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《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》《我爱学语文》

知道国家一些重大成就，爱祖国，

为自己是中国人感到自豪。

在群体活动中积极、快乐；对小学

生活有好奇和向往。

能较快融入新的人际关系环境；愿

刻意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

能用简单的字词表达自己的感受，

能随着活动的需要转换情绪和注意。

能专注地阅读图书；喜欢与他人一

起谈论图书和故事的有关内容。

1.通过听读句子，观察图画，知道我们的祖国是中国，初步了解我国是一个

多民族的国家，能说说作为中国人的自豪之情。

2.观察图画，听读儿歌，说说成为小学生的喜悦；认识老师、同学，初步了

理解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。

3.了解语文学习的基本内容和意义。初步学会正确的读书、写字姿势和执笔

方法。

4.通过讲故事、听故事，能初步说说语文学习的快乐。

5 课时

2、3

识字1.《天地人》2.《金木水火土》3.《口耳目手足》4.《日月山川》语文园地（一）、和大人一起读、快乐读书吧（读书真快乐

了解语文学习的基本内容和意义，

能初步感受到语文学习的快乐。

知道汉字在生活中随处可见，有汉

字学习的兴趣。

有一定的观察能力，对直观形象的

画面有一定的兴趣，能借助图画或生活

中的事物，感受汉字音形义之间的关系。

初步学会正确的写字姿势和执笔方

法，有主动写字的愿望。

在集体中能注意听老师或其他人讲

话，听不懂或有疑问时能主动提问。

能在老师的指导下有节奏地朗读儿

歌，感受儿歌的韵味。

有和大人一起读书的经历，初步感

受阅读的快乐；对图书和生活情境中的

文字符号感兴趣，知道文字表示一定的

意义。

1.认识 28 个生字，会写 12 个字和 7 个笔画。

2.学习利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、字理识字等多种识

字方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

3.朗读课文。背诵《金木水火土》。

4.初步养成良好的学习习惯，特别

是读书和写字的习惯；大声说，让别人听

得见；注意听别人说话；对交流有兴趣，感受交流的快乐。

5.学习谜语诗，会认 5 个字，会写 4 个字和 1 个笔画；能区分 3 组形近字。

6.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。

7.朗读、背诵《咏鹅》。

8.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

9.和大人一起阅读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读成果。

13 课时

4、5

汉语拼音1.《ɑ o e》2.《i u ü》

3.《b p m f》

4.《d t n l》语文园地（二）、和大人一起读

知道拼音是识字的工具，有学习拼

音的兴趣。

有一定的观察能力和表达能力，有

丰富的想象力。

会认识学过的生字，并能利用已有的

生活经验，借助学过的识字方法识字。

初步学会正确的写字姿势和执笔方

法，能按笔顺正确书写。

愿意和大人一起读书，能感受阅读

的快乐；能说出所阅读故事的主要内容。

1.正确认读ɑ、o、e 等 6 个单韵母， b、p 等 8 个声母，掌握两拼音节的拼读

方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.认识四线格正确书写 6 个单韵母、8 个声母。

3.认识“爸、妈”等 6 个生字, 能在四线三格中正确书写学过的拼音字母；

会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等 5 个音节词。

4.借助拼音和教师的示范，朗读儿歌《小白兔》；背诵古诗《画》。

5.认识拼音本，会认 8 个字，会写 2 个字和 1 个笔画。

6.能读准音节的声调；能区分 2 组形近字母，区分易混淆的音节词。

7.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。

8.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容；了解课外阅读

的基本途径。

10 课时

6、7

5.《g k h》  6.《j q x》

7.《z c s》

8.《zh ch sh r》9.《y w》、语文园地（三）、和大人一起读

愿意学习拼音，知道汉语拼音有四

个声调。

能根据口语经验和认识的汉字认读

拼音。

初步具有将识字和拼音的学习融为

一体的意识。

初步学会正确的写字姿势和执笔方

法，能在四线三格中正确书写拼音字母。

主动和大人一起读书，能感受阅读

的快乐；对看过的图书、听过的故事能

说出自己的看法。

1.正确认读 g、k、h 等13个声母，y、w个隔音字母，yi、yu 等 10 个整体

认读音节,掌握三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.能在四线格里正确书写 13 个声母和 2 个隔音字母。

