；开展家校共育专题活动。

6月：开展端午节传统文化教育活动；高三开展感恩母校主题活动；做好中职单招、普高综评考试期间的德育引导和心理护航；评选本学期“文明学生”“文明班级”。

7-8月：总结本学年度德育工作，制定下一年度德育工作计划；组织学生开展暑假德育实践活动；开展德育队伍培训和教研交流活动。

六、保障措施

1. 组织保障：健全德育工作领导小组，明确职责分工，加强各部门之间的沟通协作，确保德育工作有序推进；定期召开德育工作会议，及时研究解决德育工作中存在的问题，总结推广好的经验和做法。

2. 经费保障：设立德育工作专项经费，用于德育活动开展、德育阵地建设、德育队伍培训、学生表彰奖励等，确保德育工作顺利开展。

3. 制度保障：完善德育工作各项规章制度，包括学生行为规范、班主任考核、德育评价、家校沟通等，确保德育工作有章可循、有规可依；加大制度执行力度，定期检查制度落实情况，确保各项工作落到实处。

4. 宣传保障：充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园公众号等载体，宣传德育工作动态、学生优秀事迹和德育知识，营造良好的德育氛围；加强对外宣传，展示我校德育工作成效，提升学校德育工作影响力。

5. 安全保障：加强校园安全管理，开展安全教育活动，排查校园安全隐患，确保学生人身安全和校园稳定；完善突发事件应急预案，及时处理德育工作中出现的突发事件，保障德育工作顺利开展。