一、教务处

1.背景分析：

本学期，教务处对学校教学活动的规划与监督等工作展现出了高度的条理性与效率，并成功应对了各类上级检查与调研任务。然而，在促进教师专业成长方面，教务处尚有提升空间。具体而言，针对教师业务的专项教学活动安排相对匮乏，未能充分利用全校资源，如组织骨干教师开展示范课程、青年教师进行汇报课展示等，这些活动对于提升教学质量至关重要。此外，教师听评课活动的实施力度有待加强，未能充分激发教师间的相互学习与交流。同时，对三个年级的课堂巡视尚未形成制度化管理，这在一定程度上影响了对课堂教学效果的持续监控与反馈。因此，教务处需进一步重视并优化课堂常规管理，以提升整体教学质量与水平。

七年级：本学期语数英政治学科取得了较好成绩；史地生学科成绩不理想，与局属学校存在较大差距。同时，部分教师对“学导课堂”教学模式运用不够熟练，集体备课深度和广度不足，分层教学不够精细，教学知识点缺乏靶向力。

八年级：在期末联考中，八科中的七科和总分成绩排名均位居前列；同时开展了丰富多元的艺体活动，其中戏剧展演和合唱比赛均获scmxtz区一等奖中的第一名，并代表scmxtz区参加青岛比赛，斩获二等奖。

九年级：九年级第一学期期末考试整体成绩不太理想，学优生成绩不突出，且后进生差距大，面临部分同学躺平厌学情况。本学期面临中考，距离中考仅有110多天，时间紧，任务重，如何书写书香中学第一年中考辉煌，本学期的教学工作任重而道远。

2.学期目标：

一是做好教师培训工作，加强教师队伍建设。二是深化“学导课堂”教学模式。三是落实教学常规的检查与反馈。四是全面提升教学常规管理。五是完善作业管理机制。

3.实施路径：

（1）转变教师观念。引领教师深入研究新课程标准，推动观念转变，提升理论素养。鼓励教师积极实践创新，投身课题研究，将理论与实际教学深度融合。

（2）发挥青蓝工程指导作用。年轻教师需做到听一节课上一节课，教师师傅每周至少听2节年轻教师的课，教务处加强师徒结对效果检查，及时督促，对成果不明显的进行调整，并在教师个人考核中计分。

（3）发挥集备最大功效。将大单元思路、新课标、学情分析、学法教法、先行课模拟讲课、中考链接、分层作业设计、后30%学生的课业辅导措施等纳入集体备课。级部干部分工明确，确保每科每周集备都有级部主任和相关干部参与、督促，做好记录并及时反馈，提高集备实效性。

（4）发挥示范辐射效应。通过名师观摩课、示范课，年轻教师汇报课、比赛课等，让教师熟练掌握“学导课堂”精髓，提升教学质量。每位干部每周完成两节听评课任务，每位教师每学期不低于20节听评课任务，教务处定期检查评比。

（5）加强课堂巡视。教务处会对教师上课、集备、批阅作业等教学常规进行检查，深入教师群体，聆听教师心声，做好教师参谋与后盾，帮助成绩薄弱教师诊断课堂、分析原因、制定措施。

（6）强化检查反馈。

①加强对晨读、午自习及自主学习情况的检查反馈力度，计入班级量化考核。

②每天进行“候课”和“课堂常规”检查，发现问题及时解决，每周总结表彰。

③定期收集各学科教学课件、习题、试卷等形成资源库，不定期抽查教师上课用教学资源，检查结果记入教师个人量化考核。

（7）优化作业设计。备课组在集备时增加分层作业设计与研究环节，杜绝重复性、惩罚性等无效作业，严格审核、把关、公示作业设计和数量，确保作业“控量增质”。

（8）开展评选活动。定期开展优秀作业设计和优秀作业评选活动，及时表彰和分享优秀教师、学生经验做法。

4.目标保障：

（1）为减少作业过多情况，设立《问题调查单》，对学生作业完成时间，进行统计、反馈，每两周一次。

（2）每周按照集备时间，填写《集备记录检查表》，并进行反馈。

（3）为加强课堂巡视，进行菜单式检查，设计《巡查记录表》，每两周一收，并进行抽查。

二、七年级

1.学期目标：

（1）强化学生自主管理，推动学生全面发展，提升史地生学科成绩，缩小与局属学校的差距，并且努力赶超。为实现这一目标，将采取以下措施。

（2）提升后25%学生成绩，不让一个学生掉队。

2.实施路径：

（1）积极推行“学导课堂”教学策略。

（2）抓好集备，智慧共享，加强对青年教师和成绩薄弱教师的指导和帮助，全面提高备课组的整体成绩。

（3）加强对教学常规的检查力度，抓好学习习惯养成教育，分层抓好学生，调动全体学生学习的积极性。

3.具体措施：

（1）组织各学科“学导课堂”示范展示课，过关课，进行互听、互学和互评活动，促使全体教师熟练掌握“学导课堂”教学模式。每月对优胜学科组进行表彰，充分发挥优秀教师的引领作用。