3.认识“哥、弟”等 20 个生字,会写 2 个字和 1 个笔画。会拼读“gège、dì di”

等14 个音节词。

4. 借助拼音，朗读儿歌《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》《哪座房子最漂

亮》；能积累带数字的四字词语。

5.了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等 10 个字，会写“午、下”2

个字。

6.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形式。

7.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

8.能正确拼读 6 个音节词，并根据拼读词义做动作；能借助拼音和图画认读

词语，初步学习量词。

9.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的

活动方式。

12 课时

8、9

10.《ai ei ui》

11.《ao ou iu》

12.《ie üe er》13.《an en in un ün》

14.《ang eng ing ong》

语文园地（四）、和大人一起读

能正确拼读声母和单韵母组成的音

节，知道借助情境图学习拼音，有将识

字与拼音学习结合起来的意识。

能有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的

韵味。

喜欢和大人一起读书，感受和大人

一起阅读的乐趣；能初步感受文学语言

的美。

1.正确认读 8 个复韵母，1 个特殊韵母，5 个前鼻韵母，4 个后鼻韵母，6 个

整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵

母组成的音节。继续借助情境图学习拼音。能区分声母、韵母、整体认读音

节。

2.在四线格中正确书写 5 个音节词。

3.认识 22 个生字。会拼读 17 个音节词。将识字和拼音的学习融为一体，体

会拼音学习的价值。

4.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等 5 首儿歌；背诵古诗《悯农》

（其二），懂得要爱惜粮食。

5.认识表示生活中表示时间的词语，会认 7 个生字，会写 2 个字和 1 个笔画。

6.能区分读音相近的音节，读准音节。

7.能辨别 ie 和 ei、iu 和 ui 这两组形近的复韵母，并正确拼读音节词。

8.能正确拼读常用物品的音节词。

9.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读

音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。

10.会读由“车”组成的 7 个词语。会说与“车”有关的词语。

11.能正确拼读 4 个音节词，并根据拼音写字。

12.借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

16 课时

10、11

阅读1.《秋天》2.《江南》3.《雪地里的小画家》4.《四季》、 语文园地（五）、和大人一起读

用普通话朗读，会倾听、模仿别人

的朗读。

能借助已知的方法或联系自己的生

活经验识记汉字。

学会正确的写字姿势和执笔方法，

能按一定的笔顺正确书写。

能根据提示向他人做简单的自我介

绍，愿意与对方交流，有主动交往的想

法；并能根据谈话对象和需要，调整说

话的语气。

喜欢和大人一起读书，感受和大人

一起阅读的乐趣；有较好的主动阅读的

习惯。

1.认识 42 个生字、7 个偏旁和 1 个多音字；会写 17 个字和 6 个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，产生对大自然的喜爱之情。认

识自然段。

3.仿照课文说说自己喜欢的季节。

4.背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》。

5.认识 6 对反义词，会认 9 个生字，会写 4 个字和 1 个笔画。

6.正确认读 12个人词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

7.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。

8.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

9.能向他人做自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流。增强主动交往的意

识。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

10.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

12 课时

12-14

识字5.《对韵歌》、6.《日月明》、7.《小书包》8.《升国旗》、语文园地（六）、和大人一起读

认识象形字，能用自己的话简单说

说汉字以抽象示意的特点。

能借助已知的方法或联系自己的生

活经验主动识字。

学会正确的写字姿势和执笔方法，

能按一定的笔顺正确书写。

能用普通话朗读，读准字音，能通

通过反复练习读通文章。

喜欢和大人一起读书，能根据故事

的部分情节或图书画面的线索猜想故事

情节的发展，或续编、创编故事。

1.认识 42 个生字和 5 个偏旁，会写 20 个字和 3 个笔画。能发现各组词语的

排列规律，并尝试运用有关词语。

2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种

识字方法进行识字，发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义

的构字规律。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

3. 能说出自己知道的职业，会认 7 个生字，会写 2 个字。

4.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。

5.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。

6.正确朗读课文，背诵课文《对韵歌》《升国旗》；背诵《古朗月行》。

7.感受谜语诗描绘的景象；养成爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的

道理；受到初步的爱国主义教育。

8.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

13 课时

14-16

阅读5.《小小的船》6.《影子》7.《两件宝》、语文园地（七）、和大人一起读

喜欢观察自然界、生活中的现象，

热爱自然和生活。

认识会意字，能用自己的话简单说

说明汉字偏旁表义的构字特点。

能借助已知的方法或联系自己的生

活经验主动识字，愿意分享识字成果。

学会正确的写字姿势和执笔方法，

能按一定的笔顺正确书写，初步养成良

好的书写习惯。

愿意与他人交流，并能考虑他人的

感受，能依据所处情境使用恰当的语言。

喜欢读儿歌，知道儿歌的生动有趣。

能联系自己的生活实际，说说阅读

的感受；愿意与他人交流，分享自己的

想法。

1.认识 32 个生字、6 个偏旁；会写 15 个字和 1 个笔画。

2.仿照例子，积累和拓展带叠词的偏正短语。

3.学会用“前、后、左、右”4 个方位词说话。

4.认识自己的身体，知道动手和动脑的重要性。

5.朗读课文，背诵《小小的船》《两件宝》以及关于方位的儿歌。

6.学习表示亲属称谓的词语，读好词语中的轻声，会认为关于亲属称谓的 5 个

生字，会写“爸、妈”2 个字。

7.能区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并

正确书写。

8.运用多种识字方法进行识字，发现日字旁和女字旁所代表的意思，进一步

了解汉字偏旁表义的构字规律，培养自主识字的习惯。

9.朗读、背诵、积累谚语，了解谚语蕴含的道理。

10.能根据场合，用合适的音量与他人交流。知道根据场合，用合适的音量与

人交流是讲文明、有礼貌的表现。

11.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起分享角色

读故事《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

11 课时

17-19

阅读8.《比尾巴》9.《乌鸦喝水》10.《雨点儿》

语文园地（八）和大人一起读、识字与识词、积累与运用

能借助已知的方法或联系自己的生

活经验主动识字，初步养成自主识字的

习惯。

学会正确的写字姿势和执笔方法，

能按一定的笔顺正确书写，养成良好的

书写习惯。

能借助拼音朗读课文，有一定的朗

阅读能力，并能根据提示找到文中的明显

信息。

知道一定的课外阅读方式和途径，

能主动进行课外阅读，愿意分享阅读成

果。

1.认识 35 个生字、6 个偏旁和 3 个多音字；会写 14 个字和 2 个笔画。

2.正确、流利朗读课文。能找出课文中明显的信息。

3.积累一问一答的语言表达，积累有生字拓展的新词。

4.认识逗号和句号，根据标点符号读好停顿，初步建立句子的概念。

5.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。

6.朗读课文，背诵《比尾巴》以及古诗《风》。

7.初步了解汉字的上下结构，将汉字按结构进行归类；会认 6 个生字，会写

4 个字。

8.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。

9.运用多种识字方法进行识字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，培养

自主识字的习惯。了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田

字格中正确书写。练习正确执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。

10.与人交流，能大胆说出自己的想法。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方

法，并说出理由。

11.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。试着把《春节童谣》

读给大人听，理解春节的习俗体会过年的快乐。

10 课时

20

乐考：识字与识词；积累与运用；阅读与鉴赏；表达与交流；梳理与探究

5课时