（2）依据期末成绩，各班对师傅和学友进行调整。按照级部名次浮动和日常学导课堂积分，记录每个学科每周最高的组，组员获得一颗学导之星，每月获得最多的小组成员评为“学导之星”，进行奖励。

（3）每四个周召开一次学导之星表彰会议，每班四人，发放奖励，分享经验。

（4）备课组长结合新课标提前规划学期工作，完成学科组任务分配表。每次集备，每位老师要对上一周教学中存在的问题进行反馈，并提出切实可行的整改措施，填写好集备周清表。

（5）加强对班主任到校情况及学生早晨自主学习状态的检查，每天评选晨读优胜班级，通过教师工作群和公示栏公示。对于早读有问题的班级，通过早读问题回执单进行反馈整改。

（6）利用监控和课间巡视，每日检查教师候课与课堂常规情况，评选优胜班级并进行公示反馈。

（7）加大对教师出勤的管理力度，每周至少三次。

（8）优化作业设计，严格把控各学科作业布置与批改情况，尤其是史地生学科；制定针对史地生学科的培优方案，鼓励学优生追求更高目标，加强潜力生的督促与指导，制定个性化学习计划，重点关注班级后30%学生的史地生成绩，激发他们的学习动力和自信。

（9）做好周清月测工作。每周三清：周四一清，周五二清，周末三清。进行月测并建立学生成长记录档案，动态记录学生每次检测的成绩，帮助学生确定努力方向和目标。

（10）精准帮扶班级：结合期末成绩对薄弱学科的班级和教师实行“包干”精准指导，深入剖析问题根源，解决教学中存在的问题。

（11）推进自主管理：充分发挥学习部的作用，实施学生自主管理，引导学生在史地生学科学习中自我管理、自我监督。

三、八年级

1.学期目标：

（1）奋力实现会考学科“保五争四”的新突破，全力推动会考再创新高。

（2）巩固并扩大八门文化课在联考中的领先优势。

（3）推进五育并举到五育融合的转型，着力培养学生的创新精神与综合实践能力，促进学生的全面发展。

2.实施路径：

（1）深耕“学导课堂”教学模式。践行“学导课堂”理念，基于师友组合设计多元化、互动性强的教学活动。鼓励师友共同探究知识、讨论问题、展示成果，通过互助提升课堂参与度，实现知识的高效吸收与能力快速提升。

（2）深化分层次教学。优化“卓知班”与“雅行班”的分层次教学，定期评估学生学习情况，适时调整班级分配。鼓励教师开展教学研讨，创新教学策略，建立学生学习档案，提供个性化辅导。

（3）关注全体学生，特别是后25%的学生。调动学生学习积极性，加强对潜力生的督促与引导，确保课堂全员参与。任课教师承包潜力生，定期召开家长会，形成家校合力，促进潜力生成长。

（4）深入研究新课标与大单元教学，促进教师专业成长。通过培训、教研等活动提升教学水平，打造高效、优质的课堂教学环境，提升整体教学质量。

（5）落实问题清单制度。鼓励学生记录疑难问题，利用课余时间提问，教师及时解答并深入分析。针对共性问题开展集中讲解，精准解决学习难点。

（6）巧用碎时、日清和周清。利用课间等零碎时间进行知识点背诵与问答，确保当天知识当天掌握。每周对重点知识进行背诵检查，由小组长监督记录，教师依据情况进行辅导。

（7）加强思想教育，激发学习热情。通过分层会、集会、主题班会等形式激励学生，营造浓厚的学习氛围。

3.具体措施：

（1）加强课堂巡查。安排专人每日不定时巡查课堂，检查教师候课、教学状态及学生参与度，公示结果并纳入考核。评选“课堂常规优胜班”，树立典范。

（2）检查教学资源。定期细致检查备课教案、课件、作业批改等，确保教学质量。发现问题及时沟通整改，保障教学工作高质量开展。

（3）管理教师出勤。每周抽查教师出勤，严格执行请假销假程序，公示结果并纳入考核，营造严谨有序的教学氛围。

（4）考试分析。组织全面深入的考试质量分析，挖掘问题并制定改进措施，为后续教学提供指导。

（5）关注学生反馈。定期开展问卷调查和座谈会，收集学生意见，调整教学策略，满足学习需求，提升教学满意度。

（6）强化班级管理。延续干部包干制，深入班级参与各环节，发现问题并共同解决，提升班级管理效能。

（7）召开班级协调会。精心准备会议，明确分工，确保全员投入。陈列问题、剖析原因、集思广益，强化协调小组向心力，优化班级管理。

四、九年级

1.学期目标：

（1）强化学生管理体系，激发学生的内在学习动力。以中考为核心导向，全面提升教育教学品质，竭力达成级部所设定的中考目标。

（2）精心组织第二学期考试季的各项工作，科学规划时间节点，细致安排，提升工作效率，积极备战中考。

（3）加强学生的心理辅导工作，携手家长共同做好学生的压力缓解。精心策划志愿填报、百日誓师大会、毕业典礼等各项活动，确保每位同学都能顺利完成初中学业，迈入心仪的高中。

2.实施路径：

（1）与校教务处紧密配合，做好整个学期教学工作的宏观规划，涵盖时间安排、课时分配、复习进度及目标设定等。

（2）级部协助各班级明确中考目标，班主任为每位学生指引方向，并召开班级协调组教师会议，深入分析每位学生的学习情况，确保目标明确，形成教育合力。

（3）各备课组需制定详尽的复习计划，明确每一轮复习的时间节点、每周的进度以及期望达成的教学目标，做到精准施策。

（4）坚决贯彻分层教学理念，包括课内分层教学、作业分层布置、目标分层设定、考试分层评价等，确保每位学生都能得到应有的关注。

3.具体措施：

（1）利用小程序对全体学生的假期学习情况进行全面摸底，要求班主任对缺乏家长监督的学生跟进督促。同时，级部将监督教师对学生作业的反馈情况，特别是英语听力和口语的居家练习情况。

（2）通过周五学生集会、班会以及级部学生会等活动，加强学生的思想教育工作。设计课堂巡视表，提升课堂管理效能。

（3）综合考虑九年级第二学期的特点，参考各校政策，对下学期的学科课时进行合理调整规划。

（4）建立班级培优群，语数英老师在群内每周发布一套一模试题，并在规定时间内发布答案。级部将安排两个时间进行群内讲解，通过一模试题引导学生假期学习的方向，让学有余力的学生得到更充分的锻炼。

（5）返校第一周即组织班级协调组教师会议，分析期末质量检测成绩。班主任要对班级内每位学生进行详细分析，教师们要形成教育合力。同时，要求开学前提交课件。

（6）继续深化分层教学，在总复习阶段，对每周的周测以及平时检测，坚持使用A、B层不同试卷。

（7）做好艺体生的辅导工作。关注艺体生的文化课学习，让教师们熟知本班情况，特别关注文化课成绩。分音体美制作表格，对相关学生的每一次考试成绩进行标注，以起到督促作用。

（8）针对上学期后进生学习出现的问题，如躺平现象、厌学情绪等，个别班级还存在放任现象。级部将在开学初召开后进生专题会议进行学习动员，并要求班主任进行一对一谈话，帮助学生树立考学目标。同时，每次考试前组织答题培训。

（9）广泛收集各方中考信息，积极借鉴其他学校在中考备考方面的优秀做法。

（10）在前150名的学生中，筛选出数学和英语薄弱的边缘生进行针对性辅导。

（11）加强各阶段教学质量的跟踪反馈和监控评价工作。组织好每次统一考试后的质量分析会议，及时诊断问题、反思不足并进行整改。

（12）精心组织落实“三会”：一是学生会，包括成绩表彰会、学生应考心理辅导讲座、学生考前技能培训会等；二是教师会，包括开学初工作布置会（明确目标、落实责任）、学情研究会、考试质量分析会、各班协调组会等；三是定期分层召开家长会。

（13）加强文化建设，营造浓厚的备考氛围。以中考及相关信息为主题，做好年级文化墙、室外横幅标语、中考倒计时标牌、月考成绩“擂台榜”、各班黑板报更新等工作。同时，组织课前演讲、周五例会演讲等活动，激发学生的备考热情。

具体的3轮复习计划时间的安排：

第一轮：基础复习（6-7周时间）

第二轮：专题复习（3至4个周时间）

第三轮：综合复习（4个周时间）